Cours 6 -SC et littéracie Flashcards
Pourquoi la littératie est-elle si importante ?
≈ 90% des utilisateurs de SC adultes n’ont pas développé d’habiletés de littératie fonctionnelle (i.e. pour fonctionner en société)
augmenter les occasions de communiquer, de participer et de développer des apprentissages
Accès aux réseaux sociaux
Programme de synthèse vocale pour gérer ses propres messages
Contrôler le vocabulaire
Meilleures interactions sociales, Opportunités d’emploi
Quels sont les facteurs physiques extrinsèques qui influencent sur la littéracie?
Accès aux ressources écrites (livres, crayons etc.)
Plus de temps requis pour autres activités quotidiennes (repas, habillement etc
Comment le contexte linguistique de la Sc influence-t-il la littéracie?
Accès limité au langage oral, multi-modalité
Symboles graphiques ne peuvent être manipulés comme les sons de la parole:
Comment le contexte social influence-t-il la littéracie?
Quantité et qualité des expériences de littératie
Expériences dominées par l’adulte
Langage limité = participation limitée aux activités de lecture partagée = apprentissage limité
Comment le contexte culturel influence-t-il la littéracie?
Importance accordée à la littératie
Peu d’attentes = peu de temps accordé = peu de succès = confirme les attentes limitées!
Quelles sont les habiletés précoces de littéracie?
Habileté de langage oral
Éveil à l’écrit
Conventions de base
Quelles sont les habiletés de littératie conventionnelle?
Conscience phono
Son/lettre et lettre/son
Reconnaissance globale (sight words) et compréhension
Habiletés de littératie avancée
À quoi servent les résultats d’évaluation en littéracie pour les utilisateurs de SC?
Identifier les difficultés (sphères de difficultés) qui empêche la personne de passer au prochain niveau
Offrir des suggestions et recommandations à l’équipe école et à la famille
Dans quelle mesure incorporer le langage écrit au SSC (lettres, mots etc.): identifier les mots écrits à ajouter au système
Quels sont les avantages des systèmes de prédiction?
plusieurs expositions dans la journée, accès au clavier
Quels sont les avantages d’utiliser des mots au lieu de symbole?
Les symboles doivent être ajouté par une autre personne
Les mots peuvent être ajouté indépendemment
Les symboles peuvent mal se combiner entre eux; les mots peuvent se combiner pour générer une panoplie de phrases
Les mots sont des entités à plusieurs sens, les symboles ne rendent pas le caractère polysémique des mots
Quels sont les défis lors de la lecture partagée pour les clients avec BCC?
Choisissent moins souvent le livre
Souvent un livre différent chaque fois
Adulte domine souvent interaction/activité; pose de mauvaises questions (questions fermées ou sur des sujets trop simple comme les couleurs)
Accès limité au SC
Quelles sont les limites associées à l’acquisition de la litéracie?
Déficiences (visuelles, linguistiques, parole /conscience phono, etc.), Contexte (physique, social,lingistique, culturel), adaptation pas toujours mises en place, expériences limitants la compréhension, l’acquisition de connaissances générales et la participation
Quels conseils donner au parent pour la lecture de livres?
Indiquer clairement des occasions de tour de parole
Poser des questions ouvertes
Répondre aux tentatives de communication
Offrir des choix (ex. de livre)
Offrir des modèles de vocabulaire (symboles graphiques, signes, gestes, objets)
Comment fournie-t-on l’accès au SSC durant les activités de lecture partagée?
Prévoir, choisir et organiser le vocabulaire
-Tableau de thème ou ASV (avec vocab spécifique au livre)
Interrupteur
-Gestes, signes, objets
-Pages du livre scannées et incorporées dans l’appareil
-«hot spots» dans scènes visuelles
Comment stimuler l’éveil à l’écrit?
Lecture interactive
Permettre l’accès au matériel écrit de façon indépendante
-Garder les livres accessibles pour tous
-Offrir des livres durant période de jeu libre
-Incorporer pages de livre dans SSC
-Livres audio
