Atenção Flashcards
(40 cards)
1
Q
William James (1890)
Quais os dois modos de atenção
A
- Ativos:A atenção é controlada por mecanismos descendentes porque requer um esforço relacionado com os meus objetivos e expectativas; Voluntariamente presto atenção
-
Passivos:A atenção é controlada por mecanismos ascendente, porque depende unicamente de estímulos externos.
Controlados maioritariamente pelo estímulo e não pelo indivíduo
Involuntariamente presto atenção
2
Q
Colin Cherry (1953)
O que é o fenómeno Cocktail Party Problem
A
- Como, no meio de múltiplas conversas, conseguimos atender apenas uma?
- Foi demonstrado que é por causa das diferenças físicas dos estímulos, porque estas diferenças tornam-se salientes e permitem que eu atenda apenas um estímulo
3
Q
Colin Cherry (1953)
Como foi demonstrado?
Cocktail Party Problem
A
- A partir doShadowing Task
- Uma pessoa ouvia duas mensagens com a mesma voz e foi observado o seguinte:
- Era muito díficil separar as duas mensagens com base no significado
- Pouca informação é extraída da mensagem não atendida
- Mas se houver mudanças físicas, as duas mensagens são detetadas
4
Q
Teoria de Broadbent
A
- Teoria plausível
- input paralelo no registo sensorial
- a filtragem impede a sobrecarga do mecanismo de capacidade limitada (o filtro tem a característica de ser “tudo ou nada”)
- o filtro deixa passar apenas as características físicas da mensagem irrelevante (não atendida), ou seja, as características físicas passam sempre.
5
Q
Broadbentt (1958)
Escuta Dicótica
A
- Descobriu que os participantes reproduziam, em geral, primeiro o que ouviram num ouvido e o que ouviram no outro a seguir
- A atenção seria lenta a mudar; é preciso tempo parra reorientar a atenção
6
Q
Broadbent
Limitações
Atenção Auditiva Focalizada
A
- A habilidade de processar certos estímulos não atendidos
- A existência de aprendizagem implícita a partir de estímulos não atendidos, apesar de existir consciência explícita
- Porque é que alguns indivíduos deteam o seu nome na mensagem não atendida
7
Q
Gray e Wedderburn (1960)
Nova versão da escuta dicótica
A
Ocorreu uma repordução com base no significado (mesmo que alternado entre ouvidos)
8
Q
Lachter (2004)
Reformulação da teoria de Broadbent
A
Evidências de investigação permitiram provar que as mudanças da atenção rápidas para estímulos não atendidos podem explicar o processamento semântico ocasional de estímulos não atendidos
9
Q
Teoria de Treisman (1960)
A
- Teoria mais adequada
- Mantém a noção de filtro, mas agora chama-se atenuador
- O atenuador reduz a análise da mensagem irrelevante, no sentido de torná-la menos apta para ativar lexicais
- A informação não atendida/irrelevante é atenuada depois do registo sensorial, tornando-a menos apta para o processamento
- A análise do estímulo é hierárquica e, quando a capacidade é antigida a análise hierárquica é impedida
- Os estímulos não atendidos são processados, mas não o suficiente para os podermos relatar
- O limiar de ativação de todos os estímulos importantes e apropriados ao contexto/expectativas são mais baixos- ou seja os estímulos não atendidos podem exceder o limiar da consciência
10
Q
Teoria de Deutsch & Deutsch (1967)
A
- Teoria menos adequada
- Todos os estímulos são completamente analisados
- A seleção ocorre mais tarde, imediatamente antes da resposta
- Apenas estímulos mais relevantes determinam a resposta dada
11
Q
Treisman & Riley (1969)
Shadowing task para defender a teoria de Treisman
A
Para a repetição quando se deteta uma determinada palavra-alvo em cada mensagem ouvida número de deteções na mensagem atendida > mensagem não-atendida
12
Q
Posner (1980)
Quais os 2 sistemas principais atencionais
A
- Sistema Endógeno
- Sistema Exógeno
13
Q
Posner (1980)
Sistema Endógeno
A
- Voluntário
- Controlado pelas intenções e expectativas do indivíduo
- Envolvido quando são apresentadas pistas centrais, simbólicas
14
Q
Posner (1980)
Sistemas Exógenos
A
- Involuntário
- Controlado pelo estímulo
- Mudanças atencionais automáticas
- Envolvido quando são apresentadas pistas periféricas, sensoriais
- Estímulo mais saliente ou qeu diferem de outros estímulos são atendidos com maior probabilidade
15
Q
Que conceitos desenvolveram Corbetta & Shulman em 2002
conceitos apresentados por Posner em 1980
A
-
Sistema Atencional Top-Down
1. Endógeno; dorsal
2. Rede fronto-parietal dorsal
3. Há pistas sobre a localização ou outra característica de um estímulo ainda não apresentado
4. influenciado por: expectativas, conhecimento, experiência…
5. sistema atencional dirigido para um objetivo -
Sistema atencional Bottom-Up
1. Exógeno; ventral
