C12 - Aspects interculturels Flashcards

1
Q

Approche simpliste de l’éval neuropsy

A
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2
Q

Approche intégrée de l’éval neuropsy

A

FONDS
- Fonds culturel
- Stratégie d’acculturation
- Education
- NSE
- Genre
- Milieu de vie
- Autres facteurs

SITUATIONNELS
- Situation du testing
- Expérience avec le testing
- Menace du stéréotype
- Fatigue
- Motivation
- État psychologique

TESTS NEUROPSY ADAPTÉS ET APPROPRIÉS

= perfo

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3
Q

Le postulat d’universalité

A

 Le postulat d’universalité suppose que les mécanismes fondamentaux de la cognition, comme la perception, l’attention ou le langage sont identiques chez tous les individus de l’espèce.

 Caramazza (1986) suppose que les systèmes cognitifs sont fondamentalement identiques dans leur architecture fonctionnelle.
* Postulats de transparence
* Postulat de modularité
* Postulat d’universalité

L’examen neuropsychologique de populations d’origines non-occidentales ne fait que sous-estimer le potentiel cognitif des sujets ou surestimer des aspects pathologiques dans leurs comportements ?

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4
Q

L’importance des facteurs culturels en neuropsychologie
***liste des points

A

1) L’attention, la perception, le langage, la mémoire, les fonctions exécutives et la cognition sociale sont des construits psychologiques dépendants culturellement (cultural-dependent constructs) :

2)Leur développement et / ou altération se produit dans un contexte culturel et sont évalués et jugés en fonction des attentes culturelles.

1) Les travaux consacrés directement ou indirectement à l’analyse des variables culturelles en neuropsychologie concernent :

  • Bilinguisme
  • Études sur l’illettrisme
    -Analyse linguistique de l’aphasie
    -Influence des facteurs socio-éducatives dans les performances neuropsychologique
    -Apport des Neurosciences Culturelles (fMRI)
  • Fonctions de bas niveau (attention, perception)
  • Fonctions complexes de haut niveau (langage, cognition sociale).

LISTE DE POINTS À PART :
- Asymétrie bilinguisme
- Directionalité et biais perceptifs
- Perception et attention
- Faux diagnostics

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5
Q

L’importance des facteurs culturels en neuropsychologie : Asymétrie bilinguisme

A
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6
Q

L’importance des facteurs culturels en neuropsychologie : Directionalité et biais perceptifs

A
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7
Q

L’importance des facteurs culturels en neuropsychologie : Perception et attention

A
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8
Q

L’importance des facteurs culturels en neuropsychologie : Faux diagnostics

A
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9
Q

Évaluation neuropsychologique et acculturation

A
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10
Q

Facteurs situationnels de l’éval neuropsy

A
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11
Q

Aspects sociaux de l’éval neuropsy

A
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12
Q

Qu’est-ce qu’un bias et quels sont les différents types

A

*Un biais est présent quand une différence dans un score ne reflète pas une différence dans le trait mesuré

  • Construit
  • Methode
  • Items
  • Échantillonnage
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13
Q

Biais de construit

A

1)Cette forme de biais réfère à des différences de construits à travers les groupes culturels

à Par exemple, les éléments constitutifs d’une construit, c’est-à-dire les comportements, les attitudes ou les normes, ne sont pas exactement identiques pour tous les groupes.

2)Les défenseurs du courant culturaliste ont tendance à considérer le biais de construit comme la règle plutôt que l’exception.

3) Conceptions occidentales vs non=-occidentales pour l’intelligence

Conceptions occidentales : résolution de problèmes, abstraction, raisonnement logico-mathématique

Conceptions non-occidentales : L’accent est mis sur les compétences sociales et personnelles.

En gros, la définition de l’intelligence n’est pas la même dans les différents pays

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14
Q

Biais de méthode

A

Les biais d’instruments

Exemple : la familiarité des sujets avec les stimuli et les réponses (ou les formats de réponse).

Ex : QCM, puzzles qui ne sont pas familiers pour certaines cultures et peuvent être plus difficiles

Les biais d’administration

Problèmes de communication entre le testeur et le testé

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15
Q

Biais d’items

A

Détection des anomalies des items”.

2)Sources :

Les traductions faibles et les différentes connotations des mots.

Non pertinence culturelle : Par exemple, le subtest de Contrôle mental de la WMS : donner l’alphabet à l’envers : quasi-irréalisable en arabe.

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16
Q

Biais d’échantillonnage

A

Incomparabilité des échantillons.

2)Il existe des différences systématiques entre les échantillons dans les caractéristiques examinées ce qui donne une autre explication à toute différence observée au test, en plus des caractéristiques culturelles des populations concernées.

–à Exemple, comparer des groupes dit équivalents de culture différente sur la base du nb d’années d’études.

17
Q

Le développement des compétences interculturelles

A