Autisme

Question 1

Kenmerken autime

Answer 1

Blijvende tekorten in
- sociaal-emotionele wederkerigheid
- non-verbale communicatieve sociaal gedrag
- het aangaan, onderhouden en begrijpen van relaties
- Herhalende gedragspatronen, beperkte interesses en activiteiten

Question 2

Theory of mind

Answer 2

het vermogen om je in te leven in iemand ander zn mind.
- gedachten, wensen, gevoelens

Question 3

False belief task

Answer 3

De False Belief Task meet of iemand begrijpt dat anderen iets kunnen geloven wat niet waar is. Het toont inzicht in theory of mind, vaak getest met de Sally-Anne test.

Question 4

Wat waren voorlopers van TOM?

Answer 4

Joint attention, social referencing, empathie, pro-sociaal gedrag

Question 5

impliciete ToM

Answer 5

• het onbewuste, automatische begrip van andermans gevoelens of intenties
• ontwikkelt vroeg, quick & dirty
• blijft beperkt bij autisme

Question 6

expliciete ToM

Answer 6

• het bewuste, verwoorde begrip dat anderen gedachten en overtuigingen hebben
• ontwikkelt later, accuraat maar traag
• loopt achter bij autisme maar kan verbeteren
• bron van compensatie (aangeleerd gedrag)

Question 7

kritiek op de theory of mind

Answer 7

1. de link met het dagelijks functioneren is onduidelijk
2. Tom test meet ook taal en flexibiliteit
3. Niet alle autistische mensen hebben problemen op dit gebied
4. Niet specifiek voor autisme

Question 8

double empathy problem

Answer 8

Een wederzijds onbegrip.
Personen met autisme moeten zich vooral inleven in de neurotypische. Als iemand TOM heeft zijn zij het wel

Question 9

intense world theory

Answer 9

De theorie stelt dat mensen met autisme de wereld ervaren met een verhoogde waarneming, aandacht, geheugen en emotionaliteit als gevolg van een “overbelast” brein met meer neurale bedrading. Deze theorie suggereert dat mensen met autisme, om met deze intensiteit om te gaan, een overbelasting aan zintuigen kunnen vertonen, stimulerende situaties kunnen vermijden en de neiging hebben om zich “vast te zetten” in routines.

Question 10

Empathic Disequilibrium

Answer 10

Verwijst naar een onevenwicht tussen cognitieve en emotionele empathie. Het suggereert dat individuen een sterkere cognitieve empathie kunnen hebben, maar een zwakkere emotionele empathie (voelen wat anderen voelen) of omgekeerd.

Question 11

Executieve functies

Answer 11

Vaardigheden die nodig zijn voor adequaat en doelgericht gedrag
- werkgeheugen
- inhibitie
- planning
- flexibiliteit

Question 12

Waarmee kun je EF meten?

Answer 12

Vragenlijsten, zoals Wisconsin Card Sorting Test of de Stroop Test

Question 13

Verband tussen EF en autisme

Answer 13

• Verband tussen EF en autisme is onduidelijk.
• EF-training geeft slechts kleine effecten.
• EF ontwikkelt normatief, ook bij autisme – maar vaak vertraagd en atypisch.
• Verschillen per EF-subdomein (bijv. flexibiliteit vaker aangedaan).
• Leeftijd beïnvloedt ook EF en symptomen.
• EF-problemen zijn niet uniek voor autisme.

Question 14

Centrale coherentie

Answer 14

Natuurlijke tendens om samenhang te zien tussen meerdere stimuli
- Zwakke centrale coherentie: focus op details (mensen met ass hebben dit vaak)
- Sterke centrale coherentie: focus op geheel

Question 15

enhanced perceptual functioning

Answer 15

een model dat stelt dat mensen met autisme juist een sterk vermogen tot detailverwerking hebben. Het is dan geen tekortkoming, maar een andere verwerkingsstijl.

