Chapitre 7 : Callon

Question 1

V/F la vie sans les organisations est possible

Answer 1

Faux : les organisations forment le droit, les sciences et techniques, etc.

Question 2

date de Crozier

Answer 2

1963d

Question 3

date de Callon

Answer 3

1986

Question 4

quels sont les 3 raisons pour lesquelles on peut dire que l’étude des CSJ est un prolongement du phénomène bureaucratique

Answer 4

• montre comment la science est produite et se fabrique donc comment les acteurs non-humains et humains interagissent dans un travail de production scientifique
• comprend les intérêts des acteurs
• montre comment un réseau d’action collective se développe

Question 5

que montre la sociologique de Callon sur les intérêts des acteurs

Answer 5

l’intérêt des acteurs dépend de la situation et donc ne cesse de se redéfinir : traduction et interessement

important

Question 6

quel lien peut-on faire entre la sociologie de Callon et Machiavel

Answer 6

la ST parle des intérêts et comment ils se redéfinissent et dépendent des situations : c’est complètement le sujet de machiavel

Question 7

quels sont les niveaux d’analyse du réseau d’action collective (4)

Answer 7

les individus

les organisations

les réseaux collectifs

la société

Question 8

V/F : on considère la société avec des individus humains uniquement

Answer 8

Faux : on considère la société avec des individus humains et non-humains

Question 9

pourquoi les stocks de SCJ diminue-ils moins fort à Saint-Brieuc qu’à Brest ?

Answer 9

on y pêche de manière plus raisonnée car la coquille perd son corail au printemps (différence d’anatomie des CSJ)

Question 10

V/F les habitants de Brest et de Saint-Brieuc rencontrent premièrement une situation de stress

Answer 10

vrai : stress causé par la diminution des stocks de CSJ qui sont à la base de l’économie locale

Question 11

comment évolue le problème de 1970 à 1980 sur les CSJ

Answer 11

1970 : “comment produire plus de coquilles”

1980 “comment permettre aux CSJ de se reproduire”

Question 12

quels sont les 4 grands groupes d’acteurs dans l’étude de Callon

Answer 12

les marins-pécheurs, les scientifiques, les CSJ, les élus politiques

Question 13

quels sont les 4 moments du processus de traduction

Answer 13

la problématisation, l’intéressement, l’enrôlement, et la mobilisation

Question 14

qu’est ce que la problématisation

Answer 14

c’est la définition du problème : le problème se construit et donc se définit

Question 15

qu’est ce que l’intéressement

Answer 15

c’est la définition et redéfinition des intérêts et de l’identité des groupes d’acteurs

Question 16

qu’est ce que l’enrôlement

Answer 16

les groupes d’acteurs, qui ont déjà redéfini leurs intérêts et leur identité, qui rédéfinissent leur rôle (dans le but de produire un savoir scientifique pour répondre à la question)

Question 17

qu’est ce que la mobilisation

Answer 17

c’est la production d’un savoir universel, validé par le monde entier : comment faire pour rendre l’énoncé mobile et mobilisable pour tout le monde

Question 18

quels est la conséquence ay niveau des MP de la constation de diminution des stocks

Answer 18

inactivité des MP qui compensent par d’autres métiers ou demande de chômage

Question 19

comment les chercheurs entrent-ils en politique

Answer 19

les chercheurs ont étudié les CSJ au japon et se font invités par les politiques

Question 20

la question des scientifique intéresse quels groupes d’acteurs ?

Answer 20

les MP, les élus locaux, et aussi les CSJ qui ont intérêt à se reproduire et à pérenniser

Question 21

suite à l’arrivé des scientifique, comment les acteurs redéfinissent-ils leur identité et leurs intérêts ?

Answer 21

MP : intérêt d’attendre de résoudre de pb donc ne sont plus identitaire des MP

les élus : intérêt à répondre au problème concret : changement d’identité de qqlq qui fait campagne a qqlq qui doit répondre au problème

les CSJ : n’est plus un fruit de mer mais un objet de laboratoire

Question 22

quels sont les 2 éléments essentiels pour produire un savoir scientifique et pq ?

Answer 22

• un objet (ici le collecteur) qui est un dispositif technique ou dispositif d’intéressement
• le discours qui permet d’intéresser les autres groupes d’acteur

Question 23

que se passe-t-il lorsque les scientifique définissent-ils le collecteur

Answer 23

ils se placent au centre et attirent les autres groupes d’acteurs

Question 24

comment évolue les groupes suite à la définition du collecteur ?

Answer 24

élus : deviennent des mécènes car rôle de trouver des moyens financiers pour les scientifiques

MP : manipulent les larves pour l’expérience donc deviennent des assistants de laboratoire

les chercheurs : deviennent des chefs de projet et imposent l’identité des acteurs qui se définissent

les larves : rôle de se fixer sur le collecteur

Question 25

qu'essaient de faire les scientifiques et les marins pêcheurs lors de l'enrôlement (ou juste 1 des 2 ?)

Answer 25

ils essaient de définir les conditions qui permettent aux larves de se reproduire sur le collecteur

Question 26

comment évolue l'énoncé suite à l'enrôlement ?

Answer 26

le pestent maximus est capable de se fixer, mais à quelles conditions ?

