Cours 1 - Définitions et concepts Flashcards
(53 cards)
Quels sont les deux concepts qui définissent la communication? Explique ces deux concepts.
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Transmission d’un message à l’aide d’un code :
- Code linguistique (langage oral)
- Code non linguistique (mouvements corporels, gestes, expressions faciales, proxémie)
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Interaction entre deux ou plusieurs personnes
- Principe de circularité : la communication est toujours circulaire (i.e., on ne peut pas ne pas communique)
- Statut et rôle : l’intéraction est aussi définie par les statuts et les rôles.
Qu’est-ce que le langage?
- Système de symboles conventionnels partagés par les membres d’une même communauté, utilisés pour communiquer avec autrui.
- Ensemble de connaissances qui ne peuvent être observées directement
Pourquoi on peut considérer le langage comme un outil?
- Parce qu’il permet de communiquer.
- Parce qu’il permet de se représenter le monde.
- Parce qu’il permet de réfléchir (langage interne).
Qu’est-ce que la métalinguistique et que permet-elle de faire?
Il s’agit de la conscience langagière, l’habileté de réflexion sur le langage.
Expliquer en quoi le langage n’est pas seulement un outil de communication, mais aussi un outil de représentation. Que veut-on dire par «représentation»?
Le langage est un outil de représentation des expériences que nous vivons et du monde qui nous entoure. Le langage organise le réel, définit et désigne les objets, les évènements et les personnes qui nous entourent.
Donnez un exemple, différent de ceux vus dans le cours, de ce qui pourrait constituer une réflexion métalinguistique.
- Faire des rimes
- Trouver des mots qui commencent par la même lettre / par le même son
- Apporter des corrections à un texte ou à des propos (à l’oral)
- Apprendre/enseigner des règles de grammaire
Etc.
Comment expliquer le lien entre les concepts de lexique et de sens?
Le lexique fait référence à l’ensemble des mots connus dans une langue donnée. Il est organisé en fonction de plusieurs informations linguistiques (prononciation, catégorie grammaticale, structure morphologie, champ sémantique et signification).
Le sens peut-être véhiculé par le mot (donc avec le lexique), mais également par des ensemble de mots ou parties de phrases. Le sens peut parfois être exprimé et compris uniquement à l’aide d’un ensemble de mots.
Ex: Les étudiants en orthophonie de l’Université Laval vs. Les étudiants.
Donnez un exemple qui illustre la relation que les composantes du langage ont entre elles.
Développement sémantique et syntaxique : c’est pas l’acquisition de petits mots aux fonctions grammaticales précises (ex : marqueur de subordination « qui/que, …», de coordination «et, pis,mais, …») que les phrases peuvent augmenter en complexité syntaxique.
Identifier le type de morphologie entre les mots suivants :
- Fille/Fillette
- Manger/Mangeons
- Laver/Laveur
- Laver/Lave
- Dérivationnelle
- Flexionnelle
- Dérivationnelle
- Flexionnelle
Expliquez la différence entre une relation sémantique et un intention de communication.
Relation sémantique : Fait partie de la sémantique, le sens des mots entre eux, liens de sens entre les mots produits par l’enfant. Ce qu’il communique, le contenu de son message.
Intention de communication : Fait partie de la pragmatique, la fonction communicative attribuée à l’acte de communication de l’enfant (berbal ou non). Pourquoi il communique, le but de son message.
Déterminez les relations sémantiques et les intentions de communication associées aux énoncés suivants :
- Donne encore de l’eau
- Non maman, c’est pas vrai, j’aime pas les pommes.
- Celui-là c’est un camion, il est gros
- Relation sémantique : Récurrence; Intention de communication : Demander un objet.
- Relation sémantique : Dénégation; Intention de communication : Exprimer ses goûts.
- Relation sémantique : Spécification; Intention de communication : Commenter
Quelles sont les composantes du langage? Parmi ceux ci, quels sont ceux qui font partie des aspects** **structuraux du langage.
- Discours : enchaînement des intentions de communication
- Pragmatique : intention de communication
- Syntaxe : structure de la phrase
- Morphologie : grammaire
- Lexique : vocabulaire
- Sémantique : sens exprimé par mots/phrases
- Phonologie : expression par la parole
Selon l’illustration tridimensionnelle de Bloom et Lahey, quelles sont les 3 dimensions du langage?
- Forme : phonologie, morphologie, syntaxe
- Utilisation : pragmatique, discours
- Contenu : lexique, sémantique
Quels sont les deux volets du langage?
- Volet expressif
- Volet réceptif
Qu’est-ce que le lexique?
Ensemble structuré des mots d’une langue. Exprime la relation entre les symboles (mots) et ce qu’ils représentent.
Quelle est la relation entre le lexique et le sens?
- Le mot et le sens sont indissociables.
- Le sens est plus grand que le mot.
Qu’est-ce que la sémantique?
Règles gouvernant les combinaisons des mots et la signification de ces combinaisons.
Identifie la relation sémantique suivante :
« Pas bonbon»
Non existence
Identifie la relation sémantique suivante :
Encore lait
Récurrence
Identifie la relation sémantique suivante :
Pas dodo.
Rejet
Identifie la relation sémantique suivante :
Pas fâché, peine.
Dénégation
Identifie la relation sémantique suivante :
Crayon rouge
Attribution
Identifie la relation sémantique suivante :
À moi
Possession
Identifie la relation sémantique suivante :
Racontre livre
Action
