8. Trastornos De Conducta

Question 0

Las características principales del trastorno negativista desafiante son, según el DSM IV:

Answer 0

3) Un patrón recurrente de comportamiento desobediente y hostil con accesos de cólera, discusiones frecuentes con adultos, negativa a cumplir las normas y sentirse fácilmente molestado por los otros

Question 1

Según el DSM IV, el trastorno negativista desafiante consiste en:

Answer 1

4) Un patrón de comportamiento en el que el niño a menudo desafía a los adultos o rehusa a cumplir sus órdenes, se encoleriza y acusa a otros de sus errores o mal comportamiento

Question 2

¿Cuál es la alternativa CORRECTA en relación con el trastorno negativista desafiante?

1) Es sinónimo del TP antisocial y por lo tanto incluye los mismos criterios diagnósticos
2) Es un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante que dura por lo menos un mes
3) Incluye el cumplimiento de los criterios del trastorno disocial
4) Puede presentar los comportamientos alterados exclusivamente en el transcurso de un trastorno psicótico o de un trastorno del estado de ánimo
5) Puede presentar conductas como desafíos y discusiones con adultos

Answer 2

5) Puede presentar conductas como desafíos y discusiones con los adultos

Question 3

¿Qué diagnóstico sugeriría para un niño de 10 años en el que, sin presentar otros síntomas relevantes, predominan (frecuencia claramente superior para su edad) comportamientos como discutir con adultos, encolerizarse o incurrir en pataletas, molestar deliberadamente a otras personas, ser rencoroso o vengativo, y acusar a otros de sus errores y mal comportamientos?

Answer 3

4) Trastorno negativista desafiante

Question 4

Llega a la consulta un niño de 10 años que presenta desde hace 3 meses un comportamiento muy agresivo tanto en casa como en el colegio, además está nervioso, inquieto, irritable, no se concentra y ha disminuido de forma significativa su rendimiento en el colegio. Aunque siempre ha sido un niño dificil, el comportamiento se ha agravado considerablemente desde que sus padres se separaron, a pesar de que su vida no ha cambiado demasiado porque él ve la padre casi todas las semanas. Probablemente se trata de un trastorno:

1) Negativista desafiante
2) Disocial
3) Por déficit de atención son hiperactividad
4) Adaptativo con trastorno del comportamiento
5) Adaptativo con alteración mixta de las emociones y el comportamiento

Answer 4

5) Adaptativo con alteración mixta de las emociones y el comportamiento

Según DSM no puede ser negativista desafiante pq el requisito temporal son mínimo 6 meses

Question 5

Según el DSM IV, las características del trastorno disocial son:

Answer 5

2) Un patrón repetitivo y persistente del comportamiento en el que se producen agresiones a personas y animales, violaciones graves de normas y daños deliberados a propiedades

Question 6

Según el DSM IV, el trastorno disocial se define como:

Answer 6

2) Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos de otras personas o normas sociales fundamentales, propias de la edad del sujeto

Question 7

Según el DSM IV, un patrón repetitivo y persistente del comportamiento en el que se producen agresiones, violaciones graves de normas y daños deliberados de propiedades corresponde al trastorno:

1) De conducta grave
2) Negstivista desafiante
3) Descontrol de impulsos
4) Disocial
5) Perturbación de la conducta y de las emociones

Answer 7

4) Disocial

Question 8

¿Qué tipo de trastorno típico de la infancia y la adolescencia, definido por el DSM IV, se caracteriza por presentar un cuadro típico y persistente de conductas que violan los derechos básicos de otras personas y las normas sociales apropiadas a la edad del individuo?

Answer 8

5) Trastorno disocial

Question 9

¿Qué diagnóstico debería sugerirse cuando un niño de 12 años presenta de forma repetitiva y persistente los 4 síntomas siguientes: exhibe crueldad física con los animales, miente para evitar obligaciones, hace novillos en el colegio y roba en las tiendas?

