INTERVENTION FONDÉE SUR LES PREUVES POUR DES ENFANTS D’ÂGE PRÉSCOLAIRE AYANT DES COMPORTEMENTS EXTÉRIORISÉS : LE STP-PREK Flashcards
Quel est le type d’approche du STP-PreK et quel est le nom long du programme ?
Approche comportementale
Le Summer Treatment Program for Pre-Kindergarteners
Quel type de programme est le STP général (niveau de prévention) et pour qui?
Programme d’intervention ciblé, enfants d’âge scolaire (6-12 ans) ayant un TDAH et des difficultés comorbides (c.-à-d. comportementales, émotionnelles et d’apprentissage)
Le STP original : Sous quelle forme? Vise quoi?
Traitement intensif (8 semaines) sous forme de camp d’été visant l’amélioration du fonctionnement social et scolaire.
Validation
Dissémination
Adaptation
▪ Validation
▪ Registre national des programmes et pratiques
fondés sur les preuves du SAMHSA (Substance Abuse and Mental Health Services)
▪ Dissémination
▪ États-Unis (+2500 enfants), Japon, Québec?!
▪ Adaptation
▪ Summer Treatment Program for pre-kindergarteners (STP- PreK)
▪ Summer Treatment Program for Adolescents
▪ Summer Program for Autism in Rising Kindergarteners
(SPARK)
▪ Healthy-Lifestyle Intervention Program (HIP)
Modèle pyramidal pour soutenir les compétences psychosociales. La base qui soutient les 3 niveaux d’intervention,qu’est-ce que c’est ?
Comment est-elle appliquée dans le programme SPT ?
Personnel et organisation
▪ Intervenants formés, supervisés et impliqués
▪ Direction et coordination impliquées
▪ Organisation du temps et de l’espace
▪ Culture et philosophie du milieu (même la secrétaire connait le programme)
Où se situe le programme dans les 3 niveaux de la pyramide?
Interventions intensives (indiquée)
Ce sont des enfants pour lesquels l’ensemble des interventions universelles et ciblées n’ont pas fonctionné.
▪ Adaptation du STP pour le préscolaire.
Pour qui?
▪ Enfants 4-5 ans ayant troubles extériorisés (TDAH, TOP, TEI) ou à haut risque de développer un trouble comportemental spécifique
▪ Agressivité, impulsivité, autorégulation, CU traits (Callous and unemotional) (insensibles, non émotionnels, les enfants qui manquent beaucoup d’empathie sans être psychopathes!)
Le STP-Prek est quel type de programme (niveau) et quel est son but?
Programme préventif (indiqué) et curatif visant à:
▪ Réduire les comportements extériorisés
▪ Favoriser la transition préscolaire-primaire
Objectifs généraux :
▪ Développer des habiletés sociales et de résolution de problèmes favorisant la relation avec les pairs
▪Développer les compétences académiques nécessaires à l’entrée à la maternelle
▪ Favoriser la capacité à se concentrer et à suivre les règles et les routines dans une structure scolaire
▪ Favoriser le fonctionnement socioémotionnel, l’autocontrôle et améliorer l’estime de soi
▪ Développer une attitude positive envers l’école et l’apprentissage scolaire
▪ Développer des compétences en matière d’organisation et d’autonomie
▪ Favoriser des habiletés au travail d’équipe, développer un bon esprit sportif et développer des compétences sportives de base
En quoi le programme est intensif?
▪ 8 semaines, lundi au vendredi, 8h à 17h
3 composantes actives
▪ 15 enfants par groupe: Ratio 3:1
▪ 1 chef animateur, 4 animateurs + 1 professeur et 1 orthophoniste
▪ Implication quotidienne des parents
▪ Groupe d’habileté parentale 1 soir par semaine
= 7 ans d’intervention hebdomadaire!
▪ 3 composantes actives
1) Modification comportementale
2) Curriculum académique
3) Curriculum socioémotionnel
Nomme les caractéristiques du volet modification comportementale.
Un code et procédures stricte
- 7 règles
- Renforcements verbaux ratio 3:1
Système de récompenses
- Période, jour, semaine
Objectifs individuels
Système de time out (si agressivité physique ou ne suit pas les consignes malgré les rappels)
Intervention physique (Si le time out ne fonctionne pas)
Explique le curriculum académique.
▪ 3h par jour
▪ Initiation à la lecture (Literacy Express Curriculum)
▪ Initiation à l’écriture (Handwriting Without Tears)
▪ Initiation aux sciences et mathématique
Curriculum socioémotionnel
▪ Entrainement habiletés sociales et émotionnelles (15 min) ▪ Inclus dans l’ensemble du contenu quotidien (au travers des jeux dont on modifie les règles comme la statut et Jean dit).
▪ Entrainement à l’autorégulation (30 min)
Volet entrainement aux habiletés parentales
▪ Moyens de gestion des apprentissages:
▪ Facilitateur
▪ Discussion de groupe
▪ Jeu de rôle
▪ Pratique avec les enfants