2. Rede frontal-parietal ventral
3. há detenção de estímulos de bvaixa frequência/ inesperados, potencialmente importantes
4. Controlado por: estímulos
5. Sistema atencional dirigido para mudanças repentinas no ambiente
16
Q
Como é que os dois sistemas (top-down & bottom-up) estão em interaçãoe influenciam-se mutuamente
A
- As conexões entre a junção temporo-parietal (TPJ) e o sulco intraparietal (IPS) suspendem a atenção dirigida a um determinado objetivo, quando estímulos inesperados são detetados
sistema bottom-up: ativado → sistema top-down : desativado - A informação acerca da importância dos estímulos inesperados passa da junção intraparietal (IPS) para a junção temporo-parietal (TPJ)
17
Q
O que é a Heminegligência
A
- É a ausência de consciência do estímulo apresentado no lado do espaço oposto ao da lesão cerebral
- Fierro et al.(2002) Descobriu que a heminegligência estaria associada a lesões no giro angular através de estudo de pacientes com esta perturbação que tinham défice na tarefa de bisseção de linhas
- Bartolomeo et al. (2007) Concluiu que a heminegligência se devia a uma desconexão das redes cerebrais de larga escala entre as regiões parietal e frontal
- Afeta principalmente processos bottom-up
18
Q
Posner (1980)
O que é Attencional Spotlight?
Atenção baseada na localização
A
- Feixe de atenção ou foco mental interno
- Atenção implícita
19
Q
Eriksen & St.James (1986)
O que é Zoom-lens?
Atenção baseada na localização
A
- A “abertura” não é fixa, é variável
- Feixe estreito ou largo -> mais ou menos detalhe
20
Q
Lavie (2005)
Quais as ideias chaves da Teoria da Carga Percetiva
A
- Os recursos atencionais são limitados em capacidade
- Os estímulos relevantes na realização de uma tarefa são processados antes dos estímulos irrelevantes
- Todos os recursos atencionais são usados
- A carga percetiva é uma condição necessária para a atenção seletiva. Todos temos uma capacidade atencional limitada
21
Q
A suscetibilidade à distração é maior quando
Teoria da carga percetiva
A
-
A tarefa envolve baixa carga percetiva, porque “há recursos atencionais de sobra”.
A carga percetiva é medida pelo/a: - número de estímulos a percecionar na tarefa
- exigência de processamento de cada estímulo
- Existe uma elevada carga sobre as funções cognitivas de controlo executivo (por exemplo, a memória de trabalho), especialmente quando a discriminação alvo-distrator é difícil
22
Q
Quais os dois estádios da teoria de integração de traços de Treisman
A
- Estádio pré-atentivo
- Estádio atentivo
23
Q
Treisman
Estádio pré-atentivo
Teoria de integração de traços
A
- Diferentes partes do cérebro recolhem automaticamente informação sobre as características básicas (cores, forma, movimento) do que se encontra no campo visual
- Nós não nos apercebemos deste processo, porque ocorre cedo no processamento perceptual antes mesmo de nos tornarmos conscientes do objeto
24
Q
Treisman
Estádio Atentivo
Teoria de integração de traços
A
- Combinação de características individuais de um objeto de forma a percecioná-lo como um só
- Esta combinação de características individuais de um objeto requer atenção
- Selecionar o objeto ocorre com um ‘master plan’ das localizações das características
- O “master map” das localizações contém todas as localizações nas quais características foram detetadas
- Se o objeto for familiar, ocorre uma associação entre este e conhecimento anterior que o indivíduo tem sobre ele, o que resulta na sua identificação
25
Quais são as duas procuras visuais distintas
| Teoria de integração de traços
* **Procura em paralelo:** Rápida e pré-atentiva; as características destacam-se durante a procura;
- Procura de um alvo que se destingue dos distratores **por apenas uma característica**
- Tempo de procura do alvo é independente do número de distratores (pop-out effect)
- Estádio pré-atentivo
* **Procura em série:** Identificação de características em série; lenta; requer atenção consciente e esforço
- Procura de um alvo que se distingue dos distratores por uma combinação de características
- O tempo de procura aumenta com o número de distratores
26
Quais os dois tipos de mapas
| Processamento hierárquico ascendente
* Mapas de traços sensoriais/ características
* Mapa de localizações
27
Mapas de traços sensoriais/ características
| Processamento hierárquico ascendente
* Presença de uma característica algures no campo visual
* Informação espacial implícita sobre a característica
* Dizem-nos o que está no campo visual, não nos podem dizer onde está localizado com precisão
28
Mapa de localizações
| Processamento hierárquico ascendente
