Cours 12 Flashcards
À quoi servent les instruments de la famille des échelles d’évaluation ?
Aux intervenants, ils servent pour recueillir de l’information quantifiable sur différents aspects de l’adaptation de leur client.e
Comment est habituellement commposé un instrument de la famille des échelles d’évaluation ?
Il présente un liste d’items représentants des comportements des émotions des attitudes etc qui peuvent être présents ou non chez la personne évaluée.
VRAI OU FAUX : Il y a un seul types de choix de réponse utilisé pour évaluer comportements.
FAUX : selon l’instrument on peut évaluer la fréquence, la sévérité, la variété…
Est-ce que l’information provenant de test est une source utile ?
Oui, elle est pratique et rapide, elle rapporte des information quantifiables et départagent si un problème est significatif ou non.
À quoi servent le plus souvent les échelles d’évaluation ?
À l’évaluation normative.
Comment se distinguent les différentes échelles d’évaluations normatives ?
Certaines sont exclusivement pour le dépistage, d’autre sont pour dresser un profil normatif d’adaptation sur des dimensions multiples
-Monitorer les progrès d’une intervention.
Quels sont les deux spectres possibles des échelles d’évaluation ?
-Spectre conceptuel large (multiples dimensions de l’adaptation)
-Spectre conceptuel restreint (un seul concept central)
À quoi servent les échelles d’évaluation standardisées ? (7) raisons
1- procurer de l’information sur des comportements à très faible prévalence que d’autres méthodes ne peuvent bien détecter
2- estimer rapidement les problèmes et les compétences potentielles des individus évalués en comparaison aux autres individu du même grp.
3- faciliter l’évaluation des progrès ou des effets d’une intervention
4- faciliter la comparaison des comportements dans différents contextes naturels ou d’intervention
5- faciliter la comparaison systématique de l’information provenant de différents informateurs
6- procurer de l’information sur les clients qui ne peuvent s’auto-évaluer
7- procurer une façon systématique de communique de l’information clinique standardisée entre les intervenantes d’une même organisation ou entre les organisations ,,,
Pour quelle raison une personne peut elle ne pas être apte à s’auto évaluer ?
-trop jeune
-manque de capacités langagières
-comportement perturbateurs ou non-coopératifs
Quelles sont les échelles les plus employées ?
Échelles d’évaluation
Quels sont les avantages des échelles d’évaluation ?
1- Très simples d’utilisation : pas besoin de formation complexe
2- Brefs : la plupart prennent quelques minutes
3-Peu couteux : certaines en libre accès
4-Permettent de recueillr beaucoup d’information sur plusieurs dimensions de l’adaptation à l’aide de plusieurs informateurs provenant de différents contextes.
Vrai ou faux : les informations recueillient d’un test peuvent être autant valides et fiables que celle d’une entrevue.
Vrai hashtag slay les tests.
Le fait que les questions, leur ordres et leurs choix soient dans le même ordre force les informateurs à faire quoi… ?
Cadrer leur définition et leur estimation des comportements, des émotions, etc..
Qu’est-ce que l’administration standard ?
Uniformité des stimuli (consignes, question et choix de réponses) pour toutes les personnes qui remplissent l’échelle.
Quelles sont les 4 grandes catégories de limites ?
-Biais de réponse
-Variance d’erreur
-Biais culturels
-Manque d’items positifs.
En quoi consiste la limite des échelles d’évaluation du biais ?
En raison de différences individuelles entre les informateurs, les réponses peuvent être biaisées à la hausse, à la baisse, etc. tous les biais que nous avons déjà vus.
En quoi consiste la limite des échelles d’évaluation de la variance d’erreur ?
Différentes sources d’erreur qui peuvent affecter la validité des scores : contenu, cohérence interne, temps, informateurs.
En quoi consiste la limite des échelles d’évaluation du biais culturel ?
-Comparativement à d’autres méthodes d’évaluation, les échelles d’évaluation mènent parfois à conclure à des taux de prévalence plus élevés de certaines conditions cliniques chez les personnes issues de certains groupes culturel ou ethniques.
-Il y a un effet de l’ethnicité sur l’informateur.
-Dans études récentes : résultats mixtes
-PRUDENCE
En quoi consiste la limite des échelles d’évaluation du manque d’items constituent des actions positives ?
-Vaste majorité des échelles comprennent items négatif (ex frapper ses pairs)
-Donc ne détecte pas changements à la positive, car trop formulé à la négative
-Important car permet seulement d’estimer la réduction des sx et non non +++ des comp +
Quelle est la théorie centrale dans les lignes directrices sur l’évaluation psychoéducative de l’OPPQ ?
Théorie familiale
Pourquoi l’information provenant des parents est elle cruciale ?
1- Les enfants ne peuvent pas s’auto évaluer (pas au préscolaire)
2- Il est raisonnable de postuler que les parents sont ceux qui connaissent mieux l’enfant (contextes et pédiode de temps)
3- Le point de vue eds parents est nnécessaire pour dresser le profil d’adaptation de l’enfant/ado mais aussi pour élaborer le PI (les interventions les plus efficaces des enfants et ado comportent presque toutes sun comporantes famille ou parents).
4- Validité écologique
La perception des parents est elle importante au long terme?
Oui, l’environnement familial influence l’adaptation de l’individu des années plus tard.
vrai ou faux : les parents est une source nécessaire mais non-suffisante.
Vrai
Pourquoi les enseignants sont-ils des informateurs utiles ?
-École est un milieu obligatoirement fréquenté de 5 à 16 ans.
-Bcp de temps passé à l’école
-École impose contraintes à l’enfant qui n’existent pas à la maison
