Chapitre 2 Flashcards
Complète la phrase suivante.
Le besoin est lorsqu’un individu ressent…
Cette sensation déclenche…
Un manque ou une insuffisance de quelque chose.
Un comportement compensateur visant à rétablir l’équilibre
Est-ce que tous les besoins ont la même importance dans le maintien de notre équilibre?
Non, et d’une personne à l’autre, la perception des besoins peut varier grandement
Que contient la pyramide de Maslow (de bas en haut)?
- Physiologiques
- Sécurité
- Appartenance et amour
- Estime
- Connaître et comprendre
- Esthétiques
- Auto-actualisation
Selon Glasser, il y a 5 besoins fondamentaux qui expliquent les comportements des individus. Lesquels?
- Survie et reproduction
- Appartenance et amour
- Plaisir
- Liberté
- Pouvoir
Chaque personne répond différemment à ses besoins, en fonction de quoi?
Des moyens dont elle dispose et de nombreux facteurs (vécu, valeurs, connaissances, capacité d’adaptation, accessibilité aux ressources et services, réseau de soutien)
Que signifie une ou plusieurs situations qui rendent les personnes vulnérables?
Qu’un ou plusieurs besoins ne sont pas suffisamment comblés
Que doit faire l’intervenant lorsqu’il travaille auprès des personnes vulnérables?
Doit:
- Observer facteurs personnels et environnementaux qui exercent une influence dans ces situations
- Les analysent pour chercher à comprendre leur impact sur la personne et déterminer des besoins prioritaires
- Déterminer les objectifs prioritaires de façon à fixer un but réaliste et des objectifs précis pour l’atteindre
Comment est-ce que la situation d’inadaptation mène aux objectifs?
Situation d’inadaptation/problématique –> Besoin non comblé –> Objectif général –> Objectif spécifique
Qu’est-ce qu’un objectif?
Résultat attendu qui décrit ce que la personne ou le groupe réussira à réaliser à la fin de l’intervention
Qu’est-ce qu’un objectif général?
Vise une compétence, une tâche complexe ou une habileté complexe.
L’objectif général sera plus ou moins complexe selon quoi?
- Besoins
- Capacités
- Motivation
- Autres facteurs biopsychosociaux
Une compétence est une capacité à mobiliser quoi?
Un ensemble intégré de:
- Connaissances
- Habiletés
- Attitudes
En vue d’accomplir:
- Coopération
- Exécuter un mouvement
- Pratiquer une activité
- Exercer une fonction
- S’acquitter d’une tâche ou réaliser une travail à un niveau de performance prédéterminé en fonction d’attentes fixées
Qu’est-ce qu’un objectif spécifique?
Vise précisément une habileté nécessaire à l’atteinte de l’objectif général.
Fait référence à une action relativement précise (donc doit contenir un indicateur de réussite)
Qu’est-ce qu’une habileté?
Renvoie à un objet d’apprentissage qui se réfère à l’utilisation du processus cognitif, affectif, moral, moteur, etc. relativement stables, dans la réalisation d’une tâche ou d’un agir
Qu’est-ce qu’une attitude?
Savoir-être.
Règles qui gèrent le comportement de l’individu dans toutes ses manifestations
Comment viser une attitude dans l’objectif?
Opérationnaliser le comportement attendu en un agir concret
Comment déterminer le bon objectif?
- Doit prendre en compte les forces, capacités et défis de la personne, état de son réseau, environnement physique et contexte de l’intervention
- L’objectif, donc le résultat attendu, doit marquer un écart significatif avec la situation actuelle
- Défi doit être ni trop grand, ni trop petit afin d’être stimulant
- La motivation de la personne = facteur déterminant
Chaque objectif spécifique doit permettre quoi?
De vivre des réussites et de garder la personne motivée
Quels sont les trois types de situations d’inadaptation selon le défi que la personne devra relever?
- Remplacer un comportement inadéquat par un comportement adéquat
- Développer des connaissances ou une nouvelle habileté/attitude/compétence non acquise jusque-là ou encore pallier une incapacité acquise
- Maintenir ses acquis en cas d’une perte d’autonomie
Que permet de relever la collecte de données?
Les habiletés que possède la personne + celles qui sont en voie d’acquisition + celles qui sont à acquérir
Aussi, de déterminer les connaissances requises pour que la personne parvienne à développer certaines habiletés
De quoi dépendent les habiletés?
- Âge
- Expériences de vie
- Plusieurs autres facteurs personnels et environnementaux
L’objectif doit être déterminé en tenant compte de quoi?
Du temps dont on dispose pour réaliser l’intervention
L’intervention ne visera pas les mêmes objectifs selon quoi?
Le type de situations
Pourquoi est-il important de déterminer à quel stade les apprentissages de la personne se situent dans le processus d’apprentissage?
À partir des savoirs, il existe une progression de divers savoirs acquis jusqu’au développement des compétences développées (signifie que les intervenants doivent se questionner sur ce qui doit être acquis en priorité, en fonction des connaissances, habiletés et compétences actuelles de la personne)
