Chapter 15: Becoming part of the community

Question 1

Bullying (s.549)

Answer 1

Også kalt, “peer-victimization”.
Består av å true eller angripe verbalt eller fysisk. Denne formen for aggresjon gjentar seg over tif og er vanligvis rettet mot et offer som ikke kan forsvare seg. Mesteparten av tiden skjer det når andre ser på.

Question 2

Catharsis hypothesis (s.564)

Answer 2

Argumenterer for at å oppleve vold i en oppdiktet setting er en form for frigjøring som gjør det mindre sannsynlig at aggressive impulser blir utløst i virkeligheten. (freud)

Noen forfattere har gått så langt som å antyde at volden på TV faktisk er bra fordi den hjelper barn med å kvitte seg med hverdagsvold

Question 3

Clique (s.553)

Answer 3

Små grupper av jevnaldrende som frivillig tilbringer mye tid sammen og virker aktivt ekskluderende overfor andre.

Spiller en viktig rolle ved å gi barnet en følelse av tilhørighet og danne gruppe identitet. å bli avvist av jevnealdrene og ikke bli inkludert i en gruppe kan føre til problemer med psykologisk tilpasning (det kan være vanskelig å si om avvisning forårsaker slike problemer eller om barn med slike problemer har en tendens til å bli avvist, eller begge deler)

Question 4

Controversial child (s.557)

Answer 4

Barn kan oppfattes som sosiale og ledere, men oftest aggressive(gutter) og arrogante(jenter).Viser mindre stabilitet over tid enn det å være enten avvist barn eller et populært barn.

Kan være populær blant jevnaldrende som verdsetter en vis grad av opposisjon.

Question 5

Culture of honor (s.574)

Answer 5

Refererer til en sosial kulturell norm som oppmuntrer til å svare på fornærmelser, trusler eller brudd på ens ære ved å bruke vold eller aggressiv oppførsel som en måte å beskytte ens sosiale rykte.

Eks: USA- Mange mennesker i sør aksepterer høyere nivåer av vold i visse situasjoner, særlig når de har blitt fornærmet eller oppfattet trusler mot hjemmet eller eiendommen deres

Question 6

Cyberbullying (s. 573)

Answer 6

Form for aggresjon som foregår over internette, ofte av en gruppe mot et enkelt individ.

Karakterister:
- anonyme
- stort publikum
- mindre overvåkning av voksne
- lite sannsynlig at noen følelser av empati som kan utløses når et offer blir mobbet ansikt til ansikt, vil bli utløst på internet

Question 7

Desensization (s.566)

Answer 7

En prosess der en person gradvis blir mindre følsom eller mer likegyldig overfor en tidligere emosjonell eller psykologisk respons på bestemte stimuli, spesielt hvis de er ubehagelige eller sjokkerende.

eks: Aggressiv atferd kan øke fordi barn begynner å akseptere høyere nivåer av vold som normalt, en prosess som ofte kalles desensitivering. Et studie lot 44 fjerdeklassinger se enten voldelige eller ikke-voldelige programmer. Deretter skulle disse barna holde øye med andre barn som begynte å ha fysiske og voldelige handlinger. det viste seg de som hadde sett voldelige programer brukte lengre tid på å varsle en voksen.

Question 8

Developmental intergroup theory (s.577)

Answer 8

En teoretisk tilnærming som utforsker hvordan barn utvikler bevissthet om forskjeller mellom grupper og danner stereotypier og fordommer basert på disse forskjellene. Denne teorien fokuserer spesielt på hvordan barn begynner å identifisere og internalisere samfunnets gruppemessige kategoriseringer, og hvordan dette påvirker deres holdninger og atferd overfor medlemmer av forskjellige grupper.

Question 9

Friendship (s.546)

Answer 9

Relasjoner der to personer har et kontinuerlig positivt samspill med hverandre og har valgt å være sammen som venner.

Question 10

Hostile attribution bias (s.556)

Answer 10

Skjevhet der en person tolker nøytrale eller usikre situasjoner som fientlig eller truende, selv om det ikke nødvendigvis er grunnlag for en slik tolkning.