Answer 9

3) Trastorno disocial

Question 10

Uno de los predictores de desarrollar conducta antisocial en la edad adulta cuando se padece un trastorno disocial en la infancia es:

1) El inicio temprano del trastorno disocial
2) La introversión acusada
3) La comorbilidad con trastornos del aprendizaje
4) La comorbilidad con la ansiedad de separación
5) El inicio tardío del trastorno disocial

Answer 10

1) El inicio temprano del trastorno disocial

Question 11

Los estudios sobre el curso evolutivo del trastorno disocial en niños y adolescentes tienden a sugerir que:

Answer 11

3) Cuando se inicia en la infancia, muchas conductas antisociales pueden perdurar hasta la edad adulta

Question 12

Conductas frecuentes en el niño como rabietas temperamentales, molestar a los demás, fanfarronear, gritar, pelearse, destruir sus cosas y las de los demás, ser desobediente en el colegio y en casa, ser ruidoso, discutir, interrumpir las clases, tratar mal a los demás, etc. Son características del siguiente síndrome infantojuvenil definido empíricamente (T. M. Achenbach):

1) TDAH
2) Infrasocializado no agresivo
3) Trastorno disocial
4) Comportamiento delictivo
5) Comportamiento agresivo

Answer 12

5) Comportamiento agresivo

Question 13

Una proporción sustancias de sujetos que en la infancia y adolescencia sufren un trastorno disocial, siguien manifestando en la edad adulta comportamientos que cumplen criterios de:

Answer 13

1) TP antisocial

Question 14

¿Qué es cierto en relación con el TP antisocial?

1) La idea suicida, las tentativas de suicidio y los suicidios consumados se dan con frecuencia superior a lo esperado en población normal
2) En bastantes estudios se ha observado una conducta dérmica mas alta de los sujetos diagnosticados con este trastorno
3) Las tasas de prevalencia son mayores en mujeres que en hombres
4) El CI manipulativo de los sujetos con este trastorno suele ser inferior al promedio
5) No debe diagnosticarse antes de los 7 años

Answer 14

1) La idea suicida, las tentativas de suicidio, y los suicidios consumados se dan con frecuencia superior a lo esperado en población normal

Question 15

En población de niños y adolescentes, el suicidio consumado se ha asociado al diagnóstico de algún trastorno depresivo. ¿Cuál de los siguientes trastornos, al igual que la depresión, también ha sido asociado de forma significativa al suicidio consumado?

1) TAG
2) TDAH
3) Trastorno de ansiedad por separación
4) Trastorno disocial
5) Fobia social

Answer 15

4) Trastorno disocial

Question 16

Se ha sugerido que los conflictos familiares están relacionados con los trastornos disocial es en los niños. Aunque se han propuesto varios mecanismos para explicar esta relación, indique cuál de los siguientes NO es válido en este sentido:

1) Las conductas agresivas de los padres sirven de modelo a los hijos
2) La conducta antisocial del niño es causa de conflictos familiares
3) Los conflictos familiares interfieren en las prácticas de crianza
4) Los conflictos familiares (por ej por divorcio) incrementan el seguimiento de la conducta de los niños por los padres
5) La existencia de una tercera variable (un trastorno antisocial en los padres)

Answer 16

4) Los conflictos familiares incrementan el seguimiento de la conducta del niño por los padres

Question 17

¿Sobre qué tipo de datos se realizaron las investigaciones del grupo Gerald Patterson en la universidad de Oregon sobre procesos familiares coercitivos (delincuencia, conducta antisocial, malos tratos)?

