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PSY4101 > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les étapes de la démarche scientifique?

A

1) cerner une question de recherche
2) formuler une hypothèse de recherche
3) choisir la méthode de recherche et la mesure du phénomène d’intérêt
4) recueillir les données, compiler et analyser statistiquement les résultats
5) tirer des conclusions et interpréter les résultats
6) diffuser les résultats

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2
Q

Quels sont les buts de la recherche en psychologie?

A

1) Décrire (souvent quand c’est un nouveau sujet et qu’on ne le connait pas encore beaucoup)
2) Expliquer
3) Prédire (dans quels contextes il y a plus de chances que cela se produise)
4) Influencer

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3
Q

Qu’est-ce qu’une recherche fondamentale?

A

Recherche menée en vue de faire évoluer les connaissances plutôt que pour une application pratique

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4
Q

Qu’est-ce qu’une recherche appliquée?

A

Recherche réalisée en vue de résoudre des problèmes pratiques (ex: tester l’efficacité d’une technique du thérapie)

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5
Q

En quoi consiste l’objectif “décrire le développement humain”?

A

Constitue tout simplement la constatation de ce qui se passe. Ainsi, on peut faire des énoncés descriptifs.

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6
Q

En quoi consiste l’objectif “expliquer le développement humain”?

A

Consiste à dire pourquoi un phénomène particulier se produit. Pour générer des explications, les développementalistes recourent à des théories et des principes généraux qui s’appuient sur un ensemble d’observations organisées de telle façon qu’on peut leur donner une signification susceptible d’orienter la recherche et l’application de la démarche scientifique.

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7
Q

Quel serait un exemple de l’objectif “influencer le développement humain”?

A

Ex: grâce à nos recherches et connaissances, être en mesure d’aider les victimes d’AVC.

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8
Q

Quels sont les trois types de variables?

A

variable dépendante, variable indépendante, variable de contrôle.

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9
Q

Qu’est-ce que représente la variable dépendante?

A

Le phénomène d’intérêt. Le changement qui dépend de la variable indépendante. ex: la hauteur ou la santé d’une plante.

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10
Q

Qu’est-ce que représente la variable indépendante?

A

La variable qui prédit ou qui cause la VD. Ce qu’on fait varier, soit une seule chose par expérimentation. ex: le liquide utilisé pour arroser chaque plante

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11
Q

Qu’est-ce que représente la variable de contrôle?

A

Variable qui a un effet sur la VD et dont on peut contrôler l’impact (maintenir stable). Ne fait pas partie de notre hypothèse. Tout ce qu’on veut maintenir constant et inchangé. ex: le type de plante qu’on utilise, la taille du pot, la quantité de liquide, le type de sol, etc. Contrôle les variables parasites afin que l’étude soit le plus valide possible.

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12
Q

Qu’est-ce que l’effet de médiation?

A

C’est lorsque le lien entre la VD et la VI disparaît ou diminue. Cela veut dire que le lien n’est pas direct, qu’il se fait par une autre variable. (aller vérifier dans manuel pour meilleure définition)

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13
Q

Qu’est-ce que l’effet de modération?

A

C’est lorsque le lien entre la VI et la VD peut être vrai pour certaines variables de la modératrice mais pas pour d’autre.

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14
Q

Qu’est-ce que la validité?

A

À quel point les résultats d’une étude représentent-ils la réalité?

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15
Q

Qu’est-ce que la validité interne?

A

Degré auquel une étude ou un instrument de collecte mesure ce qu’il est censé de mesurer.
1) L’instrument mesure bien un concept donné
2) Les résultats obtenus s’expliquent uniquement par les variables manipulées par l’expérimentateur.

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16
Q

Qu’est-ce que la validité externe?

A

Degré de généralisation des résultats d’une étude donnée. ex: participants représentatifs de la population générale?

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17
Q

Qu’est-ce que la validité de construit?

A

Degré de correspondance entre les variables indépendantes et dépendantes évaluées par l’étude et les concepts postulés dans l’hypothèse de recherche.
ex: si on veut évaluer la sensibilité parentale, il faut s’assurer que la mesure évalue vraiment la sensibilité parentale, et non pas un concept lié, comme le stress parental.

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18
Q

Qu’est-ce que le concept de fidélité?

A

Facilité avec laquelle les résultats obtenus sont reproduits.

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19
Q

Quels sont les deux types de fidélité?

A

Fidélité temporelle et fidélité inter-items ou inter-juges

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20
Q

Qu’est-ce que la fidélité temporelle?

