Cours 3 Approche béhaviorale et sociale Flashcards Preview

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Flashcards in Cours 3 Approche béhaviorale et sociale Deck (26)
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1

Qui a été précurseur de la personnalité, développée par l'apprentissage?

Watson

2

Pavlov: travaux sur les ................ conditionnés

réflexes

3

Un chien peut saliver face à SN si et seulement si:

SI combiné à SN

4

Skinner a fait la distinction entre 2 sortes de comportements:

1. opérants

2. répondants

5

Opérant vs répondant

opérant: contrôlé par les conséquences

Répondant: contrôlé par séquence d'apparition et pairage stimuli ex: biscuits soda et érection petit gars

6

En approche sociale, comment est appris le comportement ?

en observant les autres, interactions

7

Ya til des différences transculturelles dans la définition des attributs h/f?
les rôles h/f sont ils identiques selon les cultures

oui

pas identique chez toutes les cultures

8

Quels sont les 3 principes généraux de l'AS

1. pas de nature sexuelle chez l'humain

2. sex = acquis plastique (selon les normes, stéréotypes et attentes)

3. Genralité vs sexualité (pas sexuel, doit y avoir auto appartenance)

*AUTO APPARTENANCE

9

Selon l'AS, une situation est elle en soi érotique?

non, seulement si jai décidé que c'Est sexuel

10

La sexualisation du comportement est:

rationnelle

11

typification de genre

processus long avant d'être percu gars-fille-androgyne

12

Vrai ou faux
Typé selon le genre = comportements *appropriés* a un sexe et non l'autre sexe

vrai

13

Comment identifier attributs typés selon le genre? (2)

1. moyens trad: différences observées, ou un consensus
2é selon la perspective unique à chacun

14

Stéroétype de genre

Croyance sur comment les sexes diffèrent ou devraient différer

15

Les stéréotypes affectent quoi :

fonct. psychologique
mémoire
perceptions
réactions

16

3 facons d'apprendre un cmpt type masculin ou feminin

1. imitation
2. langage
3. renforcement des comportements et généralisation des comportements

17

Imitation

rendre sienne émotions, attitudes..etc
observé chez gens réels ou symboliques

18

Figure d'imitation

modèle

19

L'enfant va til choisir un seul modele ou ben aller piger un peu partout?

variété de modèles. large évantail de comportements

20

Que veut dire imiter par discrimination

discriminer comportements qui ne sont pas favorables a conséquences positives

21

imitation bas-âge vs plus tard

bas âge: ne discrimine pas le sexe. (seulement lui qui a le + de pouvoir)


Plus tard: CONSTANCE DE GENRE OBLIGATOIRE. va imiter parent du même sexe que lui.

22

Quess qun bon modele

celui qui a le + de pouvoir

23

différentes sources de pouvoir

charme, coercition, compétence, gratification, équité

24

3 choses figurent dans l'étape de renforcement de comportements et généralisation de comportements

1. différencié selon les sexes

2. appliqué dès l'instauration chez l'enfant du processus de différentiation intersexuelle ( de l'identité de genre à la constance)

3. idéal du moi: = facteur d'apprentissae social
permet de GÉNÉRALISER le comportement

25

pourquoi l'idéal du moi permet de généraliser le comportement

les motivations de l'enfant entrainent chez lui une conduite AUTO ÉVALUATIVE
motivation à imiter les modeles de son sexe via le sentiment d'efficacité de SOI.
Croyance que jai réussi la tâche

26

Modeling

encoder
en observant, développe une idée de la facon que je peux avoir un nouveau comportement
dans le futur, cette info codée me sert de guide d'Action.