Avaliação foniátrica Flashcards
(20 cards)
Qual é a queixa comum que leva as famílias a procurarem otorrinolaringologistas em relação ao desenvolvimento da linguagem em crianças?
Atrasos no desenvolvimento da linguagem.
Qual é o primeiro passo na avaliação de crianças com atraso no desenvolvimento da linguagem?
É a avaliação auditiva.
O que deve ser feito após verificar que a função auditiva da criança é normal?
Procurar o diagnóstico foniátrico e propor a melhor terapia para cada caso.
Quais são as queixas comuns apresentadas pelas famílias em relação às crianças pequenas e maiores?
- Crianças pequenas: ritmo de desenvolvimento de linguagem inferior
- Crianças maiores: problemas de aprendizado de leitura e escrita.
Quais exames devem ser realizados como primeiros passos na investigação do atraso da linguagem?
Exames audiométricos específicos para cada idade.
Qual a relevância da história familiar na avaliação do atraso de linguagem?
Alguns distúrbios primários do desenvolvimento da linguagem apresentam características hereditárias.
Quais informações sobre o desenvolvimento da criança são fundamentais para a avaliação diagnóstica?
O desenvolvimento neuromotor
Hábitos de sono
História pré-natal
Comportamento social
Quais comportamentos podem indicar que a criança está dentro do espectro do transtorno autista?
Crianças que não se relacionam com adultos nem com outras crianças, que não mantêm contato ocular, que não usam os brinquedos de forma convencional, que têm muita agitação, movimentos repetitivos e hipersensibilidade a estímulos sensoriais ou têm interesses fixos por alguns objetos.
Como é realizado o exame físico foniátrico?
É realizado através da interação com a criança, observando seu comportamento, comunicação, habilidades motoras, percepção auditiva e visual através de brincadeiras.
Quais habilidades são observadas em crianças de 0 a 12 meses durante o exame foniátrico?
Observa-se o interesse pelas pessoas e objetos, contato de olhos, emissão de sons, choro, agarrar objetos com a mão, e reação a sons e vozes familiares.
Quais habilidades são esperadas em crianças de 12 a 18 meses?
Espera-se que respondam a comandos verbais sem pistas visuais, comecem a dizer as primeiras palavras com significado, olhem quando chamadas pelo nome e entendam o ‘não’.
Quais habilidades de linguagem são tipicamente desenvolvidas entre 18 e 24 meses?
Utilizar duas palavras, saber as partes do corpo e identificá-las, responder ‘sim’ e ‘não’ e usar gestos para responder perguntas, e brincar com os objetos da forma convencional.
Que habilidades de linguagem e conhecimento são esperadas em crianças de 2 a 3 anos?
Saber o nome dos objetos do dia a dia (fala aproximadamente 200 a 300 palavras), saber quem são as pessoas próximas, saber a diferença entre grande e pequeno, muito e pouco, utilizar ‘quem’ e ‘onde’ para fazer perguntas, conhecer algumas cores básicas, e usar verbos para formar frases simples.
Quais habilidades de comunicação e compreensão são características de crianças de 3 a 4 anos?
Responder a perguntas com ‘quem’, ‘onde’ e ‘o que’, ter noção de ‘frente’ e ‘trás’, conhecer as cores e formas geométricas, utilizar frases de 3 a 4 palavras, obedecer a ordens seguidas, gostar de cantar e brincar com palavras e sons, brincar com outras crianças e saber esperar a sua vez no jogo.
Quais habilidades de fala e narrativa são desenvolvidas por crianças de 4 a 5 anos?
Falar todos os sons da língua (com possíveis dificuldades nos encontros consonantais), manter uma conversa, conseguir lembrar situações passadas e contar histórias simples, gostar de brincar em grupo, de imitar personagens e brincar de faz de conta, ser curioso e ansioso para mostrar o que aprendeu e o que sabe fazer, e conseguir contar histórias como narrador.
Que habilidades de linguagem e conhecimento são esperadas em crianças de 5 a 6 anos?
Ter noção temporal, identificar letras do próprio nome, conhecer os números, manter uma conversa, falar as palavras corretamente, gostar dos amigos e de brincar de faz de conta, interessar-se pela leitura e escrita, e contar histórias com mais detalhes.
Quando os testes clínicos sugerem alterações neurológicas, qual avaliação deve ser solicitada?
Avaliação da neuropediatria .
Como podem ser classificados os atrasos da linguagem?
Em distúrbios primários do sistema de linguagem ou secundários a doenças.
Quais são os principais distúrbios de linguagem primários?
Distúrbio específico de linguagem e a dislexia.
Quais são os distúrbios de linguagem secundários?
Ocorrem em consequência de doenças sindrômicas, neurológicas ou psíquicas, tais como malformações, alterações cognitivas e/ou intelectuais, neuropatias e transtorno do espectro autista.
