Agnosies visuelles et agnosies auditives Flashcards

1
Q

Qui décrit l’agnosie pour la première fois? Par qui est-elle dénommée?

A
  • Décrite par Lissaeur (1890)

- Dénommée par Freud (1891)

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2
Q

Qu’est-ce que l’agnosie?

A

Perte, liée à une atteinte cérébrale, de la capacité à identifier les stimuli de l’environnement à travers une modalité perceptive donnée, en l’absence de trouble sensoriel notable.

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3
Q

Quels éléments restent intacts dans le cas de l’agnosie visuelle?

A
  • L’acuité visuelle

- Le champ visuel

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4
Q

Quelle voie cérébrale est concernée dans le cas de l’agnosie? Quel lobe? Quel cortex? Dans quoi sont impliquées ces régions?

A
  • Voie ventrale, du “quoi”
  • Lobe temporal -> cortex auditif primaire (gyrus de Heschl), impliqué dans les premiers stades perceptifs des sons (traitement des sons)
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5
Q

Qu’est-ce que l’agnosie visuelle? A quoi se limite ce trouble et qu’est-ce que cela implique en termes de reconnaissance des objets?

A

Défaut de reconnaissance visuelle d’un objet familier, en l’absence :

  • de déficit visuel primaire
  • de détérioration intellectuelle majeure
  • de trouble des autres fonctions instrumentales (en particulier le langage)
  • > Le trouble se limite à la seule modalité visuelle -> les objets non reconnus par la vision peuvent l’être et nommés par l’intermédiaire d’autres modalités (sensorielles)
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6
Q

Quelle est la classification de l’agnosie visuelle de Lissauer (1890)?
Comment cette classification est-elle considérée aujourd’hui?

A

> Organisation (cognitive des étapes de traitement d’un objet) sérielle et hiérarchisée dans la reconnaissance visuelle
-> si la première étape de traitement est perturbée, le patient ne pourra pas accéder aux étapes de plus haut niveau
Distingue :
(1) Étape perceptive : former une représentation perceptive stable du stimulus
- troubles de la perception des formes = agnosie aperceptive
(si altération, patient ne peut pas accéder à l’étape suivante)
(2) Étape associative : relier cette représentation aux connaissances du sujet (accès aux représentation sémantiques)
- troubles de la signification des formes en l’absence de troubles de la perception des formes = agnosie associative
(si étape perceptive préservée -> patients peuvent présenter des déficits au niveau de l’étape associative)
MAIS, classification jugée trop générale (il y a plusieurs formes d’agnosies pouvant être distinguées au sein de ces 2 étapes)

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7
Q

Quelle est la classification actuelle des angoisse visuelles?

A
> Agnosies aperceptives
- agnosie de la forme
- agnosie de transformation
- agnosie intégrative
> Agnosie associative
> Agnosie asémantique
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8
Q

En quoi consiste le modèle de la reconnaissance des objets de Marr (1982)? Qu’implique cette organisation cognitive?

A

Perception repose sur la formation de représentations
partir d’images enregistrées sur la rétine grâce à 4 étapes :
> Etapes perceptives :
(1) “Primal sketch” - représentation en 2D : changements d’intensité lumineuse, la géométrie de l’image, permet d’accéder à l’orientation des traits, aux contours
-> permet la distinction entre figure et fond
(2) Représentation en 2D 1/2, plus intégrée (encore centrée sur l’observateur) ; informations de profondeur ou texture issues de (1) sont assemblées grâce à des processus de regroupement
- représentation de l’objet dans un angle de vue uniquement
(3) Représentation en 3D (indépendante du point de vue de l’observateur) ; spécifie la forme réelle des objets
-> permet de décrire pleinement l’objet
- représentation dans un angle de vue différent que celui dans lequel il est présenté
> Etape associative :
(4) Intégration sémantique (c’est à partir de cette étape que le sujet pourra dire si objet familier ou non ET donnera informations sur l’objet
> Organisation sérielle -> si atteinte à l’étape 1, patient n’a pas accès aux étapes suivantes

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9
Q

En quoi consiste le modèle de Humphreys et Riddoch (1987)?

