Cours 1 Flashcards
(69 cards)
1
Q
Qu’est-ce que le développement?
A
Un processus de transformation qui couvre le cycle complet de la vie, de la conception jusqu’à la mort
2
Q
Nommer les périodes de développement
A
- Pré-natale
- Petite enfance
- Âge préscolaire
- Âge scolaire
- Adolescence
- Début de l’âge adulte
- Âge adulte moyen
- Âge adulte avancé
3
Q
Quel est l’âge approximatif de la période pré-natale?
A
De la conception à la naissance
4
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques de la petite enfance ?
A
- 0-2 ans
- Croissance rapide
- Premières réalisations
- Avvant qu’il s’exprime
5
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques de l’âge préscolaire ?
A
- 2-6 ans au Québec
- Progrès cognitifs et langagiers
6
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques de l’âge scolaire ?
A
- 7-11 ans
- École
7
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques de l’adolescence?
A
- 12-18 ans
- Puberté
- Quête d’identité
8
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques du début de l’âge adulte
A
- 18-39 ans ( vingtaine et trentaine)
- Études supérieures ou travail
- Relation amoureuse
- Famille
9
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques de l’âge adulte moyen?
A
- 40-50 + ans
- Ménopause
- Responsabilités
10
Q
Quelles sont l’âge approximatif et les caractéristiques de l’âge adulte avancé
A
- 65 ans et plus
- Retraite
- Adaptation au vieillissement et à la mort d’êtres aimés
11
Q
Quels sont les 3 domaines du développement?
A
1) Physique
2) Cognitif
3) Socioaffectif
12
Q
Quels sont les aspects liés au domaine cognitif?
A
- La pensée
- La mémoire
- Le langage
- L’apprentissage
- La résolution de problèmes
Ex: comment l’enfant raisonne
13
Q
Quels sont les aspects liés au domaine socioaffectif?
A
-Rapport avec autrui et avec la société ET -Concept de soi -Émotions -Réactions particulières
Ex: Comment l’enfant interagit avec ses parents
14
Q
Quels sont les aspects liés au domaine physique?
A
- Santé
- Croissance
- Maturation
- Vieillissement du corps humain
Ex: Changements sensori-moteurs est processus physiologiques
15
Q
Est-ce qu’un enfant a une carte blanche lorsqu’il naît?
A
Non, a un bagage génétique des parents
Ex: des enfants d’une même famille ne vont pas avoir le même tempérament
16
Q
Quel sont les facteurs d’influence du développement?
A
-Prédispositions innées + maturation (Nature)
Ex: Couleur des yeux, tempérament, aptitudes intellectuelles, plus fav avoir maladie chronique ou pas (obésité)
-Expériences de vie (Culture) : Interaction avec l’environnement
17
Q
Quelles sont les 2 horloges que nous avons?
A
Horloge sociale et biologique
18
Q
En quoi consiste l’horloge sociale?
A
Les attentes de notre société
Ex: Entrée à l’école, permis de conduire, droit de vote, fin des études et entrée sur le marché du travail, engagement relationnel (mariage, vie en commun, séparation,divorce,etc.), devenir parent (ou non), devenir grand-parent (ou non), retraite)
19
Q
Quelles sont les caractéristiques de l’horloge biologique?
A
- Croissance: on nait pour s’accroitre
- Développement moteur (saisir des objets, marcher, etc.)
- Puberté (pilosité, maturité sexuelle, etc.)
- Vieillissement primaire (presbytie, cheveux blancs, etc.)
20
Q
Qu’est-ce que le double mauvais sort?
A
- Enfant vulnérable
2. Dans un environnement peu stimulant
21
Q
Quelles sont les 5 grandes perspectives théoriques sur le développement humain?
A
- Cognitive
- Humaniste
- Apprentissage ou béhavioristes
- Psychanalytique
- Interactionniste
22
Q
La perspective cognitive met l’accent sur quoi?