* Codifica a localização exata dos traços, mas não que traços estão localizados num determinado ponto
29
# Treisman & Schmidt (1982)
Conjunções ilusórias
* Erros de associação de traços
* Validam a teoria de integração de traços de treisman, porque as combinações erradas apontam para uma separação de traços, que ocorre no estádio pré-atentivo
* As conjunções ilusórias são indicativas de **processamento analítico inconsciente e precoce**
30
# Duncan & Humphreys
Teoria do Envolvimento Atencional
O tempo para detetar um alvo depende de 2 fatores fundamentais
* Semelhança entre o alvo e os distratores (procura mais lenta quando a semelhança é maior)
* Semelhança entre os distratores (procura mais lenta quando há pouca semelhança)
31
# Treisman & Davies (1973)
Modalidade de Estímulos
| Atenção dividida - Semelhança das Tarefas
Maior **interferência** quando os estímulos das duas tarefas são da mesma modalidade sensorial
32
# McLeod (1977)
Resposta Exigida
| Atenção dividida - Semelhança das Tarefas
Maior interferência quando a modalidade de respostas é a mesma
33
# Spelke, Hirst & Neisser (1976)
Prática
| Atenção dividida
* A prática pareceu produzir um aumento importante na capacidade para realizar duas tarefas simultaneamente
* No entanto:
- Apenas foram avaliadas medidas de precisão; serão menos sensíveis do que medidas de velocidade?
- A tarefa de leitura permite uma certa flexibilidade na alternância da atenção entre tarefas
34
# Sullivan (1976)
Dificuldade da Tarefa
| Atenção dividida
* A tarefa consistia em ouvir a repetição acompanhante de uma mensagem auditiva e ao mesmo tempo detetar as palavras-alvo na mensagem não repetida
* O aumento do grau de dificuldade da primeira tarefa reduz o número de deteções das palavras-alvo
35
# Kahnemann
Teoria da Capacidade Central
**Capacidade central** de atenção - utilizada de um modo flexível numa série de atividades
**Capacidade limitada** - duas tarefas podem ser realizadas ao mesmo tempo se os graus de exigência combinados não excederem o limite dos recursos totais da capacidade central
**Limite de capacidade** - varia com o grau de dificuldade da tarefa, de esforço e de motivação
36
# Wickens (1984)
Teoria dos Recursos Múltiplos
* Mecanismos de processamento independentes
* Estádios sucessivos de processamento
1.Codificação
2.Processamento central
3.Resposta
* A **Codificação** envolve processamento percetivo, que pode ser modalidade visual ou auditiva
* A **Codificação** e o **Processamento central** envolvem códigos espaciais ou verbais
* A **Resposta** pode ser manual ou verbal
* Este modelo explica o efeito de semelhança de tarefas: **Tarefas semelhantes competem pelos mesmos recursos específicos**; logo, há interferência
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# Wickens (1984)
Quais as Evidências e as Limitações
| Teoria dos recursos múltiplos
* **Evidências**:
-**Experimentais:** Há mais interferência quando as tarefas partilham a mesma modalidade ou o mesmo tipo de resposta
-**Neuroimagiologia:** Tarefas muito diferentes envolvem ativação de áreas cerebrais largamente separadas
* **Limitações:**
-Considera apenas modalidades visual e auditiva
-Mesmo quando duas tarefas envolvem modalidades diferentes, há muitas vezes algum grau de interferência (Treisman & Davies, 1973)
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Evidências da Neurociência Cognitiva
| Atenção Dividida
* Processar duas tarefas ao mesmo tempo é diferente de as processar isoladamente.
* **Ativação cerebral durante uma dupla tarefa é menor do que a soma da ativação das duas tarefas isoladas**
39
Processamento Automático
Com a prática, ocorre uma melhoria no desempenho em tarefas duplas porque algumas atividades se tornam automáticas.
Distinção teórica entre processos controlados e processos automáticos:
* **Processos Controlados** - Requerem atenção, são de capacidade limitada(processamento serial) e podem ser usados com flexibilidade em circunstância de mudança
* **Processos Automáticos** - Não requerem atenção, são de capacidade ilimitada e são muito difíceis de modificar após serem aprendidos
40
# Welford & Pashler
Teoria do Estreitamento Cognitivo (Gargalo)
* O processamento perceptivo em duas tarefas pode ocorrer em paralelo, masa seleção subsequente da resposta ocorre de um modo serial
* Quando adicionamos uma segunda tarefa, reduzimos a quantidade e a qualidade da informação que é armazenada
* Quando recuperamos informação que foi processada em multitasking (ou com interrupções significativas de uma tarefa secundária), estamos mais sujeitos a qualquer forma de decremento do desempenho
