Cours 10 : Les syndromes démentiels Flashcards

1
Q

C’est quoi la démence?

A

▪ La démence est un syndrome de détérioration cognitive acquise suffisamment grave pour interférer clairement avec les activités habituelles de la vie quotidienne.
▪ Les déficits cognitifs doivent être dus à un dysfonctionnement cérébral et ne peuvent pas être mieux expliqués par un autre trouble mental (ex. trouble dépressif majeur, schizophrénie) ou survenir exclusivement dans le contexte d’une confusion mentale

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2
Q

Quels sont les critères du DSM-IV pour le syndrome démentiel?

A

A. Apparition de déficits cognitifs multiples, comme en témoignent à la fois : 1- Une altération de la mémoire (altération de la capacité à apprendre des
informations nouvelles ou à se rappeler les informations apprises antérieurement). 2- Une (ou plusieurs) des perturbations cognitives suivantes : aphasie, apraxie, agnosie, perturbation des fonctions exécutives.

B. Les déficits cognitifs des critères A1 et A2 sont tous les deux à l’origine d’une altération significative du fonctionnement social ou professionnel et représentent un déclin significatif par rapport au niveau de fonctionnement antérieur.

C. Mise en évidence, d’après l’histoire de la maladie, l’examen physique ou les examens complémentaires que la perturbation est la conséquence physiologique directe d’une des affections médicales générales.

D. Les déficits ne surviennent pas de façon exclusive au cours de l’évolution d’une confusion mentale (delirium)

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3
Q

Quels sont les critères du DSM-V du syndrome démentiel (atteinte neurocognitive majeure)?

A

A. Évidence d’un déclin cognitif significatif, en comparaison avec le niveau de performance antérieur, dans un ou plusieurs domaines cognitifs, déclin observé par : 1- La personne elle-même, un proche ou un intervenant qui rapporte un déclin cognitif significatif; 2- Une performance cognitive nettement déficitaire documentée par des tests neuropsychologiques standardisés ou, à défaut, à l’aide d’outils cliniques quantitatifs reconnus.

B. Les déficits cognitifs interfèrent avec l’accomplissement autonome des activités quotidiennes (besoin d’aide pour les activités requérant les fonctions exécutives)

C. Les déficits cognitifs ne sont pas observés dans le contexte d’une confusion mentale (délirium)

D. Les déficits observés ne sont pas mieux expliqués par une autre atteinte du SNC ou à la santé mentale. Le diagnostic doit inclure la précision de l’étiologie (Alzheimer, vasculaire, corps de Lewy, etc.), la présence ou non de comportements perturbateurs et le niveau d’atteinte de l’autonomie (légère, modérée ou sévère).

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4
Q

Quels sont les critères du DSM-V d’un syndrome démentiel (atteinte neurocognitive mineure)?

A

A. Évidence d’un déclin cognitif modeste, en comparaison avec le niveau de performance antérieur, dans un ou plusieurs domaines cognitifs, déclin observé par : 1- La personne elle-même, un proche ou un intervenant qui rapporte un déclin léger dans certaines fonctions cognitives; 2- Une performance cognitive légèrement déficitaire documentée par des tests neuropsychologiques standardisés ou, à défaut, à l’aide d’outils
cliniques quantitatifs reconnus.

B. Les déficits cognitifs n’interfèrent pas avec l’accomplissement autonome des activités quotidiennes (les fonctions cognitives même plus complexes sont préservées, mais les activités nécessitent un plus grand effort);

C. Les déficits cognitifs ne sont pas observés dans le contexte d’un délirium ;

D. Les déficits observés ne sont pas mieux expliqués par une autre atteinte du SNC ou à la santé mentale. Le diagnostic doit inclure la précision de l’étiologie (Alzheimer, vasculaire, corps de Lewy, etc.), la présence ou non de comportements perturbateurs.

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5
Q

Quels sont les critères du TCL?

A
  • Une plainte cognitive émanant du patient et/ou de l’entourage
  • Des troubles cognitifs objectivés par l’évaluation clinique : altération de la mémoire et/ou d’une autre sphère cognitive à environ 1.5 SD sous la moyenne compte tenu de l’âge et de
    l’éducation
  • Une altération cognitive n’ayant pas de retentissement sur la vie quotidienne. Le sujet peut signaler des difficultés concernant les activités complexes de la vie quotidienne
  • Une absence de démence
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6
Q

Quels sont les types de TCL?

A
  • Amnésique
  • Amnésique avec déficits cognitifs multiples
  • Non amnésique : dysexécutif, aphasique, visuospatial/moteur (simple/multi domaine)
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7
Q

Comment est le continuum du TCL?