A

L’instrument mène au même résultat lorsqu’il est administré à deux reprises différentes dans le temps
ex: un individu devrait rapporter un niveau d’estime de soi semblable deux semaines plus tard. Si ce n’est pas le cas, les conclusions sont fragiles

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21
Q

Qu’est-ce que la fidélité inter-items/inter-juges?

A

Lorsque les items ou les juges s’entendent pour mesurer la même chose de la même façon.

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22
Q

Exemple de fidélité inter-items

A

il faut que tous les éléments reliés dans un questionnaire aillent dans la même direction (alpha de Cronbach de 0,70 ou plus est considéré acceptable)

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23
Q

Exemple de fidélité inter-juges

A

Si fils filmés avec père pour évaluer attachement, il faut que les trois qui regardaient les vidéos soient d’Accord avec ce qu’ils voient

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24
Q

Quelles sont les deux grandes familles de méthodes de recherche?

A

Les méthodes descriptives et les méthodes d’expérimentation

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25
Q

Qu’elles sont les deux grands types de méthodes de recherche lorsqu’on parle de méthodes descriptives?

A

En milieu naturel ou systématique

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26
Q

En quoi consiste une observation en milieu naturel?

A

observer et enregistrer les comportements d’un groupe dans leur contexte familier, sans intervention du chercheur. Décrire le plus précisément possible le phénomène étudié.

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27
Q

Quels sont les avantages d’une observation en milieu naturel?

A

1) Très près de la réalité
2) Utile lors des premières étapes d’une recherche

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28
Q

Quels sont les désavantages d’une observation en milieu naturel?

A

1) Aucune manipulation de variable: impossible de faire des prédictions ou de trouver des explications causales.
2) Difficulté à rester objectif
3) Difficulté à généraliser.

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29
Q

En quoi consiste une étude de cas?

A

Étudier en profondeur le cas d’un sujet ou d’un petit nombre de sujets, souvent sur une longue période; repose sur des observations, des entrevues et parfois des tests psychologiques.

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30
Q

Quels sont les avantages des études de cas?

A

1) Permet une analyse détaillée et complexe de l’événement ou de la personne
2) utile pour étudier un nouveau phénomène
3) Permet l’étude de problématiques délicates qui autrement ne pourraient pas être analysées pour des raisons d’ordre moral ou éthique.

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31
Q

Quels sont les désavantages des études de cas?

A

1) Peu de contrôle sur les variables à l’étude: aucune manipulation des variables
2) Validité interne faible: exactitude de l’information?
3) Validité externe faible si cas non-représentatif
4) Impossibilité de faire des prédictions ou de trouver des explications causales

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32
Q

En quoi consiste une observation systématique?

A

Observer et enregistrer méticuleusement le comportement de personnes dans un environnement contrôlé (laboratoire)

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33
Q

Quels sont les avantages à une observation systématique?

A

1) utilisation d’un équipement perfectionné
2) Possibilité de confirmer des observations
3) Contrôle plus grand que dans l’observation en milieu naturel

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34
Q

Quels sont les désavantages à une observation systématique?

A

1) Différence possible entre le comportement observer en laboratoire et en milieu naturel
2) Impossibilité à faire des prédictions ou de trouver des explications causales.

35
Q

En quoi consiste une entrevue?

A

Recueillir des informations de façon systématique pour obtenir des renseignements précis sur les attitudes, croyances, expériences ou comportements d’un groupe ou d’un échantillon de gens

36
Q

Quels sont les avantages à une entrevue?

A

1) Permet aux répondants de nuancer leurs réponses
2) Excellente méthode pour connaître le fond de la pensée des individus

37
Q

Quels sont les désavantages à une entrevue?

A

1) Exige beaucoup de temps
2) Subjectivité de l’interviewer
3) Difficulté à comparer les entrevues

38
Q

En quoi consiste un questionnaire?

A

Interroger de façon directive des individus avec un questionnaire standardisé

39
Q

Quels sont les avantages d’un questionnaire?

A

1) Permet de rejoindre un grand nombre d’individus
2) Rapide
3) Possibilité de comparer les réponses

40
Q

Quels sont les désavantages d’un questionnaire?

A

1) Renseignements sommaires
2) Désirabilité sociale
3) Inaptitude de certains répondants

41
Q

Qu’est-ce que la désirabilité sociale?

A

Une personne interrogée peut être tentée de répondre selon le consensus social afin de plaire à la personne qui l’interroge ou par désire de conformité

42
Q

Les méthodes descriptives systématiques visent à ______

A

prédire un comportement sans toutefois l’expliquer ou établir des relations de causalité.

