Comportement Flashcards
(46 cards)
Quels sont les 3 dimensions du loisir déviant?
Tolérance
Intensité
Criminalité
Qu’est-ce que la déviance (3)
- Contravention des normes et des valeurs
- implique une distanciation de la norme
- une action qui crée le malaise
DONC
la déviance s’oppose à la normalité.
La norme rassure
Qu’est-ce que le loisir déviant?
des activités de loisir qui existent sur un continuum de moralité légalité et ont des attributs subversifs (qui menacent l’ordre)
Des activités qui testent les limites de l’acceptation sociale, qui violent les normes morales, criminelles ou non.
Loisir déviant: la tolérance ?
Cela mesure à quel point la société rejette ou accepte le loisir
ex: Le jeu de poker entre amis est assez toléré dans plusieurs milieux, mais jouer dans des cercles illégaux est beaucoup moins accepté.
déviance: l’intensité c’est quoi
→ Cela concerne le niveau d’engagement ou d’obsession envers l’activité. Un loisir « normal » peut devenir déviant s’il prend une place démesurée dans la vie de la personne.
Exemple :
o Un amateur de jeux vidéo qui y joue quelques heures par semaine est vu comme normal, mais quelqu’un qui y joue 16 heures par jour, négligeant travail et famille, sera perçu comme ayant un comportement déviant
déviance - la criminalité?
→ C’est la dimension qui évalue si le loisir enfreint les lois. Même si une activité est socialement tolérée ou peu intense, elle devient déviante si elle est illégale.
Exemple :
o Participer à des courses de rue clandestines est illégal, donc considéré comme un loisir déviant peu importe l’opinion publique.
ICAN ?
I pour Immédiat est le plaisir :
→ Le plaisir ressenti arrive tout de suite, sans délai.
C pour Court dans le temps :
→ L’activité ne dure pas longtemps ; c’est bref.
A pour Amène des bienfaits intrinsèques :
→ L’activité est agréable en elle-même, sans besoin d’une récompense extérieure.
N pour Ne requiert pas d’entraînement :
→ Pas besoin de s’entraîner ou de se préparer à l’avance ; on peut y participer spontanément.
Exemples donnés :
Drogues - Porno - Jeu (gaming, paris…) - Tag (graffiti)
Résumé :
Le modèle ICAN décrit des activités de loisir qui sont faciles d’accès, rapides, plaisantes immédiatement, mais qui peuvent aussi être associées à des comportements impulsifs ou potentiellement problématiques.
Notion comportement VS attitude…
COMPORTEMENT
Influencer par l’attitude
Un moment précis
Externe (chose visible, observable et mesurable )
ATTITUDE
Attitude peut influencer le comportement
Généralement le même toute sa vie
Notion interne (pensé)
Conditionnement classique ?
Le conditionnement classique de Pavlov montre qu’un stimulus neutre (la cloche), associé plusieurs fois à un stimulus inconditionnel (la nourriture), finit par provoquer seul une réponse conditionnée (la salivation du chien).
Watson
Watson a montré qu’on peut créer une phobie : il a présenté un rat blanc (stimulus neutre) à un enfant, puis a associé ce rat à un bruit effrayant. Après plusieurs répétitions, l’enfant a développé une peur du rat blanc seul. Cela prouve qu’un comportement émotionnel peut être conditionné.
Conditionnement opérant
Situation : Un enfant crie dans la maison.
Renforcement positif : Lui donner un bonbon quand il parle doucement.
Renforcement négatif : Éteindre un bruit désagréable quand il arrête de crier.
Punition positive : Lui donner une corvée (comme ranger sa chambre) quand il crie.
Punition négative : Lui enlever son jouet préféré quand il crie.
Approche écologique
cadre conceptuel qui permet d’aller au-delà des actions individuelles en matière de comportement.
Deux caractéristiques:
1. Emphase sur les interactions complexes entre les personnes, les groupes et leur environnement (Richard et Gauvin, 2017)
2. Approche par systèmes ou niveaux d’influence
Modèle écologique du développement humain – Bronfenbrenner
MODÈLE
L’environnement est vu comme un ensemble de structures concentriques où chaque niveau influence l’individu, directement ou indirectement, et interagit avec les autres.
Ontosystème :
C’est l’individu lui-même, avec ses caractéristiques personnelles (âge, tempérament, santé).
Exemple : Un enfant curieux et sociable.
Microsystème :
Environnement immédiat de l’individu, où les interactions directes se produisent.