1) Datos provenientes de auto informes de padres e hijos
2) Perfiles sociodemográficos de las familias afectadas
3) Registros observación alces de tareas experimentales realizadas por las familias
4) Datos sobre actos ilegales en los que estaban implicados los componentes del grupo familiar
5) Registros observaciones les directos realizados por los investigadores en el hogar familiar

Answer 17

5) Registros observaciones les directos realizados pos los investigadores en el hogar familiar

Question 18

Aunque las causas del comportamiento agresivo en los niños son múltiples y complejas, G. R. Patterson y colaboradores, basándose en el aprendizaje social, han desarrollado un modelo causal de esta alteración denominado modelo o teoría de la coacción. Un aspecto central de este modelo es:

1) La denominada trampa del reforzamiento negativo
2) La imitación de modelos agresivos observados en otros niños
3) La negligencia paterna hacia los hijos
4) El sistema de jerarquía entre iguales del niño
5) La vaguedad de las órdenes que dan los padres a sus hijos

Answer 18

1) La denominada trampa del reforzamiento negativo

Question 19

El martes después de cenar un niño de 8 años pide permiso para jugar a la videoconsola, pero los padres se niegan porque es tarde y debe acostarse para ir al colegio al día siguiente. El niño empieza a dar la murga hasta conseguir que los padres cedan. Según el planteamiento teórico del proceso de coacción familiar de Patterson, ¿qué le sucede a la conducta de ceder de los padres?

1) Se castiga positivamente
2) Se castiga negativamente
3) Se extingue
4) Se refuerza positivamente
5) Se refuerza negativamente

Answer 19

5) Se refuerza negativamente

Question 20

Según las revisiones efectuadas a la literatura científica, ¿cuáles han sido los principales modelos y técnicas utilizadas en el tratamiento de la delincuencia juvenil?

1) Las intervenciones orientadas al beneficio de la comunidad
2) Las intervenciones orientadas a la privación de libertad
3) Las intervenciones orientadas al descubrimiento de un trauma infantil
4) Las intervenciones conductuales y educativas
5) Las intervenciones orientadas al entrenamiento en HHSS

Answer 20

4) Las intervenciones conductuales y educativas

Question 21

Uno de los objetivos a conseguir en el tratamiento del comportamiento agresivo de los menores es:

1) La canalización adecuada de la agresión
2) Conseguir que el menor se comporte de manera más sumisa
3) La adquisición de conductas agresivas a la agresión
4) Castigar la conducta agresiva
5) Que se controle la irritabilidad

Answer 21

3) La adquisición de conductas alternativas a la agresión

Question 22

Las denominadas técnicas de manejo de contingencias son:

Answer 22

1) Tratamientos conductuales basados en los principios del condicionamiento operante

Question 23

En la técnica del moldeamiento aplicada a niños o adolescentes:

1) El niño o adolescente observa la conducta de un modelo y la imita
2) Es recomendable no dispensar refuerzos positivos ni negativos
3) No es necesario especificar una conducta meta, es el niño quien va definiendo la conducta
4) Resulta irrelevante el punto de partida si se tiene claro el objetivo
5) Es un procedimiento en el que se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta meta

Answer 23

5) Es un procedimiento en el que se refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta meta

Question 24

Ante un caso de “niño desobediente”, ¿qué técnica puede ser útil en un programa de tratamiento psicológico?

1) Entrenamiento en resolución de problemas
2) Entrenamiento en relajación
3) Retirada de atención
4) Técnicas aversivas
5) DS

Answer 24

3) Retirada de atención

Question 25

La técnica de tiempo fuera de reforzamiento:

Answer 25

1) Consiste en retirar las condiciones del medio que permiten obtener reforzamiento o sacar a la persona de éstas por un tiempo

Question 26

Si tras haber dado un aviso previo, unos padres, tras la desobediencia de su hijo al pedirle que recoja su ropa, le dicen: “Luisito, como no has recogido tu ropa, te quedaras en el baño hasta que te diga que puedes salir”, están aplicando la técnica llamada:

1) Coste de respuesta
2) Saciación
3) Reforzamiento negativo
4) Tiempo fuera
5) Sobrecorrección

Answer 26

4) Tiempo fuera

Question 27

Cuando se utiliza el tiempo fuera con niños, su duración debe ser:

Answer 27

2) Moderada (no más de un minuto por cada año de edad del niño)

Question 28

En la aplicación del tiempo fuera, ¿cuál suele ser el criterio para establecer el tiempo de permanencia?