A
  • Ce concept s’inscrivait dans un continuum cognitif allant de la normalité vers la démence
  • Les changements cognitifs et souvent émotionnels se produisent des années avant que les individus ne répondent aux critères de démence
  • Tous les MCI ne développent pas une démence
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8
Q

Quels sont les principaux tests de dépistages

A
  • L’identification des domaines et sous-domaines affectés chez un patient particulier peut aider à établir l’étiologie et la gravité du trouble neurocognitif
  • Fonctions exécutives : inhibition
  • Attention complexe : attention sélective
  • Cognition sociale : reconnaissance des émotions
  • Apprentissage et mémoire : rappel libre
  • Langage : dénomination
  • Fonctions perceptive-motrices : perception visuelle
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9
Q

Quelles sont les caractéristiques anatomiques dans la MA?

A

À l’autopsie : plaques amyloides à l’extérieur des neurones et une dégénérescence neurofibrillaire (DNF) (accumulation à l’intérieur des neurones de la protéine Tau)

Les anomalies biochimiques qui accompagnent une lésion des neurones comprennent des dépôts de protéine amyloïde dans les vaisseaux sanguins du cerveau et une réduction des niveaux des neurotransmetteurs comme l’acétylcholine, la sérotonine, la norépinéphrine et la somatostatine

Imagerie cérébrale : réduction du volume de la substance grise (réduction du volume dans l’hippocampe, réduction de l’épaisseur corticale, élargissement ventriculaire), atrophie globale du cerveau

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10
Q

Quels sont les stades de l’évolution de la MA?

A
  • Le stade léger : symptômes légers. Une personne à ce stade de la maladie est pleinement consciente et n’a besoin que d’une aide minimum si elle le demande.
  • Le stade modéré : symptômes perceptibles. La personne aura besoin de plus d’aide pour effectuer ses tâches quotidiennes.
  • Le stade avancé : la maladie s’installe, la personne sera incapable de communiquer verbalement ou prendre soin d’elle. La qualité des soins est importante pour assurer sa qualité de vie.
  • La fin de vie : déclin cognitif très avancé au point que la personne a besoin de soins en tout temps. On passe alors à des soins palliatifs et à des soins de réconfort pour assurer la qualité de vie jusqu’à ce que la mort survienne
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11
Q

C’est quoi la démence vasculaire?

A

Déclin du fonctionnement cognitif dû à des infarctus multiples, des lésions ischémiques ou des lésions hémorragiques. La présentation hétérogène dépend de la localisation des lésions.

  • Les symptômes varient et dépendent de l’endroit où les accidents vasculaires cérébraux ont lieu
  • Elle apparait à la suite de dommages répétés à des régions du cerveau causés par des blocages dans les vaisseaux sanguins
  • Elle peut se produire après un ou plusieurs accidents AVC
  • Le score d’Hachinski est le seul qui ait pour objectif de différencier les démences dégénératives des démences vasculaires à partir de données uniquement cliniques.
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12
Q

C’est quoi la démence fronto-temporale?

A
  • Les lobes frontaux et temporaux dégénèrent, laissant des gyri plus petits et des sillons plus grands.
  • Il existe plusieurs formes de DFT. Dans certains cas, les cellules des parties affectées du cerveau s’atrophient ou meurent. Dans d’autres, ces cellules s’hypertrophient et renferment des «corps de Pick ». Le terme « maladie de Pick », désigne une des formes de DFT qui présente ces anomalies particulières
  • maladie lente et progressive, touche des sujets plus jeunes (moins de 65 ans) autant les hommes que les femmes
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13
Q

Quels sont les symptômes de la DFT?

A

Au début de la maladie, la DFT peut être confondue avec certaines maladies psychiatriques (dépression, trouble bipolaire, trouble obsessionnel compulsif). On observe alors des troubles du comportement, de la personnalité, du langage et de la compréhension

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14
Q

Quelles sont les trois formes de DFT?

A
  • La forme comportementale qui altère l’initiative et le contrôle de soi. Elle peut être confondue avec une dépression, un trouble de caractère ou un problème relationnel professionnel ou familial ;
  • La forme langagière avec aphasie progressive qui entraîne une réduction de l’expression spontanée avec des manques de mots réguliers ;
  • La forme sémantique qui implique une perte de connaissance du sens des mots, de l’usage des objets et une difficulté à reconnaître les personnes.
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15
Q

C’est quoi la démence à corps de Lewy?

A
  • La DCL se manifeste par des troubles cognitifs d’évolution progressive et fluctuante, associés à des troubles visuo-spatiaux, des troubles attentionnels, des hallucinations visuelles et des troubles moteurs. Présence de corps de Lewy
  • La maladie des corps de Lewy détruit en priorité les neurones de la substance noire et du noyau basal de Meynert. la substance noire irrigue les circuits moteurs du cerveau en dopamine (flèches vertes) ; le noyau basal de Meynert fournit de l’acétylcholine (flèches roses) à l’hippocampe (plaque tournante de la
    mémoire) et au néocortex qui assure l’ensemble des fonctions cognitives
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16
Q

Quels sont les symptômes de la MA selon les différents axes?

