cours 1 et 2 Flashcards
(41 cards)
Le développement de l’enfant se divise en 5 périodes principales, lesquelles?
- Prénatal : de la conception à la naissance
- La petite enfance : de la naissance à l’âge de 2 ans
- Préscolaire : de 2 à 6 ans
- L’âge scolaire : de 6 à 11 ans
- L’adolescence : de 11 à 18 ans
Quelle est la différence entre changement ordonné et changement prévisible?
Changement ordonné : Le développement procède selon une séquence et ne se constitue pas d’événements isolés et indépendants.
Changement prévisible : L’histoire développementale d’un individu permet, jusqu’à un certain point, d’expliquer son comportement actuel et de prédire son adaptation ultérieure.
qu’est ce que les changement normatif et individuel?
Normatif : changements qui arrivent à tous les enfants.
Individuel : variations individuelles autour des trajectoires du développement normatif.
Il y a une continuité dans la trajectoire de développement d’un enfant précis.
Le développement est-il continu ou discontinu ? Quelle est la différence?
Continu : L’ajout progressif des mêmes types de
compétences qui étaient déjà présentes.
Discontinu: L’émergence de nouvelles façons de comprendre et de répondre au monde à des moments précis du développement
Que pense John Locke et Rousseau du développement de l’enfant?
John Locke : Perçoit les enfants comme des table rase et viennent au monde sans prédispositions et se laissent imprégnés par leur environnement.
Jean-Jacques Rousseau : Perçoit les enfants comme des sauvages nobles qui viennent au monde avec un sens moral et une trajectoire de développement innés.
Quelle est la différence entre la stabilité et la plasticité?
Stabilité : Le bagage génétique et les expériences de la petite enfance sont clés pour l’établissement de guide de comportements présents tout au long de la vie.
Plasticité : Le développement est flexible aux changements et s’adapte en fonction des influences environnementales.
Parmi les théories psychanalytiques, il y a la théorie psychosexuelle de Freud, que pense-t-il?
Les enfants traversent des étapes au cours desquelles ils affrontent différents conflits entre leurs pulsions
biologiques et les attentes sociales.
Parmi les théories psychanalytiques il y a la théorie psychosociale d’Erikson, que pense-t-il?
Il met l’emphase sur la contribution positive du moi (ego) dans le développement humain tout au long de sa vie.
Vrai ou faux, le modelage c’est : apprendre en imitant les comportements des autres, surtout ceux qui ont eu des conséquences positives.
Vrai
Que pense Piaget du développement de l’enfant?
Les enfants construisent activement leurs connaissances du monde en manipulant et en explorant leur environnement.
Qu’est ce que la théorie du traitement de l’information?
Cette théorie se penche sur l’attention, le stockage en mémoire, le bagage de connaissances et la récupération des informations et considère que les enfants sont actifs dans leur développement. Ils sont capables de faire sens de leur environnement.
Le développement est continu.
C’est quoi la théorie socioculturelle de Vygotsky?
Pour lui, les enfants acquièrent les schémas de pensée et les comportements qui composent la culture d’une communauté plus vieille que eux, et autour d’eux qui les influencent.
Qu’est ce que la théorie des systèmes écologiques?
Postule que l’enfant se développe au sein d’un système complexe de relations influencées par plusieurs échelons environnementaux qui l’entourent.
Composé de :
- Enfant (bagage génétique de l’enfant)
- Microsystème (environnement immédiat)
- Mésosystème (liens entre tt microsystèmes de l’enfant)
- Exosystème (contexte social et économique)
- Macrosystème (contexte culturel)
- Chronosystème (événements importants qui changent le système)
Quelle est la différence entre une observation en milieu naturel et une observation structurée?
Observations en milieu naturel : sur le terrain là où se trouve le comportement.
Observations structurées : dans un laboratoire, préparé par le chercheur pour susciter un comportement précis à étudier.
C’est quoi une entrevue structurée?
Entrevue auto-rapportée durant laquelle chaque participant reçoit les mêmes questions
Qu’est ce qu’une ethnographie?
Une technique descriptive / qualitative ayant pour but de comprendre une culture ou un groupe social en particulier.
Qu’est ce que l’effet de cohorte?
Quand les enfants d’une même génération sont influencés par des conditions culturelles et historiques particulières qui peuvent ne pas s’appliquer aux enfants qui se développent à d’autres moments.
Qu’est ce qu’un phénotype? et un génotype? sont -il des opposés?
phénotype : les caractéristiques directement observables d’un individu (yeux bleu)
génotype : l’information génétique unique d’un individu.
( Tt individus ont des génotypes différents, sauf jumeaux monozygotes)
Qu’est ce qu’un chromosome? puis l’ADN? puis un gène?
Chromosomes : un segment d’ADN porteur des gènes qui transmettent les facteurs héréditaires
ADN : : substance chimique qui transporte un ensemble précis d’informations nécessaires à la fabrication des protéines.
Gène : composante de base de l’hérédité située à un endroit précis sur le chromosomes et qui détermine le trait hérité.
Vrai ou faux, l’infinité de combinaisons de gènes qui se produisent lors de la méiose explique les différences de constitution génétique entre les enfants issus de mêmes parents.
vrai
Vrai ou faux, c’est la 23e paire, composée des hétérochromosomes, ou chromosomes sexuels, qui détermine le sexe de l’enfant.
Vrai
Quelle est la différence entre des jumeaux identiques (monozygote) et fraternels (dizygote) ?
Les jumeaux fraternels sont fécondés de deux ovules différents.
Qu’est ce que des allèles homozygotes et hétérozygote?
Homozygote : les allèles des deux parents sont identiques. La caractéristique est manifeste.
Hétérozygote : les allèles des deux parents sont différents. La caractéristique portée par l’allèle dominant se manifeste.
Vrai ou faux, pour être atteint d’une maladie, il faut que l’enfant reçoive ce gène récessif de ses deux parents.
Vrai