A

(Traitement sensoriel… élémentaire)
(1) Processus perceptifs précoces : extraction des informations (bords, coins, courbes, traits)
- traitement 2D local
- Traitement 2D global
(2) Processus perceptifs intermédiaires (2D 1/2) : intégration des informations en une seule représentation d’ensemble (dépendante du point de vue du sujet)
(3) Processus perceptifs tardifs (3D) : représentation élaborée de la forme, conçue comme invariante par rapport à l’angle de présentation de l’objet indépendante du point de vue du sujet
> Niveaux de traitement associatif/mnésique :
(4) Représentation structurales stockées en mémoire : mise en correspondance entre le produit des traitements précédents (intermédiaires ou tardifs) et une représentation stockée en mémoire
(5) Système sémantique : attribution d’une signification (fonction de l’objet, catégorie, contexte d’usage, …)

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10
Q

Quelle est la sémiologie clinique des agnosies perceptives selon le Humphreys et Riddoch?

A

Trouble de la synthèse des informations sensorielles

  • sujet dit “mal voir” ou “voir flou”, ou ne pas bien distinguer son environnement
  • différents types d’agnosies aperceptives selon l’étape de traitement perturbée
  • production d’erreurs visuelles
    e. g. : tâches de dénomination, patient peut donner des noms d’objets qui ont une forme similaire à l’objet présenté, mais pas le nom de cet objet
  • > mauvaise réponse mais forme de l’objet peut être concordante
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11
Q

Qu’est-ce que l’agnosie de la forme (Humphreys et Riddoch)? Qu’observe-t-on chez un patient qui en est atteint?

A

Altération des processus (traitements) perceptifs précoces (2D ; local et global)

  • copie de dessins : échec
  • description de dessins : échec
  • appariement de formes identiques : échec
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12
Q

Qu’est-ce que l’agnosie intégrative (Humphreys et Riddoch)? Qu’observe-t-on chez un patient qui en est atteint?

A

Altération de l’élaboration de la forme globale (processus perceptif précoce)

  • copie de dessins : bonne pour détails / contour ; échec si structure complexe
  • description de dessins : peut être correcte
  • reconnaissance de l’objet : échec (sauf si la présence d’un détail peut permettre l’identification)
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13
Q

Qu’est-ce que l’agnosie de la transformation (Humphreys et Riddoch)? Qu’observe-t-on chez un patient qui en est atteint?

A

Altération des processus intermédiaires (2D 1/2) et tardifs (3D)

  • copie de dessins : bonne
  • description de dessins : bonne
  • reconnaissance de l’objet : échec si l’objet est présenté dans un angle inhabituel
    e. g. : patient reconnaît le vélo dans sa forme prototypique (en 2D) mais dans un angle prototypique
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14
Q

Qu’est-ce que l’agnosie associative (Humphreys et Riddoch)? Qu’observe-t-on chez un patient qui en est atteint?

A

Altération des représentations structurales stockées en mémoire

  • copie de dessins : bonne
  • reconnaissance des objets : échec
  • dessin de mémoire : échec
  • appariement perceptif : correct
  • appariement fonctionnel : échec
  • appariement sémantique : échec
  • > patient arrive à traiter les éléments perceptifs des objets
  • > MAIS n’arrive pas à appareiller la forme perceptive de l’objet avec les connaissances sémantiques
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15
Q

Quels sont 2 exemples de troubles des caractéristiques visuelles élémentaires?

A
  • Agnosie des couleurs : perte de perception des couleurs (le patient voit le monde en NB ou en pastel en cas de déficit partiel) ; lésion V4 (aire occipitale)
  • Akinétopsie : perte de perception du mouvement (le patient voit le monde comme une suite de vues statiques) ; lésion V5 (aussi aire occipitale)
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16
Q

Quel trouble de la reconnaissance visuelle est spécifique d’un type de matériel : les visages? Explicitez.

