Behaviorismo Flashcards
(9 cards)
O que é o Behaviorismo
• ciência do comportamento
• comportamento: como nos sentimos e demonstramos isso
Behaviorismo metodológico
• surgiu como uma reação à psicologia introspectiva, que ele considerava inadequada e não científica por depender de relatos subjetivos difíceis de medir e replicar.
• defendia que a psicologia deveria estudar apenas o comportamento que pode ser observado e medido objetivamente, descartando o estudo da mente e dos processos internos como consciência e pensamentos, que são privados e inacessíveis à observação direta.
• enfatizava que o comportamento humano é moldado principalmente pelo ambiente e não por fatores inatos ou hereditários
Condicionamento clássico: Ivan Pavlov
é um tipo de aprendizagem associativa onde um estímulo inicialmente neutro passa a provocar uma resposta após ser associado repetidamente a um estímulo que naturalmente provoca essa resposta.
Pavlov estudava a salivação em cães diante da comida, que é um estímulo natural que provoca salivação automática (reflexo). Ele percebeu que os cães começavam a salivar antes de ver a comida, apenas com o som do ambiente do experimento, sugerindo que eles haviam aprendido a associar certos estímulos ao alimento.
Componentes do cond. Clássico
• Estímulo Incondicionado (EI): estímulo que naturalmente provoca uma resposta sem necessidade de aprendizagem — no experimento, a comida.
• Resposta Incondicionada (RI): resposta natural e automática ao EI — a salivação causada pela comida.
• Estímulo Condicionado (EC): estímulo inicialmente neutro que, após associação com o EI, passa a provocar uma resposta — o som do sino.
• Resposta Condicionada (RC): resposta aprendida ao EC — a salivação provocada pelo som do sino.
Skinner
• ao desenvolver o Behaviorismo Radical, rompeu com algumas ideias de Watson, especialmente ao reconhecer que o comportamento está em constante reconstrução e deve ser compreendido considerando as influências que o organismo sofre do ambiente, ou seja, o comportamento é selecionado a partir de suas consequências
• O comportamento não é simplesmente uma resposta automática a estímulos, mas sim uma ação que é fortalecida ou enfraquecida com base nas consequências ambientais
• O comportamento é influenciado por reforços (positivos ou negativos) que aumentam a probabilidade de repetição, e punições que diminuem essa probabilidade.
Reforço positivo
• Quando um comportamento é seguido pela adição de um estímulo agradável (por exemplo, comida, elogios, dinheiro, aprovação social), a probabilidade de esse comportamento ocorrer novamente aumenta
• O reforço positivo não é simplesmente uma recompensa; pode ser qualquer consequência que aumente a frequência do comportamento, mesmo que não seja necessariamente prazerosa para a pessoa (por exemplo, trabalhar para pagar contas).
Uma criança que recebe elogios por fazer a lição de casa tende a repetir esse comportamento.
Um funcionário que ganha bônus por atingir metas tem mais chances de manter o desempenho.
Reforço negativo
• é um processo pelo qual um comportamento é fortalecido porque resulta na remoção ou evitamento de um estímulo aversivo ou desagradável. Ou seja, o comportamento aumenta porque elimina algo que o organismo quer evitar.
• Um estímulo aversivo (como um barulho alto, dor ou desconforto) está presente ou iminente.
• O indivíduo realiza um comportamento que faz com que esse estímulo seja removido ou evitado.
• A remoção desse estímulo desagradável reforça o comportamento, aumentando a probabilidade de ele ocorrer novamente no futuro.
Colocar o cinto de segurança para parar o som irritante do alerta no carro.
Tomar um remédio para aliviar uma dor de cabeça (a dor é o estímulo aversivo que é removido).
Ligar o ventilador para se livrar do calor desconfortável.
Um estudante estuda para evitar a ansiedade de reprovar.
Punição positiva
apresentação de um estímulo desagradável ou aversivo logo após a ocorrência de um comportamento, com o objetivo de reduzir a probabilidade de esse comportamento se repetir. Por exemplo, se uma criança bate em outra, pode receber uma advertência firme ou ser retirada da atividade (time-out), que são estímulos aversivos adicionados para desencorajar o comportamento.
Punição negativa
Consiste na remoção de um estímulo agradável ou reforçador após um comportamento indesejado, visando diminuir a frequência desse comportamento. Por exemplo, tirar o brinquedo de uma criança que está se comportando mal ou desligar a televisão quando a pessoa não obedece a uma regra.