43
Q

Quel est le but de la méthode corrélationnelle?

A

Permet d’étudier les associations entre les variables
- Est-ce que les phénomènes sont liés, et si oui, jusqu’à quel point?

44
Q

Le coefficient de corrélation (r) indique ______

A

La force de la relation entre 2 variables

45
Q

Quelles est la lettre associée au coefficient de corrélation?

A

r

46
Q

Quelles sont les avantages de la méthode corrélationnelle?

A

1) utile lors des premières étapes de la recherche
2) rapide et peu couteux

47
Q

Quels sont les désavantages de la méthode corrélationnelle?

A

1) pas de manipulation de variables, pas de lien de causalité
2) Biais potentiels des participants
3) Peu de contrôle sur les variables (tierce variable?)

48
Q

Qu’est-ce qu’une corrélation positive?

A

Quand les deux variables tendent à évoluer (augmenter et diminuer) dans le même sens.

49
Q

Qu’est-ce qu’une corrélations négative?

A

Les variables évoluent en sens inverse
ex: forte consommation de tabac pendant la grossesse = poids faible à la naissance

50
Q

Vrai ou faux: avec la méthode corrélationnelle, on peut conclure un lien de causalité.

A

Faux. Avec cette méthode, on ne peut jamais conclure un lien de causalité. Ne jamais dire que qqch est la cause de qqch d’autre.

51
Q

Quels sont les deux types de méthodes d’expérimentation?

A

Le devis expérimental et le devis quasi-expérimental.

52
Q

En quoi consiste le devis expérimental en laboratoire?

A

Sert à vérifier une hypothèse causale. L’expérimentateur manipule au moins une variable indépendante et assigne aléatoirement les participants aux conditions expérimentales.

53
Q

Quel est le but de la méthode expérimentale?

A

expliquer un comportement en établissant un lien causal (de cause à effet)

54
Q

En quoi consiste un groupe expérimental?

A

Groupe de participants exposés à la variable indépendante. (on veut tester l’effet)

55
Q

En quoi consiste un groupe témoin / groupe contrôle?

A

Groupe de participants utilisé dans le but de comparaison

56
Q

Quels sont les avantages de la méthode expérimentale?

A

1) Validité interne - le contrôle de l’expérimentateur
2) Assignation aléatoire permet d’inférer une causalité
En d’autres mots:
- Contrôle sur la population étudiée
- Possibilité de déterminer les causes et les effets

57
Q

Quels sont les désavantages de la méthode expérimentale?

A

1) Risque de faible validité externe “aspect artificiel” (difficulté à généraliser et à étendre les résultats à des situations réelles)
2) Difficulté à manipuler certaines variables liées à l’éthique
3) Souvent la variable d’intérêt est l’ÂGE. (difficulté à respecter l’assignation aléatoire des sujets)

58
Q

En quoi consiste le devis quasi-expérimental?

A

sert à comparer des groupes sans assignation aléatoire - la variable indépendante est inhérente au sujet, on ne peut pas la changer.
(La variable indépendante est intimement liée au sujet lui-même et ne peut pas être modifiée, de sorte que la répartition des sujets n’est pas aléatoire)

59
Q

Quels sont les avantages du devis quasi-expérimental?

A

1) Permet de vérifier l’effet de variables qu’on ne pourrait pas manipuler en laboratoire
2) Meilleure validité externe

60
Q

Quels sont les désavantages du devis quasi-expérimental?

A

1) Possibilité de faible validité interne: les groupes qui diffèrent sur un point risquent de différer sur d’autres
2) Résultats plus ambigus.

61
Q

Vrai ou faux: en développement, la méthode quasi-expérimentale est souvent utilisée.

A

Vrai. Car l’âge est souvent d’intérêt et on ne peut pas contrôler l’âge.

62
Q

Exemples de mesures auto-rapportées

A

Questionnaires, journal de bord, ordinateur de poche

63
Q

les mesures implicites permettent _____

A

D’évaluer les représentations mentales à l’extérieur du champ de conscience

64
Q

Exemple de mesure implicite

A

Implicit Association Test (IAT) développé par des gens de la psychologie sociale

65
Q

Qu’est-ce que fait le Implicit Association Test?

A

Il conceptualise les associations spontanées de rejet ou de soutien envers la figure d’attachement (parentale ou amoureuse) comme étant représentative du niveau de sécurité d’attachement de l’individu. C’est une codification basée sur le temps de réactions

66
Q

Mesures implicites: Quels sont les avantages de la tâche informatique?

