A investigación do desenvolvemento e dos procesos de ensinanza e aprendizaxe

Question 1

Pasos do método científico

Answer 1

• Formular unha pregunta de investigación: baseada en investigacións previas, algunha teoría, ou unha reflexión e obxervación persoal. Debe ser relevante no ámbito de estudo
• Hipótese: predición específica que pode ser demostrada e falisificada
• Comprobación da hipótese: Deseñar unha investigación que demostre se a hipótese é verdadeira ou falsa
• Conclusións

Question 2

Estratexias básicas de obtención de datos (nomear)

Answer 2

Observación, entrevistas, cuestionarios, métodos psicofisiolóxicos e descricións etnográficas

Question 3

Tipos de observación

Answer 3

• Observación naturalista

- Observación estruturada

Question 4

Observación naturalista. Pros e contras

Answer 4

Obsérvanse as persoas no seu hábitat natural.
Pros: Permite estudar o comportamento como ocorre na realidade. Más fácil en bebés e nenos porque non fan falla habilidades lingüísticas.
Contras: Dificultade para observar condutas pouco frecuentes e que se poden ver influídas pola presenza do observador

Question 5

Observación estruturada. Pros e contras

Answer 5

O investigador crea unha situación que evoca a conduta, nun laboratorio ou un entorno controlado.
Pros: Cada participante ten a mesma oportunidade de manifestar a conduta. Permite estudar condutas pouco frecuentes no ambiente natural, e contrólanse mellor os estímulos.
Contras: No laboratorio, os suxeitos poden comportarse dunha forma diferente que na vida diaria

Question 6

Limitacións xerais do método de observación

Answer 6

A conduta está limitada pola influencia do observador, cuxa presencia fai que as persoas actúen dunha forma máis positiva e aceptable socialmente. Pódese solucionar con vídeos ou afacéndoos á presenza do observador.
Sesgo do observador

Question 7

Sesgo do observador

Answer 7

Tendencia do observador a rexistrar o que espera atopar en vez das condutas reais dos suxeitos

Question 8

Entrevistas

Answer 8

• Recóllense datos facendo preguntas directas

- As preguntas pódense repetir se o entrevistado non a comprende

Question 9

Que formación se lle esixe ao entrevistador?

Answer 9

Máis formación canto menos estruturada sexa a entrevista

Question 10

Tipos de métodos de entrevista

Answer 10

• Método clínico ou entrevista semiestruturada

- Entrevistas estruturadas

Question 11

Método clínico. Pros e contras

Answer 11

O entrevistador ten unha hipótese e orienta a entrevista para verificala. As preguntas vanse axustando ás respostas do suxeito.
Pros: é un procedemento moi flexible, e é máis doado coñecer o significado das preguntas xa que éstas se adaptan ás respostas
Contras: Precísase moita experiencia do investigador, e é difícil analizar os datos e comparar aos suxeitos

Question 12

Entrevistas estruturadas. Pros e contras

Answer 12

As preguntas selecciónanse previamente e son independentes das respostas, que poden ser abertas ou pechadas. Semellantes aos cuestionarios.
Pros: Permiten resolver posibles dúbidas e comparar de forma sinxela as respostas dos suxeitos.
Contras: Limita a resposta a un marco preestablecido no que os suxeitos poden dar respostas desexables e aceptables, pero imprecisas ou falsas

Question 13

Cuestionarios

Answer 13

Documentos que recollen as preguntas sobre o obxecto de estudo de forma organizada e esscrita. Vantaxes e limitacións como as das entrevistas estruturadas

Question 14

Test

Answer 14

Probas deseñadas para revelar características persoais concretas. Son instrumentos estandarizados e validados

Question 15

Autoinformes

Answer 15

Instrumentos nos que se pide información sobre percepcións, pensamentos, sentimentos, actitudes, crenzas…

Question 16

Estudos de casos

Answer 16

Recollen información dun só suxeito. Constitúen un método de estudo que emprega varios instrumentos (entrevistas, observacións, tests…)

Question 17

En que casos se empregan estudos de casos?

Answer 17

En casos de enfermidades ou trastornos pouco comúns

Question 18

Pros e contras dos estudos de casos

Answer 18

Pros: útiles en casos singulares nos que os aspectos cualitativos e idiosincráticos son fundamentais
Contras: Non son xeralizables a outros casos

Question 19

Métodos psicofisiolóxicos

Answer 19

Exploran a relación entre aspectos psicolóxicos e biolóxicos do organismo, analizando en que medida se traducen certas condutas en reaccións fisiolóxicas cuantificables

Question 20

Indicadores máis empregados nos métodos psicofisiolóxicos

Answer 20

Parámetros fisiolóxicos

Question 21

Tipos de parámetros fisiolóxicos

Answer 21

• Actividade do SNA: ritmo cardíaco, presión sanguínea, respiración, dilatación pupilar, condución eléctrica da pel…
• Actividade cerebral: electroencefalograma

Question 22

Pros e contras dos métodos psicofisiolóxicos

Answer 22

Pros: Permiten estudar as capacidades sensoriais en bebés.
Contras: Requiren un alto grao de inferencia e diferentes factores poden influir na resposta fisiolóxica

Question 23

Descricións etnográficas

Answer 23

Método descritivo e cualitativo que tenta comprender os valores, tradicións e procesos sociais únicos das culturas e subculturas

Question 24

Que método se emprega nas descricións etnográficas?