A

Mémoire : Oubli rapide, Rappel et reconnaissance également altérés, Déficit important de l’encodage et de la consolidation

Langage et connaissances sémantiques : Déficits dans la recherche de mots et
dénomination altérée, Déficit de fluence
catégorielle supérieur au déficit de fluence lettre, Dégradation des connaissances

Attention, mémoire de travail et fonctions exécutives : Léger déficit de l’attention aux premiers stades, Déficits dans certains aspects de la mémoire de travail (la manipulation de l’information), Déficits en matière de planification, de résolution de problèmes, de comportement axé sur un but et de flexibilité cognitive.

Fonctions visuo-spatiales : Légère apraxie constructive et déficits visuo-perceptuels à un stade précoce, Dessin d’horloge < copie d’horloge en raison de la perte d’attributs sémantiques, Déclin de l’orientation spatiale extra-personnelle

17
Q

Quels sont les symptômes de la démence vasculaire selon les différents axes?

A

Mémoire : Taux d’oubli proche de la normale, Reconnaissance moins altérée que rappel libre, Déficit de récupération important

Langage et connaissances sémantiques : Dénomination relativement normale, Déficits équivalents en fluence lettre et catégorielle, Connaissances sémantiques relativement préservées

Attention, mémoire de travail et fonctions exécutives : Déficit important de l’attention et de la mémoire de travail aux premiers stades, Déficits importants en matière de planification, de résolution de problèmes, de comportement axé sur un but et de flexibilité cognitive, Déficits disproportionnellement sévères par rapport aux autres domaines cognitifs

Fonctions visuo-spatiales : Légère apraxie constructive et déficits visuo-perceptuels à un stade précoce, Mauvais dessin et copie de l’horloge en raison d’un dysfonctionnement de la planification.

18
Q

Quels sont les symptômes de la démence à corps de Lewy selon les différents axes?

A

Mémoire : Oubli rapide, mais relativement < AD, Rappel légèrement pire que déficit de reconnaissance, Déficit d’encodage, de consolidation et de récupération

Langage et connaissances sémantiques : Les fluctuations cognitives peuvent affecter les capacités langagières d’une personne d’un jour à l’autre, voire d’une heure à l’autre, Déficits similaires à AD, Déficits dans la recherche de mots et
altération de la dénomination, Déficit de fluence catégorielle supérieur au déficit en fluence lettres, Palilalie et écholalie fréquentes

Attention, mémoire de travail et fonctions exécutives : Déficit d’attention important
dans les premiers stades, Déficits importants en matière de planification, de
résolution de problèmes, de comportement axé sur un objectif et de flexibilité cognitive, Empan en reconnaissance qui nécessite l’intégration de la mémoire épisodique et de travail pire dans Démence à corps de Lewy que dans AD

Fonctions visuo-spatiales : Déficits
disproportionnellement sévères par rapport aux autres domaines cognitifs, Apraxie constructive importante et déficits visuo-perceptuels aux premiers stades, Détection altérée de la direction des stimuli en mouvement, Intégration visuelle
altérée de

19
Q

Quels sont les symptômes de la démence fronto-temporale selon les différents axes?

A

Mémoire : Taux d’oubli proche de la normale, Reconnaissance normale, mais rappel libre altéré, Déficit de récupération primaire

Langage et connaissances sémantiques : Dénomination relativement normale, Connaissances sémantiques préservées, Déficits importants et équivalents en fluence catégorielle et lettres dus à une récupération stratégique altérée

Attention, mémoire de travail et fonctions exécutives : Déficit d’attention important dans les premiers stades, Déficits importants en matière de jugement, de planification, de résolution de problèmes, de comportement axé sur un but et de flexibilité cognitive, Déficits dans tous les aspects de la mémoire de travail

Fonctions visuo-spatiales : Capacités constructives et visuo-perceptuelles normales aux stades légers à modérés

20
Q

Quels sont les facteurs de risque?

A

▪ Âge : le grand âge est le facteur de risque le plus important ;
▪ Faible niveau d’éducation ;
▪ Inactivité physique de longue durée ;
▪ Abus d’alcool ou de substances analgésiques ;
▪ Exposition environnementale et professionnelle (ex : aluminium) ;
▪ Exposition à des toxines présentes dans l’environnement ;
▪ Historique de traumas crâniens avec perte de conscience ;
▪ Historique de dépression ;
▪ Historique de thérapie électro-convulsive ;
▪ Facteurs de risques vasculaires (ex : hypertension, hypercholestérolémie) ;
▪ Diabète de type 2.

21
Q

Quels sont les facteurs de protection?

A

▪Exécution d’activités qui représentent un défi mental (ex : apprendre de nouvelles choses, faire des mots croisés, utiliser certains logiciels de mise en forme cognitive, etc.).
▪Vie sociale et relationnelle riche et positive ;
▪Pratique régulière d’activités physiques ;
▪Adoption une diète riche en acides gras oméga-3, en antioxydants et pauvre en gras saturés (ex. régime méditerranéen) ;
▪Contrôle du diabète, de l’hypertension et des niveaux de cholestérol.