COURS 1-2 Flashcards
(7 cards)
QU’EST CE QUE L’APPRENTISSAGE MOTEUR
Le changement se fait sur une période de temps
Vs performance ca se fait à un moment de le temps
Un apprentissage moteur : un changement stable dans le temps.
Si ca diminue au lieu de se stabiliser on ne parle pas d’un apprentissage
Pour parler d’un apprentissage il faut que critère?
Il faut qu’il y ait de la pratique, de l’expérience, le fruit de la pratique dans le temps
Diifenrec eperofmance vs apprentissage
Performance : un moment dans le temps
Apprentissage : un changement qui perdure et qui se stabilise
Quà’est ce qui caractérise l’approche cognitive vs écologique
Cognitif : processus mentaux
Écologique : comment l’apprenant dans un environnement donné va modifier son acte moteur
Apprentissage implicite vs explicite
Implicite : vélo : reste plus longtemps, inconscient, spontané : on voit ca dans l’approche écologique
Explicite : on veut que l’enfant comprenne l’apprentissage, qu’il fasse des choix, qu’il soit conscient d’apprendre.
3 facteurs externes et 3 facteurs internes influençant l’apprentissage moteur
Interne : la capacité d’attention, les préalables (connaissance antérieurs), l’état motivationel, la durée de la période d’assimilation ( combien de temps ca prend pour apprendre) ,
Externe : si les consignes sont clairs, la stimulation du milieu (donne envie d’Apprendre),
Les 3 théories des auteur : adams, Schmidt, Bernstein
Adams : faire des erreurs c’est néfaste : si un essaie est mauvais, il laisse une mauvaise trace : l’approche = le guidage.
Schmidt : le programme moteur généralisé : le lancer ex : différence distance effectuer dans un lancer reste un lancé. Un lancer a 5 ou 7 m ca fait toute partie du meme paramètre. Pour lui ce n’est pas un échec ou une réussite mais simplement de l’information.
Aussi le concept de rappel et connaissance : si je tir une fois a un endroit, je devrais être capable d’adapter ma force pour retirer au meme endroit. : je reanalyse si je rate, je compare ce a quoi je m’attendais vs ce que j’ai eu : pour schmidt l’erreur est à considérer d’un bon œil
Bernstein : les degrés de liberté : diminuer les degrés de liberté pour utiliser seulement ce que l’on a besoin.