Question 16

predictive coding

Answer 16

Een proces waarbij het brein voortdurend voorspellingen maakt en bijstuurt op basis van zintuiglijke input. Mensen met autisme zijn minder gevoelig voor context en de geschiedenis van een waarneming

Question 17

Emotieregulatie definitie

Answer 17

Automatisch of intentioneel aanpassen van emotionele toestand, ten behoeve van adaptief doelgericht gedrag

Question 18

medisch model mbt autisme

Answer 18

het medische model ziet autisme als een stoornis of afwijking. De nadruk ligt op diagnose en behandelingen. Hier is veel kritiek op

Question 19

Hoe kun je autisme uitleggen vanuit het bio-psychosociale model?

Answer 19

Bio: Andere ‘begin’ toestand, hersen ontwikkeling, genetica
Psycho: Andere informatie verwerking
Sociaal: Daardoor andere adaptieve vaardigheden, maar ook stigma, stress en maskeren/compenseren

Question 20

broader autism fenotype

Answer 20

mensen die autistiforme trekken hebben, zonder dat ze de diagnose autisme krijgen. Denk aan ouders of familieleden van mensen met autisme die mildere kenmerken vertonen.

Question 21

wat is de gouden standaard mbt autisme diagnosticeren?

Answer 21

Interview (ontwikkeling)
ADI: Autism Diagnostic Interview-R
Observatie (gedrag)
ADOS: Autism Diagnostic Observation Scale

Question 22

Profound autism

Answer 22

Een subtype van autisme dat veel intensieve zorg nodig heeft. Laag IQ, minimale communicatie, veel gedragsproblemen

Question 23

prototypisch autisme

Answer 23

Dit is het klassieke, herkenbare beeld van autisme zoals het vaak in media en opleidingen wordt gepresenteerd (bijv. moeite met oogcontact, structuur nodig, enz.).

Question 24

welke problemen zijn er binnen het medische model?

Answer 24

1. focus op het individu. het model negeert de rol van de omgeving in hoe de beperkingen worden ervaren
2. focus op tekortkomen. de positieve kanten van autisme worden niet benoemd
3. focus op biologie en behandelingen. Hierdoor ligt de nadruk op het aanpassen van de persoon, in plaats van het ondersteunen van hun specifieke behoeften

Question 25

neurodiversiteit

Answer 25

de range van natuurlijke diversiteit dat bestaat in menselijke hersenontwikkeling

Question 26

compenseren, maskeren en assimileren

Answer 26

- Compenseren: nieuw gedrag aanleren (script voor gesprek) - Maskeren: autistisch gedrag verbergen (geinteresseerd overkomen) - Assimileren: act opvoeren, iemand anders zijn

Question 27

Wat is de kritiek op neurodiversiteit?

Answer 27

- erg breed concept - de grens is vaag en wordt dan een uitdijende categorie - het concept verwijst alleen naar autistische mensen met een lage zorgbehoefte

Question 28

overeenkomsten adhd-autisme mbt de ontwikkeling

Answer 28

- Prenatale problematiek, prematuur - Problemen met zelfregulatie - Huilen, snel geïrriteerd, lastig te troosten - Motorisch en taal ontwikkeling vertraagd - Problemen sociale interactie

Question 29

adhd-ass symptomen

Answer 29

- behoefte aan routines - geen overzicht kunnen houden - aandacht

Question 30

enactive mind (enactivisme)

Answer 30

Een theorie die stelt dat psychische stoornissen geen vaste, biologische defecten zijn, maar eerder kwetsbaarheden die pas problemen opleveren in interactie met de omgeving.

Question 31

netwerk model

Answer 31

Dit model ziet een stoornis niet als één onderliggend probleem, maar als een netwerk van symptomen die elkaar beïnvloeden. Het zijn vooral associaties tussen symptomen die het beeld van een stoornis vormen. Er is geen onderliggende "stoornis", maar symptomen versterken elkaar wederzijds.