Answer 28

2) Aproximadamente 1 minuto por año de edad

Question 29

¿Cuál de las siguientes condiciones desaconsejarías a un profesor para la aplicación del tiempo fuera de su Aula?

1) Eliminar todos los reforzadores que sustentan la conducta indeseable
2) Evitar el tiempo fuera de una situación Aversiva
3) Que la duración del tiempo fuera sea aproximadamente de 5 minutos por cada año de edad del niño
4) Evitar las oportunidades para la Autoestimulación
5) Uso inicial con toda la consistencia posible

Answer 29

2) Evitar el tiempo fuera de una situación aversiva

Question 30

¿Cuál es la opción correcta respecto al procedimiento de sobrecorrección aplicado en la infancia?

1) Contiene un elemento educativo
2) Sus efectos son muy lentos
3) Sus efectos son poco duraderos
4) Se identifica con la economía de fichas
5) Requiere muy poco tiempo para su aplicación

Answer 30

1) Contiene un elemento educativo

Question 31

De entre estas técnicas reductoras aplicables en la infancia, ¿cuál reduce las desventajas del castigo?

1) Tiempo fuera
2) Extinción
3) Reforzamiento
4) Sobrecorrección
5) Coste de respuesta

Answer 31

4) Sobrecorrección

Question 32

¿Cuál es el tratamiento de elección para los niños con conductas oposicionistas?

1) Autocontrol
2) Farmacológico
3) Técnica de solución de problemas
4) Economía de fichas
5) Entrenamiento para padres

Answer 32

5) Entrenamiento para padres

Question 33

Los programas de entrenamiento de padres que se utilizan en el tratamiento de los trastornos del comportamiento, tienen como objetivo:

1) Participar a los padres del tratamiento recomendado
2) Controlar el estrés asociado a las alteraciones del comportamiento de su hijo y los conflictos familiares derivados
3) Mejorar las relaciones familiares
4) Enseñar a los padres a alterar la conducta de su hijo a través de habilidades y estrategias que fomentan conductas sociales apropiadas y disminuyen comportamientos alterados
5) Reducir las sesiones y duración del tratamiento administrado al niño o adolescente

Answer 33

4) Enseñar a los padres a alterar la conducta de su hijo a través de habilidades y estrategias que fomentan conductas sociales apropiadas y disminuyen comportamientos alterados

Question 34

¿Para qué tipo de intervenciones en los problemas de conducta infantiles y juveniles ha servido como modelo conceptual la teoría de la coerción de Patterson?

Answer 34

1) Para el entrenamiento de padres de niños con trastornos de conducta

Question 35

Señale la afirmación correcta acerca del programa de tratamiento del trastorno negativista desafiante creado por Barkley:

1) Su principal ámbito de aplicación es el aula
2) Hace un uso intensivo del modelado
3) Se trata de un programa de entrenamiento de padres
4) La comorbilidad con el TDAH desaconseja la aplicación de este programa
5) Se compone de doce pasos

Answer 35

3) Se trata de un programa de entrenamiento de padres

Question 36

¿Qué autor considera central el entrenamiento en HHSS, en el tratamiento del comportamiento agresivo?

1) Meichenbaum
2) Mahoney
3) Sandín
4) Goldstein
5) Kazdin

Answer 36

4) Goldstein

Question 37

¿Cuál de las siguientes afirmaciones con respecto a los distintos enfoques terapéuticos utilizados en el tratamiento de la conducta antisocial es FALSA?

1) La terapia conductual se orienta al aprendizaje de nuevas conductas a través del modelado y refuerzo
2) La farmacoterapia nunca está indicada en el tratamiento de estos cuadros
3) Los tratamientos de base cognitiva se orientan a la enseñanza de resolución de problemas
4) La terapia familiar analizará las pautas de comunicación disfuncionales que están en la base del trastorno
5) Las intervenciones comunitarias se orientan al desarrollo de programas para alentar la competencia y las relaciones adecuadas con iguales

Answer 37

2) La farmacoterapia nunca está indicada en el tratamiento de estos cuadros