Cours 3 Flashcards
(13 cards)
Classifier les habiletés du lancer au football, dribbler vers la zone offensive, lancer au football, routine en accro gym,
Lancer au football, dribbler vers la zone offensive : habiletés ouvertes
Routine en accro gym : habileté fermée,
Classez les habiletés : nager en crawl, faire un parcours de manipulation de passe et de tir au hockey, attraper un lancer au ballon-chasseur
Fermées : nager en crawl, parcours de manip,
Ouvertes : attraper un lancer au ballon chasseur
Discrètes : attraper un lancer au ballon chasseur
Sérielles : parcours de manip
Continues : nager en crawl
Classés les habiletés : pratiquer manchettes au mur, faire de la trottinette dans la cours d’école, recevoir en manchette un smash lors d’un match
Fermées :
Ouvertes: smash, trotinnette,
Discrètes : smash
Sérielles :
Continues :trotinnette
Quels sont les 3 stades de l’apprentissage de FITTS and Posner
- Stade verbale: cognitif
- Stade moteur
- Autonome
Décrivez les caractérisées des 3 stades
- Est conscient de verbaliser ce qu’il veut faire mais est incapable de l’appliquer. : demande attentionnelle tres élevée
- Associatif : la pratique : tache connu, un peu plus experimenté: commence a comprendre le mouvement qu’il doit faire : plus coordonées: anticiper les mouvement de l’autre, les trajectoire
- Autonome : l’apprenant est expert, peu ajouter plus de stategie : les acquisitions commence a être automatisé, nécessite peu d’Attention, ajoute du style.
Qu’est ce qu’une habileté fermée
Prévisible :
Ex : natation dans un corridor de nage
Habilteté ouverte
Incertitude : soccer, hockey etc
Habileté discrete
Un début et une fin : un lancer, un attrapé, un punch,
Habileté sérielle
Enchaînement d’habilete discrète : il ya un debut et une fin mais on les enchaine les un après les autres.
Gymnastique : j’enchaîne des mouvements avec mon ordre d’Execution
Une routine qui compte plusieurs habileté discrètes.
Manchette au mur plusieurs fois back to back
Toujours la meme chose de maniere repetitive
Qu’est ce qu’un test de retention et pourquoi on le fait
Afin de savoir si il y a un maintien de la performance : si il ya un maintien : on parle d’Apprentissage
Il doit y avoir un niveau de retention.
Qu’est ce qui peut affecter la retention
La qualité de l’enseignement
La motivation
Le temps qui espace les cours
Les habileté que l’on apprend de manière inconsciente comme le vélo reste plus longtemps
La pratique : la clé pour maintenir les apprentissages
Donnez des exemples de mesure
Temps : course
Erreur : sur 10 lancer de basket combien en a tu marquer, toucher l’année, pas toucher l’anneau
Grandeur : distance parcours, nombre de lancer ayant atteint la cible
Qualitative : la qualité du geste
Décrivez l’effet plancher vs l’effet plafond
Plafond : trop facile, l’élève plafonne : l’élève atteint rapidement son max
Plancher : si trop difficile l’élève ne progresse pas.
