Cours 10 - Construction / Adaptation Flashcards
Nommez les étapes de la construction (adaptation) d’un instrument de mesure.
- 1 : Analyser les besoins;
- 2 : Identifier les comportements;
- 3 : Spécifier quelques principes;
- 4 : Rédiger (adapter) les items;
- 5 : Expertiser la première version (construite ou adapté);
- 6 : Pré tester;
- 7 : Analyser les items;
- 8 : Dimensionner/Calibrer
- 9 : Rédiger un manuel.
Expliquez l’étape 1 d’analyser les besoins.
- identifier les motifs qui justifient les besoins d’évaluation
-devons-nous créer ou adapter une mesure pour répondre à nos besoins? - quels sont les objectifs de cette nouvelle mesure?
Expliquez l’étape 2 d’identifier les comportements.
Quels sont les comportements observables susceptibles de représenter le construit qu’on veut mesurer ?
Expliquez l’étape 3 Spécifier quelques principes.
- Nombre d’items
- Caractéristiques du matériel (et de la population);
- L’échelle Likert (pair ou impair)? 4, 5, 6 ou 7 pts = Fortement en désaccord à fortement en accord (?)
Expliquez l’étape 4 Rédiger (adapter) les items.
Besoin d’un très grand nombre d’items!!
Il faut observer:
- le contenu de questions (un contenu par question)
- la formulation de questions (mots familiers, évitez les mots ambigus)
- la séquence de questions (niveau de difficulté)
- le format des réponses souhaitées
- la présentation du matériel.
Expliquez l’étape 5 Expertiser la première version (construite ou adapté).
Soumettre, au moins, à la vérification
- de la clarté du langage, - pertinence théorique
- et dimensionnalité par un groupe d’expert
(observer: combien d’années de formation, de pratique, localisation géographique, lieu de formation, etc.).
Expliquez l’étape 6 Pré tester.
Pré-tester la première version à l’aide d’un échantillon de la population ciblée, visant peaufiner cette première version (et peut-être déjà développer la version définitive).
Cet échantillon doit être suffisamment grand (la problématique de l’échantillonnage) pour garantir une bonne qualité des résultats au pré-test.
Expliquez l’étape 7: Analyser les items.
- Vérifier/explorer, premièrement, les résultats descriptifs (relation variance et écart-type) et corrélationnels ;
- Explorer/détecter les possibles problèmes d’acquiescence (positive ou négative) ;
- Tester la normalité des variables latentes
Expliquez l’étape 8 Dimensionner/ calibrer.
Après une exploration minutieuse des indices de validité et fidélité, on doit créer les normes.
Expliquez l’étape 9 Rédiger un manuel.
On doit présenter:
- Les objectifs pour lesquels il a été créé
- Les bases théoriques du test;
- Les qualifications requises pour l’appliquer et l’interpréter;
- les consignes et les principes d’interprétation des résultats;
- Les données métriques.
Dans l’étape 4, rédigez les items.
Quels sont les façons/trucs pour rédigez les questions?
- Utilisez une communication simple et des mots familiers;
- Évitez des mots ambigus ou de compréhension difficile;
- Évitez des items qui suggèrent déjà les réponses; Ou, qu’une question répond à une autre (effet de halo);
- Évitez les items dont le contenu suscite des sentiments d’approbation ou de désapprobation émotionnelle;
- Éviter les questions longes (plus courte c’est mielleux);
dans l’étape 4 rédigez les items, que faut-il observer?
- L’item est inutilement détaillé ou trop spécifique?
- Plusieurs items sont nécessaires pour évaluer ce contenu ou l’une seule est déjà suffisante ?
- Tous les éléments importants de ce contenu sont obtenus sur la façon dont les items ont été formulés ou adaptés?
- Les gens ont les informations (les vécus, les formations, etc.) nécessaires pour répondre aux items proposés ?
- Les items contiennent des jugements liés au sujet d’évaluation?
- Les répondants sont prêts à répondre les contenus demandés ?
- Faut-il que les items soient plus concrets, spécifiques et plus directement liés à l’expérience personnelle ?
- Le contenu de la question est biaisé dans une certaine direction?
- Quelles réactions (ou objections, ou résistance) pourrait-on avoir quand on va répondre aux items (aurons-nous de fausses réponses ?) ?
Dans l’analyse d’items, de quelle manière peut-on tester la normalité des variables ?
- Test de Mardia
- Test de distance de Mahalanobis
- Test univarié de normalité par le biais des test K-S
Qu’est-ce le biais d’acquiescement ?
un phénomène par lequel les individus sont susceptibles d’être d’accord avec quelque chose, indépendamment de ce qu’ils ressentent réellement. Dans les enquêtes, il s’agit d’un type de biais de réponse dans lequel les personnes interrogées ont tendance à être d’accord avec les énoncés de la question de l’enquête plutôt que de donner leur avis personnel et impartial.
Quel type d’erreur la matrice anti-image montre?
variance unique
