Cours 1

Question 1

Quel est le but de la SC?

Answer 1

Aider l’individu à atteindre son plein potentiel de communication afin qu’il puisse participer aux interactions et activités de son choix et ce, dans le présent et comme dans le futur.

Question 2

Quand est-ce que la SC détient un rôle de support?

Answer 2

La SC a un rôle de support lorsque:
-Compréhension généralement meilleure que production.
-La SC n’est pas le mode de communication principal
-Intelligibilité peut être affectée
-Temporaire ou permanent
-Ponctuel ou en tout temps

Question 3

Quand est-ce que la SC détient un rôle de remplacement?

Answer 3

La SC a un rôle de support lorsque:
Difficultés de compréhension ET expression
SC est le mode de communication principal
Temporaire ou permanent

Question 4

Qui a besoin de la SC?

Answer 4

Tous ceux qui ont besoin de support pour la communication en raison de difficultés leur communication verbale ou écrite présente des défis

Question 5

Que est le rôle(s) de l’orthophoniste en SC?

Answer 5

Évaluer la communication
Déterminer la meilleure approche en partenariat avec l’utilisateur/les proches
Aider les utilisateurs à défendre leurs droits
Collaborer avec les autres membres de l’équipe interprofessionnelle (ergothérapeute, technologue pour aspects informatisés, assistant(e)s en orthophonie/ergothérapie, technicien pour positionnement, ec.)
Former et éduquer les partenaires de communication et le client

Question 6

Quel est le rôle de l’ergothérapeute en SC?

Answer 6

Aider avec les aspects techniques et technologiques de la suppléance (fauteuils, positionnement, interrupteurs, appareils, accès et sélection etc.)

Évaluer les capacités visuelles du candidat

Considérer les habiletés/besoins physiques de la personne

Utiliser son expertise par rapport aux aspects matériels afin de déterminer la présentation

Question 7

Qu’est ce que la compétence communicative selon la perspective actuelle?

Answer 7

Lorsqu’un utilisateur est très familier avec son système et l’utilise de façon indépendante, fonctionnelle dans les interactions pour répondre à ses besoins de communication quotidiens.

Question 7

Qu’est ce que la compétence communicative selon la perspective actuelle?

Answer 7

Lorsqu’un utilisateur est très familier avec son système et l’utilise de façon indépendante, fonctionnelle dans les interactions pour répondre à ses besoins de communication quotidiens.

Question 8

Comment se distingue la vison actuelle de la compétence communicative de celle précédente?

Answer 8

Elle est considérée acquise lorsque les besoins de communication sont atteints. Il ne s’intéresse pas à la perception de l’interlocuteur (vision de jadis).

Question 8

Comment se distingue la vison actuelle de la compétence communicative de celle précédente?

Answer 8

Elle est considérée acquise lorsque les besoins de communication sont atteints. Il ne s’intéresse pas à la perception de l’interlocuteur (vision de jadis).

Question 9

Quelles sont les 4 composantes essentielles à la SC?

Answer 9

Linguistique, Opérationnelle, Sociale, Stratégique

Question 10

Quels éléments de la SC se trouve sous compétence linguistique?

Answer 10

Habiletés expressives et réceptives de la(ou des) langue(s) dominante(s) de l’utilisateur
Code linguistique du système de SC (symboles, mots, signes, photos etc.)
Contexte bilingue: langue des partenaires de communication (ou langue de la communauté)
Troubles acquis vs développementaux

Question 11

Quels éléments de la SC se trouve sous compétence sociale?

Answer 11

Habiletés socio-pragmatiques
Habiletés interpersonnelles

Question 12

Donner des exemples d’habiletés socio-pragmatiques

Answer 12

Ex. tour de rôle, initier, continuer et terminer interactions/conversations
Communiquer pour une variété de fonctions

Question 13

Donner des exemples d’habiletés interpersonnelles?

Answer 13

Ex. Intérêt pour le partenaire de conversation, habiletés d’écoute etc.

Question 14

Qu’est ce que la compétence opérationnelle?

Answer 14

Habiletés techniques nécessaires pour faire fonctionner le système (low tech ou high tech, par exemple)
Organisation matérielle (chargement, transport, etc.)

Question 15

Qu’est ce que la compétence stratégique?

Answer 15

Stratégies compensatoires pour contourner les limites du système de SC et les obstacles quotidiens:

Question 16

Nommer des exemples d’obstacles quotidiens

Answer 16

Interagir avec de nouvelles personnes et non familières avec la SC/Éducation des partenaires
Résoudre bris de communication
Compenser pour le débit plus lent (phrases préprogrammé comme ‘‘attend, je cherche le mot’’)

Question 17

Donner des exemples de systèmes low tech.

Answer 17

crayon/papier
oui/non ou autres gestes (clignements des yeux, etc.)
interrupteurs simples (switch)
tableaux d’images/dessins/symboles
PECS
appareils simples (ex. GoTalk)
accès direct ou assisté par partenaire

Question 18

Donner des exemples de systèmes high tech.

Answer 18

informatisés
à fonctions multiples
à sortie vocale synthétisée ou digitalisée
possibilités de différentes méthodes d’accès

Question 19

Dans quel cas opterons nous pour une méthode de sélection des items alternative?

Answer 19

Si présence de difficultés motrices/sensorielles

Question 20

Quelles sont les techniques de sélection des items?

Answer 20

Sélection directe
Balayage préprogrammé
Balayage avec un partenaire
Combinaison de méthodes

Question 21

Donner des exemples d’utilisation temporaire de la SC?

Answer 21

-dyspraxie ou inintelligible par exemple
-est communicateur débutant (pas encore intention de communication), enfant qui parle un peu mais pas trop, parfois on l’utilise en attendant que langage développe et se rattrape (on sait pas si va arriver donc on le fait anyways)

Question 22

Donner des exemples où la SC est utilisé seulement de façon ponctuelle?

Answer 22

fois des journées ou la stimulation sensorielle est tlm intense que le langage oral prend le derrière donc utilise l’AAC, ou bégaiement par exemple.

Question 23

Comment se déroule le balayage?

Answer 23

Le partenaire nomme les items sur le tableau dans un ordre prédéterminé
L’utilisateur indique son choix d’une manière prédéterminée (mouvement des yeux/tête, vocalisations, appuyer sur un interrupteur etc.)