A

Prospagnosie :

  • décrite en 1844 pour la 1ère fois (Wigan) ; nommée par Bodamer (1947)
  • agnosie visuelle qui affecte sélectivement la capacité d’identifier les visages antérieurement familiers, en l’absence de toute autre altération des fonctions perceptives élémentaires ou des autres habiletés cognitives
  • les visages des proches et visages célèbres apparaissent non familiers
  • patient n’a pas forcément de difficultés à reconnaître les objets présentés visuellement
  • comme pour les agnosies, il existes différentes formes de prosopagnosie selon le niveau de traitement atteint
17
Q

En quoi consiste le modèle de reconnaissance des visages de Bruce et Young (1986)?

A

(1) Encodage structural (invariants physionomiques) : traitement des différentes informations du visage
(2) Unités de reconnaissance faciale = étape associative : permet la mise en correspondance du percept issu de l’encodage structural avec les connaissances sémantiques sur la personne (e.g. son nom)
(3) Représentations sémantiques sur la personne
(4) Nom

18
Q

Qu’est-ce que la prosopagnosie aperceptive selon le modèle de Bruce et Young (1986)? Qu’observe-t-on chez un patient qui en est atteint?

A

Altération de l’encodage structural (invariants physionomiques)

  • identification de l’âge, du sexe : échec
  • identification des émotions : variable
  • appariement de visages : échec
  • visage reconnu comme familier : non
  • identification du visage : échec
19
Q

Qu’est-ce que la prosopagnosie associative selon le modèle de Bruce et Young (1986)? Qu’observe-t-on chez un patient qui en est atteint?

A

Altération des unités de reconnaissance faciale

  • identification de l’âge, du sexe : correct
  • identification des émotions : correct
  • appariement de visages : réussi
  • visage reconnu comme familier : non
  • identification du visage : échec
20
Q

Le traitement des visages serait-il est un traitement spécifique, différent du traitement mis en place pour les objets?

A

La reconnaissance des visages dépendrait de circuits particuliers dans le cerveau
-> analyse spécifique de certaines caractéristiques du visage (e.g. gyrus fusiforme <=> Fusiform Face Area)

21
Q

Sur la spécificité des troubles de reconnaissance des visages, quelle est la première hypothèse? Quels sont les arguments en faveur de cette hypothèse?

A

Trouble intra-catégoriel :

  • Difficulté à identifier les membres individuels d’une catégorie homogène (visages, voitures, oiseaux, …)
  • Lien avec le domaine d’expertise
  • Arguments : existence de patients prosopagnosiques ayant également une difficulté à identifier les membres individuels d’une autre catégorie homogène
    e. g. : patient présentait une prosopagnosie pour visages et parallèlement des difficultés pour distinguer les différents exemplaires de la catégorie des voitures, alors qu’il était mécanicien
22
Q

Sur la spécificité des troubles de reconnaissance des visages, quelle est la seconde hypothèse, plus largement soutenue que la première? Quels sont les arguments en faveur de cette hypothèse?

A

Trouble perceptif particulier :
> Reconnaissance des visages repose sur des opérations perceptives spécifiques : traitement global, configura (contours, relations métriques) vs traitement local (trait par trait)
- Traitement configural : nécessaire pour visages, utile pour objets, peu nécessaires pour mots écrits
- Traitement local : nécessaire pour mots écrits, utile pour objets, peu nécessaire pour visages
> Arguments :
- Dissociations franches entre visages et mots : atteinte traitement configural -> prosopagnosie sans trouble de reconnaissance mots écrits ;
vice-versa : trouble de reconnaissance des mots écrits sans troubles reconnaissance visages
- Dissociations moins franches entre visages et objets : objets portent un peu sur le traitement configura mais pas uniquement
e.g. : patient prosopagnosique sans trouble reconnaissance objets OU avec reconnaissance objets partiellement altérée

23
Q

Y a-t-il d’autres catégories visuelles d’exception que les visages?