A

Accès aux représentations inconscientes de l’individu, élimine les biais potentiels des questionnaires, passation rapide.

67
Q

Mesures implicites: Quels sont les désavantages de la tâche informatique?

A

nécessite un programme informatique

68
Q

Exemples de mesures comportementales

A

Fréquence, vitesse, intensité, durée, etc.
Ex: Fréquences des comportements agressifs chez les enfants d’âge préscolaire.
Temps nécessaire pour accomplir une tâche.
Intensité des émotions lors d’une séparation parent-enfant.

69
Q

Quelles sont les méthodes de collecte de données?

A

Les études transversales
Les études longitudinales
les études séquentielles

70
Q

Qu’est-ce qu’une étude transversale?

A

Étude qui consiste à évaluer différents groupes d’âge en ne testant chaque sujet qu’une seule fois.
Quand on mesure un phénomène dans un seul temps de mesure.

71
Q

Quels sont les avantages des études transversales?

A

1) Relativement rapide
2) Peut révéler des changements potentiellement liés à l’âge
3) Grande quantité de données en peu de temps
4) comparaison immédiate des cohortes
5) Relativement facile à réaliser (mobilise juste un groupe de personnes pour le temps de l’évaluation)

72
Q

Quels sont les désavantages des études transversales?

A

1) Effet de cohorte
2) Impossibilité d’étudier la séquence et la continuité du développement (évaluation d’un seul groupe d’âge)

73
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale?

A

Consiste à observer, à évaluer et à mesurer des variables chez les mêmes sujets d’un même groupe à diverses reprises sur une période de plusieurs mois ou plusieurs années afin de comparer les résultats à divers moments. (On suit la même cohorte au travers le temps)

74
Q

Quels sont les avantages des études longitudinales?

A

1) Permet d’examiner les séquences de changements et les phénomènes de continuité au fil du temps
2) élimine l’effet de cohorte

75
Q

Quels sont les désavantages des études longitudinales?

A

1) Méthode laborieuse en temps et en ressources (beaucoup de gens sur une longue période)
2) Abandon sélectif: Échantillon plus homogène avec le temps
3) Résultats longs à obtenir
4) Effet d’habituation (il faut changer la méthode)

76
Q

Qu’est-ce qu’une étude séquentielle?

A

Étude qui consiste à combiner les données provenant d’études transversales et longitudinales

77
Q

Quels sont les avantages d’une étude séquentielle?

A

1) Possibilité d’étudier plusieurs cohortes du même âge (étude de décalage)
2) Possibilité d’effectuer plusieurs études transversales à quelques années d’intervalle, ou deux ou plusieurs études longitudinales, chacune portant sur une cohorte différentes
3) Cible bien l’effet du développement

78
Q

Quels sont les désavantages des études séquentielles?

A

Méthode difficile à mettre en place et à analyser.

79
Q

Vrai ou faux: Les études séquentielles sont les méthodes idéales

A

Vrai

80
Q

Vrai ou faux: Les études séquentielles sont fréquentes

A

Faux, elles sont rares,

81
Q

Exemples d’analyses statistiques

A

moyenne, corrélation (r de Pearson), Test-t, Analyse de variance, à l’aide du programme SPSS

82
Q

L’interprétation des résultats nécessite d’être____

A
  • Critique
    Ex: Est-ce que l’hypothèse a réellement été vérifiée? Est-ce que les résultats sont interprétés en fonction des hypothèses?
    -Conscient des limites de l’étude
    Ex: Est-ce qu’on peut généraliser les résultats? i.e échantillon représentatif?
83
Q

Quelles sont les étapes lorsqu’on veut soumettre un article à une revue?

A

1) Soumission
2) Décision (3 à 6 mois): accepté, refusé, révision
3) Travail de révision et re-soumission
4) Décision (3 à 6 mois): accepté, refusé, révision
5) Travail de révision et re-soumission
6) Finalement accepté? Pas toujours!

84
Q

Quelles sont les règles d’éthique en recherche? (7)

A

1) Moralité des buts et des moyens
2) Respect de la dignité humaine
3) Consentement libre et éclairé (droit de retrait en tout temps)
4) Confidentialité des renseignements privés
5) Rémunération (comité éthique va déterminer si la rémunération est raisonnable)
6) Publication
7) Respect de l’estime de soi

PSY4101 (5 decks)

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