Cours 5 - Approche cognitivo-développementale Flashcards Preview

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Flashcards in Cours 5 - Approche cognitivo-développementale Deck (29)
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1

Selon Kohlberg, qu'est ce la théorie cognitive du développement des rôles de genres?

C'est la façon dont l'enfant PERCOIT et INTERPRÈTE les attributs du CORPS.

*travail cognitif pour donner un sens aux catégories de genre
*Déductions qu'ils font

2

À partir des déductions qu'ils font qu'ils observent sur leurs corps et celui des autres, les enfants vont faire leurs propres idées sur 2 choses:

1. différences de pouvoir H\F

2. différences de rôles sociaux H\F

3

Pour Piaget, comment se développe l'intelligence?

Adaptations RÉPÉTÉES à situations nouvelles,
essais-erreurs
explorer

*tout au long de l'enfance

4

Quels sont les 4 stades de l'intelligence de Piaget?

1. sensori-moteur
2. pré-opératoire
3. opératoire concret
4. opératoire formelle

5

Expliquer le stade 1 : sensori-moteur

Réflexes
pensée vide
logique de l'Action
incapable de Représentation

6

Expliquer stade 2: pré-opératoire

SYMBOLES
peut évoquer objets absents
imaginaire

ne peut pas évaluer les qualités de l'objet selon un Rapport (grand, mince..)
Juge selon 1 élément

intérioriser les schèmes d'Action
perception DIRECTE

7

Expliquer Stade 3: opératoire concret

rapports entre objets
opérations logiques
Objet présent / immédiat

8

Expliquer opératoire formelle

abstraction
voir conséquences à mes gestes

manipulations pu nécessaires
manier hypothèses
verbal
RÉVERSIBLE
pas nécessairement actions concrètes

9

Théories sexuelles pré-logiques

expliquer Stade 1: préexistence

le bébé passe d'un endroit à un autre
ex: maman se met le bb dans le ventre

10

Théories sexuelles pré-logiques

Expliquer stade 2: artificialisme mythologique
primaire/diversifié

ingérer nourriture/graines

magique, fabriquer bébés

11

Théories sexuelles pré-logiques

Stade 3: artificialisme technique

Échange de quelque chose,
implique le rôle du père..

*théorie cloacale (défécation)
*début représentation AUTONOME

12

Théories sexuelles pré-logiques

Stade 4 : mythe naturel, artificialisme immanent

pseudo-scientifique

régression, dégoût du foetus,

l'enfant s'identifie à la mère,
désir des garçons de porter un enfant

Union des sexes: mariage

13

L'hypothèse de base de la théorie cognitivo-développementale :

L'identification et l'identité sexuelle sont le produit :

du développement cognitif

14

L'activité cognitive de l'enfant lui permet de construire ? (3)

son identité sexuelle
rôles sexuels
attitudes sexuelles

15

Le développement cognitif implique des changements............. qui varient selon ...........

Qualitatifs

Âge

16

Ces changements cognitifs organisent quoi

le comportement

17

Le développement de genre de l'enfant est-il : intérieur ou extérieur (socialisation) ?

intérieur

18

l'enfant va dire : ................. avant de s'orienter vers comportements de garçons.

Je suis un garçon

19

L'enfant acquiert une capacité à reconnaître la signification des:

catégories de genre

* ensuite adopter des comportements typés.

20

Processus très long avant que l'enfant adopte : (2)

rôles sexuels
attitudes sexuelles

21

Qu'est-ce que le Moi différentiel

Moi-Non-Moi

ne sait pas distinguer le soi, le séparer de l'autre

22

Quels sont les 3 premiers éléments du moi différentiel

âge
sexe
taille

23

Quels sont les 3 aspects du dév. cognitivo-développement reliés entre eux?
Ces 3 aspects participent à:

Conscience (1-2 ans) voit peu de différences, relarge + le même sexe

identification (2-3 ans) 2 types individus gars/fille, il va aller TESTER. «t'es un gars en?»

Stabilité (3-5 ans) quand c'est acquis, il sait qu'il gardera sont sexe pour toujours

24

Vrai ou Faux
Bien avant 2 ans, l'enfant acquiert déjà un schéma cognitif primitif du genre

Vrai

25

Quelles sont les 2 caractérisques du schéma cognitif primitif du genre?

1. en plus d'étiqueter correctement les genres, il va faie des association métaphoriques (ex: type de peau rigueuse = mâle)

2. associer caractéristiques matérielles ou émotives à un sexe donné.

26

À quel stade l'enfant est le + rigide face aux stéréotypes de genre?

Stade 3: stabilité

27

Expliquer le dernier stade: constance de genre

invariabilité de genre
indépendemment des changements physiques

28

Qu'est-ce qui motive l'enfant vers comportements typés masc/fém?

la constance de genre

29

Le principe de conservation est associé à :

Constance de genre