A
Cognitive: Activités MENTALES comme le développement de la pensée
23
Q
La perspective humaniste met l’accent sur quoi?
A
Humaniste: Force positive de l’être humain qui le pousse à se RÉALISER, à combler ses besoins
24
Q
La perspective apprentissage (ou béhavioristes) met l’accent sur quoi?
A
Processus fondamentaux de l’apprentissage, de changement résultant de l’expérience, des forces extérieures
25
La perspective psychanalytique met l'accent sur quoi?
Processus sous-jacents de PSYCHÉE,ÂME, ESPRIT
26
La perspective INTERACTIONNISTE met l'accent sur quoi?
Interactions entre les facteurs d'influence du développement
27
Qui sont les théoriciens de la perspective cognitive ?
- Piaget
- Vygotsky
- Traitement de l'information
- Sociale cognitive
28
Que dit la théorie du développement cognitif de Piaget?
L'individu cherche activement à comprendre son environnement et s'y adapter
29
Comment les 4 périodes qui se suivent, se nourrissent des précédentes dans la théorie du développement cognitif de Piaget?
1. Les sens et actions motrices
| 2. En développant sa pensée logique pour effectuer des OPÉRATIONS mentales de plus en plus complexes
30
Combien il y a-t-il de périodes dans la théorie du développement cognitif de PIAGET?
4 périodes
31
Quel est le pivot dans la théorie de Piaget?
Le schème: Structure cognitive interne qui fournit à l'individu une procédure à suivre dans une circonstance donnée
32
Qu'est ce qu'une interactions sociales dans la théorie socioculturelle de Vygotsky?
Élément critique du développement de la pensée et de la résolution de problèmes
33
Que dit la théorie socioculturelle de Vygotsky?
Important de fournir des occasions d'exploration libre et du soutien à l'individu pour qu'il parvienne à développer ses habiletés cognitives à son plein potentiel (Découverte assistée)
VOIR DIAPO 31 COURS 1
34
Qui sont les théoriciens de la perspective humaniste?
- Maslow
| - Rogers
35
Quelle est la théorie de Maslow?
Théorie de la hiérarchisation des besoins
Pulsion fondamentale... à satisfaire ses besoins dans un ORDRE précis (commencer par la base de la pyramide)
36
Nommer les besoins de survie (bas ) aux besoins de réalisation de soi (haut)
1. Besoins physiologiques (respirer, boire, manger, dormir, éliminer, satisfaire ses pulsions sexuelles)
2. Besoin de sécurité
(Se sentir à l'abri, vivre sans peur dans un environnement stable et prévisible)
3. Besoins d'amour et d'appartenance
(Recevoir et donner de l'affection, nouer des relations interpersonnelles et sociales)
4. Besoins d'estime
(Avoir confiance en soi et le respect de soi, être reconnu, respecté et apprécié)
5. Besoins cognitifs et esthétiques
(Connaître et comprendre, s'entourer d'ordre et de beauté)
6. Besoin d'accomplissement de soi
(Réaliser son plein potentiel et s'épanouir, donner à autre)
37
Quelle est la théorie de Rogers?
Théorie de la congruence du concept de soi (humaniste)
38
Que dit la théorie humaniste de la congruence du concept de soi (Rodgers)
- Force qui pousse l'humain à développer son POTENTIEL pleinement
- Personnalité structurée par le CONCEPT DE SOI qui se forme en réaction à ses expériences de vie
- Importance de la CONGRUENCE pour une personnalité saine et adaptée
Donc
Si on a un concept de soi erroné, pas congruent avec la réalité. (Perception subjective qu'on se fait de soi)
39
Qui sont les théoriciens de la perspective béhavioriste (de l'apprentissage)?
- Pavlov
- Skinner
- Bandura
40
Selon Pavlov et Skinner, le comportement est déterminé par: _______
le conditionnement
41
Que dit le conditionnement classique de Pavlov?