Answer 24

A observación participante, na que o investigador convive coa comunidade cultural

Question 25

Que datos se obteñen da observación participante?

Answer 25

Datos heteroxéneos: observación naturalista, conversacións con membros da cultura, etc.

Question 26

Pros e contras das descricións etnográficas

Answer 26

Pros: proporciona unha descrición máis rica das culturas. Contras: É un método moi subxectivo no que as conclusións poden estar influidas polos valores e o marco teórico do investigador, cuxa presenza altera a situación

Question 27

Para que se usan os estudos correlacionais e experimentais?

Answer 27

Para descubrir relacións

Question 28

Estudos correlacionais

Answer 28

Comparan distintos grupos de datos para examinar as relacións entre eles, co método estatístico: o coeficiente de correlación (+-1,00) indica a magnitude e dirección da relación entre as variables

Question 29

Pros e contras dos estudos correlacionais

Answer 29

Pros: Permiten establecer comparacións entre variables para saber a probabilidade de que se deban ao azar. Contras: Non permiten determinar relacións de causa-efecto entre as variables

Question 30

Estudos experimentais

Answer 30

Método de investigación onde se manipulan variables e se rexistran os efectos, o que permite estudar as causas dunha conduta de maneira precisa. Poden ser de laboratorio, de campo ou naturais ou cuasi-experimentais

Question 31

Pros e contras dos estudos experimentais

Answer 31

Pros: Permiten determinar relacións causa-efecto entre variables. Contras: Estes datos obtidos nun ambiente artificial poden non ser xeralizables

Question 32

Variables usadas nos estudos experimentais

Answer 32

Variable dependente (VD) e independente (VI)

Question 33

Que se emprega para estudar as variables nos estudos experimentais?

Answer 33

O control experimental, que son as medidas adoptadas para asegurar que os factores estraños que poidan influír na VD están controlados. Fórmanse o grupo experimental e o grupo control.

Question 34

A probabilidade de que as diferenzas se deban ao azar é menor do........

Answer 34

5%

Question 35

Deseños de investigación empregados en Psicoloxía do Desenvolvemento e da Educación

Answer 35

Lonxitudinais, transversais, secuencias, de intervalo temporal, microxenéticos

Question 36

Cal é o mellor deseño de investigación do desenvolvemento e da educación?

Answer 36

Ningún é bo ou malo a priori. O que o fai bo é a súa capacidade para responder axeitada e eficazmente ás preguntas que se fai o investigador

Question 37

Deseños lonxitudinais

Answer 37

Estúdanse os mesmos suxeitos varias veces durante un período de tempo. Todos son da mesma xeración, polo que foron expostos aos mesmos eventos socioculturais.

Question 38

Pros e contras dos deseños lonxitudinais

Answer 38

Pros: Permiten estudar a estabilidade ou o cambio ao longo do tempo, analizando o cambio intraindividual. Contras: Son deseños moi custosos, sobre todo se o período examinado é longo. As mostras poden perderse ou morrer, e o feito de que os suxeitos se saiban observados ou examinados pode cambiar os resultados. Os cambios interxeracionais poden tamén limitar as conclusións só á xeración estudada

Question 39

Deseños transversais

Answer 39

Estúdase a suxeitos de distintos grupos de idade nun mesmo momento temporal, para ver como cambian as condutas. Deben ser o máis semellantes posible en todo menos na idade

Question 40

Pros e contras dos deseños transversais

Answer 40

Pros: É un método rápido e económico para obter datos evolutivos en pouco tempo e examinando a moitos suxeitos. Contras: Non informan sobre a estabilidade ou cambio co tempo, é dicir, non estudan o cambio intraindividual. Ademais, os problemas de homoxeneidade entre os grupos poden causar unha confusión entre efectos de idade e de xeración

Question 41

Deseños secuenciais

Answer 41

Permiten estudar a influenza dos factores sociohistóricos no desenvolvemento. Selecciónanse suxeitos que estiveron expostos ao factor sociohistórico que interesa estudar, e suxeitos que non estiveron expostos. Estes deseños poden ser transversais ou lonxitudinais.

Question 42

Pros e contras dos deseños secuenciais

Answer 42

Pros: Axudan a descubrir se os efectos de cohorte (xeración) inflúen nos resultados, e se os cambios evolutivos dunha cohorte son semellantes aos das outras. Contras: Poden ser caros e requerir moito tempo, sobre todo o deseño lonxitudinal secuencial

Question 43

Deseños de intervalo temporal

Answer 43

Estúdanse suxeitos dunha determinada idade en diferentes momentos históricos, é dicir, estúdanse xeracións diferentes.

Question 44

Pros e contras dos deseños de intervalo temporal

Answer 44

Pros: Permiten analizar a influencia do cambio histórico-cultural sobre idades concretas. Contras: Aportan moi pouca información evolutiva (sobre o cambio ontoxenético)

Question 45

Deseños microxenéticos

Answer 45

Os suxeitos son estudados exhaustivamente durante un período curto, a medida que se realizan cambios no desenvolvemento. Son estudos lonxitudinais a curto prazo. Obxectivo: analizar a xénese das capacidades humanas. Emp´reganse na perspectiva vigotskyana, por exemplo, na análise da actividade adulto-neno construíndo un puzle

Question 46

Consideracións éticas na investigación

Answer 46

- Consentimento informado - Confidencialidade - Protección contra posibles danos físicos ou psicolóxicos - Explicación dos enganos - Coñecemento dos resultados