A

Mots :
> L’acquisition de la lecture repose sur le développement de mécanismes spécialisés au sein des systèmes visuel et verbal
> Alexie pure :
- décrite par Déjerine (1891)
- déficit sélectif de la capacité à reconnaître visuellement les mots, alors que l’expression et la compréhension orale, ainsi que l’écriture restent normales
- déficit spécifique du matériel écrit (objets et visages sont bien reconnus) ET de la modalité visuelle (mots sont reconnus sur épellation orale ou par voie somesthésique)

24
Q

Qu’est-ce que l’agnosie auditive?

A

Trouble de la reconnaissance des sons

  • en l’absence de surdité
  • en l’absence de détérioration intellectuelle
  • en l’absence d’autres troubles cognitifs (en particulier le langage)
25
Q

Quels sont les 2 types d’agnosie auditive que l’on distingue?

A

> Agnosie auditive verbale (“surdité” verbale) :
- impossibilité de comprendre le langage parlé, de répéter et d’écrire sous dictée en l’absence d’autre signe d’aphasie
- perception des autres sons de l’environnement est préservée
-> ce n’et pas un trouble du langage
Agnosie auditive non-verbale :
- trouble de la reconnaissance des sons de l’environnement, sans difficultés pour le langage parlé
- peut être spécifique à une catégorie de sons : e.g. cas de l’amusie (ou agnosie musicale = troubles de la reconnaissance des stimuli musicaux)

26
Q

Qu’est-ce que l’amusie? Quels sont les types d’amusie?

A

> Décrite pour la première fois par Steinhal (1871)
Causée par un développement anormal (= amusie congénitale) OU une lésion cérébrale focale (= amusie acquise) la plupart du temps consécutive à un AVC
- Pour amusie acquise, différents patterns observables selon la localisation lésionnelle -> troubles différents (perception rythme vs. mélodie)
Déficit ne peut pas être expliqué par :
- une perte auditive (-> vérifier que le traitement sensoriel élémentaire est normal)
- un déficit d’une autre fonction cognitive
- un défaut d’exposition à la musique (il se peut que le patient n’arrive pas à traiter certains signaux musicaux parce qu’il n’y a jamais été exposé)

27
Q

Quelles caractéristiques retrouve-t-on chez les cas d’amusie congénitale?

A
  • Compréhension normale de la parole
  • Reconnaissance normale des voix
  • Difficulté à reconnaître une chanson familière sans les paroles
  • Difficulté à détecter une fausse note ou que quelqu’un chante faux
  • Difficulté à chanter juste
28
Q

Quelles dissociations retrouve-t-on chez les cas d’amusie acquise? Qu’apportent-elles comme contribution?

A

Dissociations entre les capacités de perception des hauteurs, des rythmes ou des timbres
-> contribution à l’élaboration d’une modélisation cognitive du traitement du signal musical

29
Q

Que proposent Peretz et Colheart (2003) dans leur modélisation cognitive du traitement du signal musical?

A

Entrée sonore (stimulus) -> Analyse acoustique
-> Organisation mélodique : contour -> intervalles -> tonalité
vs.
-> Organisation rythmique : rythme ; métrique

30
Q

En quoi l’étude de Nunes-Silva et Haase (2013) confirme le modèle cognitif du traitement du signal musical de Peretz et Colheart (2003)?

A

> Patients V.G. et V.C. -> dissociation simple :
- difficulté pour traiter l’organisation mélodique
- pas de difficulté pour traiter l’organisation temporelle (rythmique)
Observation d’une double dissociation :
- patient qui présente des capacités préservées pour traiter l’organisation mélodique MAIS un trouble du traitement de l’organisation temporelle (rythmique)
Observation de différents traitements au sein des organisations mélodiques et temporelles
=> Confirme modèle de Peretz et Colheart (2003) qui propose que l’organisation mélodique et l’organisation rythmique sont sous-tendues par des processus (et peut être des régions cérébrales) séparés ;
=> ET qu’il y a des traitements séparés au sein des 2 organisations