Stimulus NEUTRE, après avoir été associé plusieurs fois à un stimulus INCONDITIONNEL, finit par déclencher une RÉACTION AUTOMATIQUE
42
Que dit le conditionnement opérant de Skinner
- Renforcements et punitions qui façonnent le comportement
- Renforcement: pour encourager/renforcer un comportement
+: ajout stimulus agréable
Ex: Donne un congé de devoir
-: Retrait stimulus désagréable
Ex: Manger - de champignon
-Punitions: pour éliminer un comportement
+: Ajout stimulus désagréable
Ex: Tape avec la règle
- : Retrait quelque chose d'agréable
ex: Enleve jouet, car fait quelque chose de mauvais
43
Que dit l'apprentissage social de Banura?
-Apprentissage par OBSERVATION (Modelage)
- Renforcements
- Intrinsèques (satisfaction personnelle/fierté)
- Extrinsèques (Attention/louanges)
Ex:
+: Brossage des dents
-: Jackass
44
Qui sont les théoriciens de la perspective psychanalytique?
- Freud
| - Erikson
45
Que dit la théorie du développement de la personnalité de Freud?
Le comportement est contré par des puissantes pulsions inconscientes
46
La personnalité se développe en combien de stades phychosexuels dans la théorie du développement de la personnalité de Freud (Psychanalytique )
5 stades psychosexuels
47
Dans la théorie du développement de la personnalité de Freud, la personnalité se développement comment?
En 5 stades PSYCHOSEXUELS que l'enfant traverse selon une séquence PRÉdéterminée.
- À chaque stade, la LIBIDO se fixe dans la partie du corps la plus sensible
- L'enfant a besoin d'une stimulation satisfaisante à chaque stade pour passer au suivant (pas trop faible ni trop forte). Ex: bébés et stade oral)
- De la naissance à l'adolescence
48
La théorie d'Érikson est une théorie psychosociale ou psychosexuelle?
Psychosociale
49
Que dit la théorie psychosociale d'Erikson?
La personnalité se développe:
-À travers une séquence de 8 crises correspond à des stades psychosociaux que la personne résout de manière plus ou moins satisfaisante.
- Résolution: Dépend de l'interaction entre l'individu et son environnement social
- Tout au long de la vie
- Quête progressive de l'IDENTITÉ
50
Quels sont les modèles de la perspective interactionniste?
- Modèle biopsychosocial
- Modèle de Bronfenbrenner
- Modèle de Patterson
- Modèle du vieillissement harmonieux
51
Dans le modèle biopsychosocial dans la perspective interactionniste, quelle sont les interaction entre facteurs de risque et de protection?
Facteurs biologique (+ ou -) :
- Facteurs prénataux
- Facteurs physiologiques (neurotransmission, hormones, métabolisme, etc)
- Âge
Facteurs psychologique (+ ou -):
- Cognition
- Facteurs de personnalité
- Estime de soi
Facteurs socioculturels (+ ou -):
- Niveau socioéconomique
- Culture
- Cohésion sociale
- Stabilité familiale
diapo p. 43
52
Que dit la théorie bioécologique de Bronfenbrenner?
Interaction entre les individus et les CONTEXTES dans lesquels ils évoluent.
On est le résultat d'une interaction de nos facteurs personnels et des contextes dans lesquels on évolue (famille, gens qu'on côtoit)
DiAPO 44
53
Quelles sont les étapes de la grossesse pour la FEMME?
