Cours 1-2 Flashcards Preview

Dév. enfant Intra > Cours 1-2 > Flashcards

Flashcards in Cours 1-2 Deck (33)
Loading flashcards...
1

Pourquoi étudier le développement psychosexuel de l'enfant?

1. pour comprendre les difficultés / pathologies chez l'enfant
2. pour les éduquer, on a besoin de ces notions (la base de l'acte réservé)

2

Vrai ou Faux
Il n'y a aucun principe universel qui gouverne le développement de l'enfant/ado

Faux
Tous les enfants passent par le même stade, et ce dans le même ordre

3

Se développer, c'est passer d'une forme de ........ à un autre

Fonctionnement

4

Se développer, c'est également passer d'un ........ plus limité à un autre plus complexe

État

5

Quelles sont les 3 dimensions qui permettent ces passages ?
(D'un état/fonctionnement à un autre)

- physiologique (musculature du bébé)

- Environnementale (Enfant unique vs. Frère/soeurs

- Mixte (physiolo + environnement)

6

Quelles sont les 3 caractéristiques propres au développement?

1. Le comportement se différencie/se nuance avec le temps (ex: la coordination motrice)

2. Rythme de croissance (ex: ramper avant de marcher)

3. Universalité ( les stades se suivent selon un ORDRE)

7

Quels sont les 5 domaines du développement?

physique (gènes)

Cognitif ( pensées, intellectuel)

Affectif ( émotions, attachement, désir)

Social ( Empathie, interactions, éveil à l'autre)

Sexuel ( plaisir, pulsion)
* Sexuel inclut les 4 autres domaines précédents


8

Définir : Stades de développement

Organisations COMPLÈTES qui se développent sur un laps de temps (variable)

Prépare la venue d'un autre stade INDÉPENDANT et COMPLET en soi
** donc Discontinu

9

3 caractéristiques des stades de développement?

Thème dominant

QUALItativement différents

Même ORDRE

10

Dire la différence entre changement de : Degré et Contenu

Changement de degré = continu/quantitatif
évolue toujours vers le mieux, ajouter des cordes à son arc. Apprentissage social.

Changement de contenu = discontinu/QUALI
les stades de développement sont discontinus. Ont des thèmes indépendants

11

Les changements reliés à l'âge sont-ils des changements de degré ou de contenu?

De degré (continu)

12

Addition de changements (quantitatif) est-ce:

continu ou discontinu ?

Continu

13

Réorganisation / émergence habiletés nouvelles différentes des précédentes (changements quali)
est-ce continu ou discontinu?

Discontinu (réorganisation, changer de stade)

14

Vrai ou Faux
Les théories du développement peuvent adopter les deux conceptions en même temps (continu ET discontinu)

Faux !!

Soit un ou l'autre

15

Les théories du développement conçoivent le développement selon 2 termes

1. continuité
2. ruptures

16

Les changements reliés à l'âge sont classés en 3 catégories

1. Changements universels (tout le monde)

2. Changements spécifiques ( ex. cultures X)

3. Changements individuels ( événements uniques, différences individuelles, ex: si j'ai été abusée.)

17

Les changements INDIVIDUELS (reliés à l'âge) sont influencés par 3 choses

1. Génétique

2. Environnement (ex: agression)

3. Timing d'événements développementaux (ex: mariage en bas-âge)

18

Vrai ou Faux
Pour plusieurs auteurs, le développement sexuel relève d'une INTERACTION réciproque de facteurs qui s'inter-influencent

Vrai !

19

Selon Wunsch et Benoît, quelle est leur définition de la sexualité contemporaine?

C'est une question de REPRÉSENTATIONS, valeurs, croyances.
La sexualité c'est une construction COGNITIVE par l'imaginaire
Devenue dimension culturelle

20

Quel est le Premier stade?

Identité de genre

21

La construction de l'identité sexuée / connaissance des rôles sexuels se fait selon 3 aspects

1. activité de l'enfant
2. Biologique
3. social

22

Quelles sont les 4 composantes de l'identité sexuelle?

1. sexe biologique
2. Identité de genre
3. Rôles sexuels
4. Orientation sexuelle

23

Quels sont les 4 éléments que regroupe l'identité de Genre ?

1. confort avec son propre genre

2. Perception d'adhérer ou non aux stéréotypes de genre

3. internalisation + /- grande et rigide des pressions sociales pour conformer aux stéréotypes de genre

4. Noyau de l'identité de genre

24

Selon Edgan et Perry, L'identité de genre est une construction ........

Multidimentionnelle

25

Afin de mieux saisir la notion *variance de genre*, on considère le genre en terme de ........ au lieu de catégories

degré

26

Toujour selon Edgan et Perry, l'identité de genre regroupe 4 choses

1. connaissance de sa propre appartenance ou non à une catégorie de genre

2. sentiment de compatibilité ou non avec les gens de son groupe de genre ***sentiment TYPIQUE et CONSENTENT face à son genre

3. Pression +/- grande de conformer ou on à son genre

4. Attitudes quant aux groupes de genre (comment j'évalue mon groupe/genre)

27

Exemples de comportements Typé féminin et typé masculin

Les hommes ne doivent pas pleurer
Les femmes doivent avoir un langage soigné

28

Nommer Approches qui contribuent à expliquer les cmpts typés.

approches:

psychanalytique classique/ autres

Cognitivo développementale

apprentissage social

Bio-sociale

29

Les comportements typés sont définis par la .......

culture

30

Expliquer dans mes mots ce qu'est l'identité de Genre

représentation de SOI en relation avec variations de genre