AFOLFI Flashcards
(86 cards)
¿Qué es el sistema familiar según el enfoque contextual?
Unidad relacional prioritaria para comprender el problema.
¿Qué rol cumple el síntoma en el sistema familiar?
El síntoma mantiene el equilibrio relacional dentro del sistema.
¿Qué significa que el terapeuta debe ‘entrar en el juego paradójico’ de la familia?
Significa aceptar la contradicción de la demanda familiar (cambiar sin cambiar) y utilizarla como punto de partida, en lugar de confrontarla directamente.
¿Cuáles son las TRES dificultades principales que enfrenta el terapeuta al inicio?
- No dejarse atrapar por lo que la familia espera de él.
- Entender qué rol cumple cada miembro en el problema.
- Ganarse la confianza sin quedar envuelto en la dinámica familiar.
¿Qué es un input desestabilizador?
Intervención del terapeuta que interrumpe patrones disfuncionales sin dañar el sistema.
Cuando el terapeuta detiene a Catalina en medio de una explicación sobre las reglas en la casa y le pregunta directamente a Claudio: “¿Y tú qué opinas de esto?”, invitándolo a responder frente a su hija.
¿Por qué hay rigidez en algunas familias al enfrentar el desarrollo evolutivo?
Porque la designación rígida del ‘paciente identificado’ impide reorganizar el sistema.
¿Qué es el sistema familiar según el enfoque contextual?
Es la unidad relacional prioritaria para comprender el problema.
¿Qué rol cumple el síntoma en el sistema familiar?
El síntoma mantiene el equilibrio relacional dentro del sistema.
¿Cuál es la metáfora del ‘músico y la orquesta’ en el texto?
El terapeuta es como un músico que debe tocar su instrumento (intervenir) mientras dirige la orquesta (familia). Debe mantener su función específica sin que esto le impida contribuir al desarrollo del tema musical (proceso terapéutico).,
¿Qué significa ‘entrar y salir, participar y separarse’ como modelo terapéutico?
Es la capacidad del terapeuta de involucrarse en el sistema familiar (entrar) para comprenderlo, pero manteniendo distancia profesional (salir) para no quedar atrapado.
¿Cómo define el texto la ‘redefinición del vínculo terapéutico’?
- Consiste en trasladar el problema familiar al sistema terapéutico.
- El terapeuta pasa a participar activamente de las dificultades familiares.
- Se convierte en un elemento activo dentro del sistema.
- Puede recibir proyecciones de funciones que antes eran encarnadas por miembros de la familia.
¿Qué son los ‘elementos nodales’ en la construcción terapéutica?
Puntos de cruce entre la historia familiar y el trabajo terapéutico, donde emergen contenidos especialmente significativos.
¿Por qué el terapeuta NO debe quedar ‘prisionero de las expectativas’ familiares?
Porque perpetuaría patrones disfuncionales existentes en lugar de facilitar el cambio.
¿Qué implica la ‘programación anticipada’ de la familia antes de la terapia?
Las familias llegan con fantasías sobre la función del terapeuta y reglas predefinidas sobre la relación.
el terapeuta cumplira fantacias: Catalina proyecta al terapeuta como aliado en la separación.
Claudio lo imagina como garante de la estabilidad familiar.
¿Cuál es la diferencia entre ‘defensa’ y ‘ataque’ en la dinámica familiar?
Defensa y ataque son aspectos complementarios de una misma modalidad relacional que desemboca en antagonismo estéril.
👉 formas de relacionarse que mantienen el conflicto sin resolverlo.
Ambos roles se necesitan y alimentan mutuamente.
¿Qué significa que la familia ‘verificará’ la hipótesis diagnóstica?
Significa que es la familia, no el terapeuta, quien confirmará o rechazará las hipótesis mediante su reorganización o resistencia.
Hipótesis del terapeuta: “El conflicto entre los padres recae sobre Noelia y por eso ella se desregula”.
🔹 Cómo se verifica: Si en la terapia los padres empiezan a hacerse cargo del conflicto entre ellos y Noelia mejora, la familia confirma la hipótesis.
🔹 Si no ocurre: Si los padres siguen culpando solo a Noelia y no cambian nada entre ellos, la familia la rechaza o resiste la hipótesis, aunque no lo digan con palabras.
¿Por qué es importante la ‘rapidez’ en la redefinición terapéutica?
“Entre antes se introduzca el cambio, más fácil es modificar la dinámica familiar.”
Ejemplo desde el caso de la familia Carrasco-Villarroel (Noelia):
👉 Supongamos que en la primera sesión la madre Catalina dice que todo sería mejor si Noelia estuviera medicada, y Claudio asiente en silencio sin intervenir.
🔹 Si el terapeuta espera muchas sesiones para intervenir, la narrativa se afianza: se refuerza la idea de que el problema es solo Noelia.
🔹 En cambio, si el terapeuta interviene rápido y plantea, por ejemplo:
“Me llama la atención que Claudio no opina sobre este tema tan importante… ¿cómo impacta eso en Noelia?”,
esto introduce un nuevo foco desde el inicio: la co-parentalidad, la distribución del rol parental, etc.
¿Qué representa la Figura 3 del texto sobre los ‘vestidos’?
Ilustra cómo el terapeuta construye una nueva ‘gestalt’ (vestido en piezas) introduciendo elementos nodales que modifican la gestalt familiar original (vestido entero).
simboliza cómo el terapeuta ayuda a desarmar la forma fija en que la familia se organiza para construir juntos una forma nueva, más abierta al cambio.
¿Cuál es el concepto de ‘verdad propia’ vs ‘verdad programada’?
La familia tiene una ‘verdad programada’ (su versión rígida de la realidad). El terapeuta no impone otra verdad, sino que construye en el contexto terapéutico una ‘verdad propia’ que cuestione la programada.
¿Qué significa ‘ceder parte de sí mismo’ en la relación terapéutica?
El terapeuta debe arriesgar sus propias fantasías y esquemas personales en la relación, no manteniéndose en una posición defensiva.
¿Por qué la intervención del terapeuta NO es ‘manipulatoria’ según el texto?
Porque no introduce elementos externos arbitrarios, sino que efectúa y estructura elementos que la familia ofrece.
¿Qué papel juegan los ‘contactos telefónicos’ y ‘cartas’ previas?
Son instrumentos aparentemente neutros con los que la familia planifica anticipadamente las reglas de la relación y los papeles que cada uno deberá representar, incluyendo al terapeuta.
¿Cuál es el ‘tiempo límite’ para una intervención exitosa según el texto?
Existe para cada sistema un límite de tiempo dentro del cual puede alcanzar éxito una intervención determinada.
¿Qué implica ‘aprender a aprender’ para la familia?
Modificar los esquemas sobre cuya base se desarrollaba la elaboración de experiencias.