1er trimestre ( 1re journée des dernières mensurations -12e semaine) :
- Absence de menstruations
- Gonflements des seins
- Nausées
2e trimestre: 13e - 24e semaine) :
- Prise de poids
- Grossesse apparente
- Perception de mouvements foetaux
- Appétit accru
3e trimestre (25e sen-travail)
- Prise de poids
- Écoulements mammaires
54
Quels sont les étapes/ stades du développement intra-utérin et évènements prénataux: FUTUR BÉBÉ
- Germinatif (Conception- 2e semaine):
- Division cellulaire du zygote
- Implantation dans l'utérus
- Embryonnaire (3e-8e semaine)
- Développement des structures de soutien (sac amniotique, placenta et cordon ombilical)
-Développement de l'embryon (principaux organes du corps- sous une forme rudimentaire)
Ex: Coeur qui bat, ébauche d'oreilles/yeux, jambes et bras, système digestif
-Période de très grande croissance (1er mois)
Foetale (9e semaine-Naissance)
- Développement plus complet du foetus
- Ses systèmes (ex. nerveux, cardiovasculaire, respiratoire)
- ses sens
- ses doigts, orteils
55
Comment appeler le bb?
Zygote
Embryon
Foetus
56
Nommer des facteurs de protection du futur bébé
- Nutrition
- Activité physique
- Hygiène de sommeil
- Soins prénatals
... de la MÈRE
57
Nommer les 3 types de facteurs de risque prénataux
1. Anomalies chromosomiques (ex: syndrome de down) ou génétiques (ex: Fibrose kystique, spina bifida)
2. Agents tératogènes: facteurs environnementaux susceptibles de provoquer des malformations et de perturber le développement prénatal
3. Autres facteurs ,(l'âge des parents, l'alimentation, état émotionnel ou maladies chroniques de la mère)
58
Lors de quelle période la sensibilité est accrue?
-Lors de la période embryonnaire, a plus de sensibilité accrue, la période foetale a une sensibilité moindre
59
Quel sont les éléments pouvant faire varier l'effet ds agents tératogènes sur le futur bébé?
=Moment de l'exposition
- Durée de l'exposition
- Intensiré de l'exposition (ex: effet dose réponse ROH)
- Susceptibilité de l'organisme
- Interaction avec d'autres facteurs environnementaux
- Nature de l'agent
60
Quels sont les facteurs de risque prénataux (agents tératogènes) ?
-Maladies infectieuses
Rubéole (surdité)
Érythème (5e maladie)
VIH-Sida (contamination verticale: 8% si ARV)
```
-Substances (drogues)
Tabac =faible poids à la naissance)
Cocaïne= retard
Alcool (SAF)
Marijuana (enfant de petite tille)
Héroïne (avortement spontané)
Médicaments
```
-Facteurs environnementaux
Solvants
Gaz anesthésiants
61
Vrai ou faux? Toute consommation d’alcool devrait être évitée pendant les 2e et 3e trimestres de la grossesse.
faux
62
Vrai ou faux?
Toute consommation d’alcool devrait être évitée dès qu’une femme apprend qu’elle est enceinte, et ce, pour tout la durée de sa grossesse.
faux
63
Vrai ou faux?
Toute consommation d’alcool devrait idéalement être évitée dès qu’un couple décide de concevoir un enfant, et ce, jusqu’à la fin de la grossesse.
faux
64
Vrai ou faux?
Toute consommation d’alcool devrait idéalement être évitée dès qu’un couple décide de concevoir un enfant, et ce, jusqu’à ce que la femme cesse d’allaiter.
vrai
65
Vrai ou faux?
| La consommation d’une faible quantité d’alcool pendant la grossesse n’a pas d’impact sur le développement prénatal.
faux
66
Que signifie APGAR?
```
A: apparence= couleur de la peau
P: nuls = fréquence cardiaque
G: grimace= réponse aux stimulus
A: activité = tonus musculaire
R: espiration
```
67
L'APGAR évalue quoi?
l'état physique du bb
68
Qu'est-ce que le poids considéré comme faible pour un bébé?
<2500 g, donc plus à risque d'avoir un retard de développement
69
Quels sont les tests de dépistage de certaines maladies (Qc)?
=Le prélèvement sanguin sur talon (24/48h)
| -Test d'urine à 21 jours
