VL 11 Qualitative Inhaltsanalysen

Question 1

Qualitative Inhaltsanalyse (nach Mayring)

Answer 1

• systematisches, regelgeleitetes & theoriegeleitetes Verfahren zur Analyse fixierter Kommunikation
• kein interpretatives, sondern subsumtionslogisches (kategorien)Vorgehen
• Ziel: Rückschlüsse auf bestimmte Aspekte der Kommunikation ziehen

Material wird zergliedert und schrittweise bearbeitet mit Hilfe des theoriegeleiteten, am Material

• entwickelten Kategoriensystems (legt fest was herausgefiltert werden sollen

Question 2

Arten von Kategorie

Answer 2

a) Fakten-Kategorien: (vermeintlich) objektive Klassifikationen (z.B. Beruf, Wohnort, etc.)
b) Inhaltliche Kategorien: bestimmter Inhalt/Information über Themen

c) Natürliche Kategorien: Begriffe und Terminologie, die von Befragten selbst verwendet werden
(z. B. die „Öko-Tante”)

d) Analytische Kategorien: höheres Abstraktionsniveau einer Kategorie durch Zusammenführung
von Ober- und Unterkategorien

e) Evaluative Kategorien: Merkmalsausprägungen
f) Formale Kategorien: Daten und Informationen über die Untersuchungseinheit

Question 3

Wie komme ich zu den Kategorien ?

Answer 3

• Induktive Kategorienbildung aus dem empirischen Material heraus
• Deduktive Kategorienbildung auf Grundlage von Theorien
• Mischform mit deduktiv gebildeten Kategorien und einer induktiven Ergänzung/Verfeinerung

Question 4

Verschiedene Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse

Answer 4

1. explizierende Inhaltsanalyse (unverständliche Stellen werden erläutert)
2. strukturierende Inhaltsanalyse (Kategorien, die an das Material herangetragen werden)

3.zusammenfassende Inhaltsanalyse (Text wird gekürzt) mit induktiver Kategorienbildung
(Kategorien werden anhand des Materials gebildet),
–> Ziel: Material so reduzieren, dass wesentliche Inhalte erhalten bleiben und damit immer noch ein Abbild des Grundmaterials darstellen

Question 5

Ablauf zusammenfassender Inhaltsanalyse

Answer 5

Material so reduzieren, dass die wesentlichen Inhalte erhalten bleiben

1. Paraphrasierung (eigene Worte) der inhaltstragenden Textbestandteile und Streichung nicht inhaltstragender
   Textbestandteile (z.B. ausschmückende, wiederholende, verdeutlichende Wendungen)
2. Generalisierung das was da steht Verallgemeinern
3. Erste Reduktion: Streichung von bedeutungsgleichen und nicht als zentral inhaltstragend erachteten Paraphasen auf der Ebene EINES Textes
4. Zweite Reduktion (fall-/textübergreifend): Bündelung gleicher/ähnlicher Paraphrasen
   Zusammenfassung von Paraphrasen mit verschiedenen Aussagen zu einem Gegenstand

Question 6

Was ist nach zusammenfassender Inhaltsanalyse ?

Answer 6

• Kategoriensystem wurde erstellt
• Zusammenhänge zwischen Kategorien sowie Zusammenhänge der Ober- und Unterkategorien müssen erklärt werden
• Es können auch quantifizierende Aussagen getroffen werden!

Question 7

Anforderungen an Inhaltsanalysen ?

Answer 7

Bei der Inhaltsanalyse muss nicht nur der manifeste Gehalt ( also das Gesagte), sondern auch der
latente Sinn (Sinn, der den Sprechenden selbst nicht bewusst ist) berücksichtigt werden

1) Kontext: Rekonstruktion des Kontextes, d.h. einzelne Textelemente im Gesamtzusammenhang
des Textes zu betrachten
2) Latenz: Analyse der latenten Sinnstrukturen des Textes
3) Singularität: Berücksichtigung von Einzelfällen bzw. Besonderheiten
4) Gestalt: Berücksichtigung der Interdependenz der Teile eines Textes, d.h. die Rekonstruktion seiner Gestalt (z.B. wie hängen die einzelenen Textteile zusammen ?)

Question 8

Kritik an der Inhaltsanalyse

Answer 8

• selten auftretende Phänomene werden nicht berücksichtigt
• latente Sinnstrukturen werden durch das Vorgehen nicht/selten aufgedeckt
• Die Gestalt eines Textes und der Kontext einer Aussage und damit auch die Komplexität gehen bei der Zergliederung verloren.
• deskriptiv und nicht rekonstruktiv, keine Theoriebildung vorgesehen
• Verfahren orientiert sich immer wieder an der Logik eines quantifizierenden Verfahrens

Question 9

wann sind Inhaltsanalysen sinnvoll ?

Answer 9

• hängt ab von dem sozialen Phänomen, der
  Perspektive, aus der ich dieses untersuchen möchte und der damit zusammenhängenden
  Fragestellung.
• interessiert bin an Informationen/ Aussagen zu einem bestimmten Thema
• Material einschätzen und Themen identifizieren möchte
• eine formale Beschreibung von Material vornehmen möchte
• Schlüsselwörter identifizieren möchte
• deskriptive Typen anhand von Merkmalsausprägungen bilden möchte