Cognitivisme

Question 1

Qu’est-ce qu’étudie le cognitivisme?

Answer 1

Les stades de développement de l’intelligence

Question 2

Sur quoi est axé le cognitivisme?

Answer 2

le processus de traitement de l’information, pensée comme centre de traitement de l’information

Question 3

Sur qquoi se base le cognitivisme?

Answer 3

neurosciences, cybernétique, développement des ordinateurs, science de l’informatique

Question 4

Comment le cognitivisme s’oppose au béhaviorisme?

Answer 4

Car il vise à donner une explication scientifique de la connaissance plutôt que de décrire le comportement de ‘individu

Question 5

Qu’est-ce que la métacognition

Answer 5

C’est d’être conscient et responsable de sa propre façon d’apprendre afin d’arriver à gérer efficacement son apprentissage (apprendre à apprendre)

Question 6

De quoi est composé la métagnignition?

Answer 6

1. des connaissances
2. le contrôle par la personne des stratégies cognitives
3. facteurs affectifs

Question 7

Nomme 2 scientifiques cognitifs

Answer 7

Piaget et Flavell

Question 8

Pourquoi la métacognition différencie les élèves qui réussissent de ceux qui échoue?

Answer 8

Car les élèves qui peuvent ajuster leur méthode d’apprentissages ou stratégie de façon autonome peuvent plus facilement trouver des solutions devant des problèmes nouveaux

Question 9

Est-ce que les habiletés métacognitives sont dynamiques?

Answer 9

Oui, elle se développent avec l’expérience et la scolarisation et tout au long de la vie

Question 10

Quels sont les deux facteurs que comprend la métacognition?

Answer 10

Affectif: conscience de la valeur de la tâche, des buts et du contrôle de l’élève sur sa réussite
Cognitif: conscience des exigences de la tâche, statégies et connaissances

Question 11

Quels sont les types de connaissances selon les cognitiviste?

Answer 11

1. Antérieures
2. Déclaratives (quoi)
3. Procédurales (comment)
4. Conditionnel (pourquoi)

Question 12

Qu’est ce qu’une connaissance antérieure?

Answer 12

les nouvelles connaissances s’associes aux précedentes

on ne peut apprendre que à partir de ce que l’on connaît déjà

Question 13

Qu’est ce qu’une connaissance déclarative?

Answer 13

1. permettent de savoir
2. connaissances théoriques
3. point de départ des connaissances
4. doit être mémorisée
5. pas suffisante pour le transfert

Question 14

Qu’est ce qu’une connaissance procédurales?

Answer 14

1. permettent d’agir
2. les étapes qui permettent la réalisation
3. se développent uniquement dans l’action
4. doivent devenir automatiques
5. l’élève doit être actif de façon répétitive à partir d’un modèle
6. doit connaître les connaissances déclaratives associées
   requière un enseignement explicite (modelage) regarde comment je fais

Question 15

Qu’est ce qu’une connaissance conditionnelle?

Answer 15

1. Permet de reconnaître à quel moment et contexte utiliser tel stratégie ou démarche
2. Savoir pourquoi il est adéquat de les employer
3. permet de classifier et catégoriser les connaissances
4. la seule qui permet le transfert des connaissances

Question 16

Quel est l’unité central de l’apprentissage chez les cognitiviste?

Answer 16

la mémoire

Question 17

Décrire le processus de traitement de l’information

Answer 17

1. Passe par le régistre sensoriel: capté par sens ou ignoré
   Mémoire à court terme
2. mémoire immédiate : retient ce qui à été sélectionné par les sens , en attente de décision si gardée ou pas (30 sec)
3. mémoire de travail: processus conscient de traitement de l’information, ce qui a été retenu par la mémoire immédiate, capacité restreinte, 3 à 5 éléments, 10à 20 minutes
4. Mémoire à long terme
   reçoit information sélectionnée par mémoire de travail
   pas de limite de temps ni de quantité
   mémoire épisodique: autobiographique, personnelles
   mémoire sémantique: mémoire des concepts, universelles

Question 18

Quels sont les 2 critères pour qu’une information soit sélectionner pour aller dans la mémoire à long terme?

Answer 18

1. Pertinence

2. Sens

Question 19

Qu’est-ce que l’autorégulation?

Answer 19

1. Stratégie de métacognition
2. l’élève se situe par rapport à lui-même (auto-évaluation, ses progrès, ses difficultés…)
3. Aide l’élève à se situer par rapport à son apprentissage
4. Cible les processus plus que les résultats (l’attitude de l’élève face à l’apprentissage)

Question 20

Quels sont les facteurs qui contribue à autorégulation adéquate?

Answer 20

1. Facteurs cognitifs: détenir connaissances
2. Facteurs affectifs et motivationnels: sentiment de compétence, contrôle
3. sentiment d’autoefficacité
4. : objectif poursuivi dans l’apprentissage: les élèves se donnent des défis eux-même, la motivation vient d’eux