Question 11

Imaginary companion (s.548)

Answer 11

fantasifulle karakterer eller objekter som barn oppdikter og behandler som de var levende

Question 12

Inimical relationship (s.551)

Answer 12

Relasjon mellom to personer der det foreligger gjensidig fientlighet og aggresjon mot hverandre. Det betyr at ingen av dem er betydelig mer fiendtlig eller aggressiv enn den andre, og de betrakter hverandre som fiender.

Question 13

Latency period (s.546)

Answer 13

Periode før pubertet der barnets seksuelle impulser i stor grad er undertrykt og ikke åpenlyst påvirker hvordan barnet sosialiserer seg.

Question 14

Mutual antipathy (s.551)

Answer 14

Refererer til en situasjon der to personer eller grupper intens misliker for hverandre. kan oppstå mellom mobber og offer.

Question 15

Neglected child (s.557)

Answer 15

Barn som i stor grad blir ignorert av jevnaldrende og ikke registreres som spesielt likte eller mislikte av en gruppen.

Question 16

Peer nomination (s.554)

Answer 16

Metode som brukes for å samle inn informasjon om hvordan barn vurderer hverandre i en gruppe. Dette gjøres ved å be hvert barn i gruppen om å nominere andre barn de liker mest og helst vil leke med, samt å nominere de barna de liker minst og helst ikke vil leke me

Question 17

Peer victimization (s.549)

Answer 17

Også kalt, “bullying”.
Består av å true eller angripe verbalt eller fysisk. Denne formen for aggresjon gjentar seg over tif og er vanligvis rettet mot et offer som ikke kan forsvare seg. Mesteparten av tiden skjer det når andre ser på.

Question 18

Popular child (s.555)

Answer 18

Ofte nominert som mestsom ville innebære å hevne seg for en handling offeret har begått mot dem likt av de fleste barna og mislikt av få barn, ofte som et resultat av både tiltalende fysiske egenskaper og sosiale ferdigheter

Question 19

Proactive aggression (s.550)

Answer 19

Mobber et offeret fordi det hjelper dem med å oppnå et mål, kanskje ved å ta noe offeret eier, eller rett og slett for å gjøre offeret ulykkelig

Question 20

Reactive aggression (s.550)

Answer 20

Hevne seg for en handling som er begått mot dem

Question 21

Rejected child (s.555)

Answer 21

Disse barna mottar det høyeste antallet nominasjoner av jevnaldrende som er mest mislikt. Disse barna benytter seg ofte av hostile attribution bias

Question 22

Relational aggression (s.547)

Answer 22

En form for aggressiv atferd der en person forsøker å skade andres sosiale forhold, status eller følelse av tilhørighet. Dette kan inkludere handlinger som spredning av rykter, sosial utestenging, ignorering eller manipulasjon. Ofte benyttet av jenter

Question 23

Romantic relationship (s.552)

Answer 23

Relasjoner som beskrives som gjensidig anerkjente frivillige interaksjoner som anses å være mer intense enn andre forhold. Disse forholdene kjennetegnes også av uttrykk for kjærlighet, enten med faktisk seksuell aktivitet eller med forventningen om at slik aktivitet vil skje

Question 24

Social comparison (s.553)

Answer 24

Å vurdere andre i forhold til seg selv eller sin gruppe

Question 25

Social information processing (s.556)

Answer 25

En prosess som behandler sosial informasjon i fem trinn som fører til atferdsrespons.
1. Encoding cues
2. Interpreting cues
3. Clarifying goals
4. Accessing or constructing possible responses
5. Deciding on a response

Question 26

Sociometric status (s.554)

Answer 26

Refererer til en persons posisjon eller status innenfor en sosial gruppe, spesielt blant jevnaldrende. Denne statusen bestemmes vanligvis av hvordan individet blir vurdert eller likt av sine jevnaldrende i gruppen

Question 27

Video deficit (s.561)

Answer 27

Dette refererer til den relative mangelen på evne hos yngre barn til å lære like effektivt fra video som fra levende demonstrasjoner