Question 27

qui sont les "portes-paroles". développe (3)

Answer 27

des personnes qui sont directement concernées par l'expérience et qui s'expriment au nom d'une masse silencieuse Donc, ils font taire toutes les personnes qu'ils représentent Ils sont donc légitimes aussi longtemps que la masse reste silencieuse

Question 28

à quelle condition pourra-t-on dire qu'on aura accès à un savoir scientifique ?

Answer 28

l'énonce mobile par le monde entier : donc les larves peuvent se fixer dans les eaux du monde entier

Question 29

quand émerge la notion de pechniculture

Answer 29

en 1978 suite à la généralisation du savoir

Question 30

quel est le paradoxe fait au niveau des intérêts des MP dans cette étude de cas

Answer 30

les intérêts économiques poussent les acteurs à maximiser leurs intérêts, mais l'intérêt général est différent (pêche intensive >< pêche modérée)

Question 31

pourquoi peut on dire que l'étude de cas est un processus politique ?

Answer 31

- il y a des intérêts en jeu, qui se définissent et se traduisent, donc il y a des rapports de force - les portes-paroles sont des acteurs politiques : ils s'expriment au nom d'une masse silencieuse

Question 32

V/F il est absolument impossible de faire de la science sans politique

Answer 32

Vrai

Question 33

quels sont les 2 grands liens à faire entre crozier et Callon

Answer 33

- le local prime : étude dans un contexte local ou on étudie localement les acteurs - les enseignements méthodologiques :

Question 34

quels sont les 3 dimensions des enseignements méthodologiques de Crozier et Callon

Answer 34

- ils ont tous 2 définit les acteurs et groupes d'acteurs, qu'ils ont regroupés ensembles - ils ont décrit les relations entres ces acteurs et groupes d'acteurs, quels liens avaient-ils - ils ont essayé de deviner le fondement de ces relation : chez crozier ce sont les stratégies, chez Callon les 4 moments

Question 35

quels sont les 2 moyens utilisés par Crozier et wallon pour inférer le fondement des relations entre acteurs

Answer 35

l'observation et l'entretient :

Question 36

sur quel postulat repose l'entretient avec les acteurs de Crozier et callon

Answer 36

que l'acteur est opportuniste et rationnel : ils supposent qu'ils ont toujours une bonne raison d'agir comme ils le fojnt

Question 37

par quoi passent toujours nécessairement la politique, le droit, le savoir, etc.

Answer 37

par les processus de traduction et les jeux de pouvoir

Question 38

V/F l'un des but de la sociologie de la traduction est de saisir comment la science se produit

Answer 38

Vrai, mais le processus est plus important que le résultat

Question 39

repet : d'ou vient étymologiquement le mot organisation

Answer 39

organizing (= mise en place)

Question 40

repet : quels sont les 2 postulats de Callon

Answer 40

acteurs vivants et non)vivants sur un même pied d'égalité, notion d'actants (= tout ce qui joue un rôle dans une action ou un réseau) concept "d'acteur-réseau" : les acteurs froment des réseaux dans lesquels ils négocient

Question 41

repet : définis la traduction

Answer 41

La traduction est le processus au cours duquel des énoncés problématiques sont transformés en d’autres énoncés problématiques par des acteurs humains et non humains, c’est-à-dire des actants, qui s’intéressent et se lient de plus en plus les uns aux autres.

Question 42

repet : V/F les discours sont importants dans le processus de problématisation

Answer 42

Vraiment (attention aah j'aurais dit mobilisation)

Question 43

repet : la notion d'actant englobe qui ?

Answer 43

les êtres vivants : CSJ, Scientifiques, politiques et pêcheurs êtres non-vivants : collecteurs et discours

Question 44

repet : que se passe-t-il au niveau des 4 groupes d'acteurs lors de la probléamtisation ?

Answer 44

un réseau de problèmes et d'acteurs se construit et des alliances se créent

Question 45

que ce passe-ils au niveau des groupes d'acteurs lors de l'intéressement ?

Answer 45

ils rédéfinissent leurs intérêts ils font le LIEN ENTRE : - pêcheurs et pêcheurs intensive - scientifiques et objets traditionnels de recherhce CSJ et leurs prédateurs

Question 46

repet: quel lien entre l'enrôlement et l'intéressement

Answer 46

l'enrôlement permet à l'intéressement d'aboutir

Question 47

repet : comment l'enrôlement se passe pour les groupes

Answer 47

CSJ : long combat scientifique : acte de foi pêcheurs : facile politiques : acceptent facilement et mettent des ressources à disposition

Question 48

repet : qu'est ce que la mobilisation

Answer 48

généralisation de l'expérience grâce à des portes paroles ; amène de + en + d'acteurs

Question 49

qu'est ce que le concept d'acteur-réseau

Answer 49

un réseau se crée autour d'une problématique avec des changements incessants

Question 50

qu'est ce que le processus de traduction (2) ?

Answer 50

on passe de "Pectent Maximus se fixe-t-il ?" à "Pectent Maximums se fixe" l'ensemble des acteurs aux intérêts différents s'allient autour d'une problématique commune et ils négocient sans cesse (HYPER IMPORTANT)