Exemple : L’enfant interagit quotidiennement avec sa famille, ses amis et son enseignant.
Mésosystème :
Lien entre deux ou plusieurs microsystèmes.
Exemple : La collaboration entre les parents de l’enfant et son enseignant améliore sa réussite scolaire.
Exosystème :
Contexte auquel l’individu ne participe pas activement mais qui l’affecte.
Exemple : Le stress du père au travail influence l’ambiance familiale et affecte indirectement l’enfant.
Macrosystème :
Ensemble des croyances, valeurs et normes d’une culture.
Exemple : L’enfant grandit dans une société québécoise valorisant la langue française.
Chronosystème :
Évolution dans le temps des environnements de l’individu et de sa propre vie.
Exemple : une crise mondiale influence le parcours de vie de l’enfant.
Qu’est-ce qu’une théorie en comportement?
Une théorie est un ensemble d’idées ou de concepts qui décrivent des relations hypothétiques et doivent être testées. Elle sert comme une paire de lunettes pour comprendre les phénomènes et expliquer des comportements.
Pourquoi utiliser une théorie pour intervenir sur les comportements?
Utiliser une théorie permet au professionnel d’avoir des outils pour critiquer des hypothèses injustifiées, exercer un meilleur leadership et rendre les interventions plus efficaces, car des études montrent que celles basées sur une théorie obtiennent de meilleurs résultats.
Qu’est-ce que l’intention et quel est son rôle dans la prédiction du comportement?
L’intention est le premier facteur qui détermine si un individu réalisera ou non un comportement. C’est le meilleur prédicteur du comportement humain, et il est influencé par les attitudes, les normes sociales et le contrôle perçu.
La théorie de l’apprentissage social
apprendre en observant les autres. on imite les autres.
par expérience directe ou obsrvation/modelage
ex: un groupe frappe une poupée et l’autre non, les enfants refont les mêmes comportements avec la poupée par la suite.
Théorie sociale cognitive
Plus tu crois en toi (auto-efficacité), plus tu as des attentes positives (attentes de résultats), plus tu sais surmonter ou utiliser ton environnement (obstacles/facilitateurs), mieux tu te fixes des buts réalistes… et plus tu es susceptible de passer à l’action (comportement).
Le but de cette théorie : aider les gens à adopter et maintenir des comportements de loisirs (faire du sport, participer à des activités artistiques, etc.).
développement humain
déf et 3 sous catégories
un changement systématique chez une personne qui commence dès la conception jusqu’à la mort biologique
Biologiques : changement physique, hormonal, nature, similaire d’une personne à une autre
Appris : acquis avec la culture, réside de l’expérience et l’apprentissage, de l’environnement, ex : changer ses habitudes alimentaires.
Génétique : prédisposé à faire qqc, mais il fait faire qqc, le travailler. Ex : prédisposition pour l’oreille de musique, mais si je me fou de la musique je ne vais pas l’avoir.
quels sont les 3 théories du développement humain?
1- développement cognitif
2- développement psychosocial
3- développement moral
stades (4) du dévelopement cognitif de Piaget
-
Sensori-moteur (0 à 3 ans) :
- Découverte des sens, permanence de l’objet, lien de causalité.
- Exemple : jouer à cache-cache avec ses mains.
-
Préopératoire (3 à 6 ans) :
- Difficulté à voir le point de vue des autres, nombreux questionnements.
- Apparition du langage, imagination vive (faire semblant).
- Exemple : jouer à « papa et maman ».
-
Stade opératoire concret (6 à 11 ans) :
- Pensées logiques, compréhension de concepts simples et réversibles.
- Début de la coopération et des jeux de société simples.
- Exemple : construire avec des Lego, jeux de société simples.
-
Stade opératoire formel (11 à 20 ans) :
- Pensées complexes, hypothétiques, raisonnement mathématique et abstrait.
- Capacité à élaborer des stratégies.
- Exemple : jouer aux échecs ou à des jeux de stratégie.
relire la théorie de Erikson et de Kohlberg
Pourquoi le jeu est-il si important dans le développement de l’enfant ?
Le jeu stimule la motivation intrinsèque, procure du plaisir, favorise le développement physique, cognitif et social, permet l’apprentissage des règles, du leadership et de la gestion des conflits.
Quels types d’activités de loisir sont populaires chez les jeunes enfants (2-7 ans) ?
Casse-tête, constructions, déguisements, dessin, jeux avec ballons, tricycle, courir, glisser, se balancer.
