CM3 + TD3 Psychologie différentielle cognitive L3 - L'intelligence en contexte Flashcards

1
Q

Définir une stratégie

A

Une stratégie est une procédure (ou un ensemble de procédures) utilisée pour atteindre un objectif de haut niveau.

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Q

Citer les 2 stratégies en jeu dans les matrices de Raven (selon Bethell-Fox, Lohman & Snow, 1984)

A
  • Constructive matching : on cherche à construire la bonne réponse à partir de la matrice
  • Response elimination : on élimine les réponses possibles qui semblent incorrectes
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3
Q

Citez les 3 stratégies en jeu dans les cubes de Kohs (1920)

A
  • Stratégie analytique : on segmente l’image en blocs individuels qu’on place un par un
  • Stratégie globale : on cherche à reproduire directement l’image globale en ajustant les blocs par essais-erreurs
  • Stratégie synthétique : on segmente l’image en formes élémentaires (ex: triangles) qu’on cherche à reproduire
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4
Q

Qu’est-ce que sont les processus vicariants ?

A

Processus qui peuvent se substituer les uns aux autres (il y a vicariance lorsqu’une situation autorise l’usage de plusieurs processus) = stratégies interchangeables
Le répertoire de processus vicariants = les stratégies que je connais ; on connaît différentes stratégies, et nous avons nous préférences

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5
Q

Citez les 2 types de variabilités des stratégies

A
  • Variabilité inter-individuelle : des individus différents utilisent des stratégies différentes
  • Variabilité intra individuelle : un même individu utilisera des stratégies différentes dans des situations différentes
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6
Q

Qu’est-ce que la hiérarchie d’évocabilité ?

A

Définit la probabilité qu’on a d’utiliser chacun des processus vicariants de notre répertoire (cette première forme de variabilité inter-individuelle est une simple préférence pour l’une ou l’autre stratégie)
Def + simple : dans quelle ordre de préférence j’évoque ces stratégies

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7
Q

Citez les 2 facteurs de variabilité inter-individuelle des stratégies

A
  • Hiérarchie d’évocabilité propre à la personne

- Aptitudes de la personne

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8
Q

Citez les 2 facteurs de variabilité intra-individuelle des stratégies

A
  • L’âge

- La situation

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9
Q

Qu’est-ce qu’une affordance ?

A

Possibilités d’actions (possibilités stratégiques) offertes par une situation
Une personne peut utiliser les stratégies qu’elle connaît (répertoire de processus vicariants) et qui sont autorisées par la situation (affordances)
Def plus simple : la liste des stratégies possibles dans une situation donnée

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10
Q

Donner des déterminants situationnels de la performance

A
  • Le psychologue
  • Le lieu du test (maison, école, hôpital)
  • Situation de test (heure, lieu bruyant?…)
  • Jour du test (fatigue, humeur…)
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11
Q

Qu’est-ce que l’adaptabilité stratégique ?

A

Savoir passer d’une stratégie à une autre (constructive matching VS response elimination) au cours des matrices de Raven/matrices de la WISC

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12
Q

Que dit le facteur G concernant l’intelligence ?

A

La performance corrèle d’un tâche à l’autre. Elle n’est pas identique et va varier en fonction du contexte.

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13
Q

Qu’est-ce que la boucle causale dynamique ?

A

Le fait que le système s’influence lui-même dans le temps en interagissant avec son environnement

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14
Q

Qu’est-ce que l’intelligence ?

A

C’est l’efficacité avec laquelle on met en œuvre notre architecture cognitive pour résoudre un problème complexe. Ce n’est pas une fonction cognitive mais le produit du fonctionnement de l’ensemble de l’architecture cognitive dans une situation.

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15
Q

Comment interpréter un score d’intelligence (2 rep)?

A
  • Prendre en compte le caractère multi-déterminé du score observé
  • Interpréter le score en fonction du contexte
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16
Q

Citez 2 stratégies utilisées en MCT verbale

A
  • Autorépétition subvocale

- Formation de phrases

17
Q

Qu’est-ce qui est important dans la réussite des cubes de Kohs et les cubes de la WISC?

A
  • Rôle central des compétences sensori-motrices
  • Temps + contrôle attentionnel
  • Interaction avec le psychologue
18
Q

Qu’est-ce qui est important pour la réussite du R2000?

A
  • Compétences verbales
  • Connaissances procédurales
  • Connaissances déclaratives
19
Q

Qu’est-ce que la boucle système-environnement?

A

Le système façonne l’environnement qui façonne le système

19
Q

Qu’est-ce que la boucle système-environnement?

A

Le système façonne l’environnement qui façonne le système

20
Q

Citez 2 règles pour interpréter un score de QI

A
  • Tenir compte de la multi-détermination

- Tenir compte du contexte