Cours 2

Question 1

On peut utiliser les tests dans plusieurs contextes. Donnez des exemples.

Answer 1

En clinique (Établir un diagnostique). En sélection de personnel (évaluer les aptitudes, comparer). En psychologie de l’orientation. Et bien d’autres.

Question 2

Au total, dans combien de contextes différents l’usage de tests est pertinent?

Answer 2

59

Question 3

Au total, dans combien de contextes différents l’usage de tests est pertinent?

Answer 3

À résoudre un vaste éventail de problèmes d’ordre pratique et en recherche. Ainsi que pour répondre à des questions précises.

Question 4

Nommez les différentes périodes ayant marquées l’histoire des tests.

Answer 4

1-Période de la mise en place (1840 à 1880)
2-Période de l’enracinement (1880 à 1915)
3-Période de l’essor (1915 à 1940)
4-Période de la consolidation (1940 à 1965)
5-Période du passé récent (1965 à 2000)
6-Période actuelle (2000 à aujourd’hui)

Question 5

Où et quand ont débutés les tests?

Answer 5

En Chine il y a 3000 ans. L’évaluation est utilisé dans les services publiques pour faire la sélection de personnes (musique, équitation, loi civile, écriture, etc.).

Question 6

On sait que l’évaluation à marquée la civilisation grecque. Donnez des détails.

Answer 6

Cherchaient à évaluer l’intelligence.

• Période pré-Socratique= Intelligence est dans les mains (car c’est avec les mains que l’on fabrique des choses).
• Période Socratique= L’intelligence est dans la tête. Méthode socratique, questionnements.
• Période post-Socratique= L’intelligence est dans la tête et spirituelle.

Question 7

Quel fut l’impact de Jesus sur la vision de l’intelligence?

Answer 7

Jesus propose que l’intelligence est extérieure à nous, l’intelligence nous est procurée par Dieu.

Question 8

Qui fut Christian Von Wolff?

Answer 8

Première personne à utiliser le terme ‘‘psychométrie’’. Il avançais que la psychométrie devait mesurer la grandeur de la perfection et de l’imperfection du jugement humain. Il disait qu’il y avait une connaissance mathématique à l’esprit humain.

Question 9

Qui fut la première personne à utiliser le terme psychométrie?

Answer 9

Christian Von Wolff en 1732.

Question 10

Commentez au sujet de la période de la mise en place.

Answer 10

1840 à 1880. Les tests se développent pour améliorer les conditions de vie des gens (maladie mentale, conditions dans les hôpitaux).Wundt donne naissance à la psychologie expérimentale (psychophysique). Première standardisation des conditions de test.

Question 11

Commentez au sujet de la période de l’enracinement.

Answer 11

1880 à 1915. On veut faire entrer l’éducation dans le monde scientifique. Galton, Cattell, Spearman. On veut faire entrer l’éducation dans le monde scientifique. (mesurer précises et fiables).

Question 12

Commentez au sujet de la période de l’essor.

Answer 12

1915 à 1940. Élaboration des tests collectifs, et de personnalité. Début des revues scientifiques spécialisées. Élaboration du premier test collectif (intelligence). De plus en plus de tests de personnalité (objectifs et projectifs).

Question 13

Commentez au sujet de la période de la consolidation.

Answer 13

1940 à 1965. Moment où la psychométrie mature. L’utilisation des tests se définit beaucoup plus concrètement. Les théories se précisent. Des ouvrages résument la situation de la psychométrie. Grand impact de la guerre, on doit classer beaucoup de personnes rapidement.

Question 14

Commentez au sujet de la période du passé récent.

Answer 14

1965 à 2000. Émergence de la Théorie de réponse à l’item (TRI). Présence d’activisme législatif (usage des tests en cours. Et on remet les tests en doute. Invention de l’ordinateur et des logiciels. Critique de la psychométrie et des tests (biaisés et manque de validité).

Question 15

Lors de la période du passé récent, une importante critique est faite envers la psychométrie et les tests. Laquelle?

Answer 15

Les psychologues développaient des instruments qui mesuraient les capacités de la personne de manière à mettre celle-ci en valeur (question d’attirer les gens et faire de l’argent). Donc, les tests étaient biaisés et on ne savait pas s’ils mesuraient réellement ce qu’ils avançaient mesurer.

Question 16

L’émergence de quoi fait la différence entre psychologie classique et moderne?

Answer 16

La Théorie de Réponse aux Items (TRI).

Question 17

Quelle impact a le développement de la Théorie de Réponse aux Items?

Answer 17

Lors de la période du passé récent (1965 à 2000), cette théorie change la psychométrie différenciant la psychométrie classique et moderne.

Question 18

Qu’est-ce que la Théorie de Réponse aux Items?

Answer 18

Permet de déterminer l’indice (niveau) de difficulté d’un item (ex: Si les gens l’échouent beaucoup, il est difficile) indépendamment de l’échantillon. Ainsi, les résultats fourni par l’item ne sont pas relatif à l’échantillon (pas influencés par le groupe de référence).
En utilisant un type de régression, la TRI nous calcul le ‘‘R’’ (corrélation multiple).

Établit la relation entre les traits latent de la personne et les probabilités de réussir l’item, et à quel point l’item est approprié pour mesurer ce qui veut être mesuré.

• Ne nécessite pas que la distance entre chaque réponse soit égale.
• N’est pas basé sur la moyenne
• Utilise l’item même pour déterminer son caractère discriminatoire et pertinent. (Type de validité de construit).

Question 19

Commentez au sujet de la période actuelle.

Answer 19

• 2000 à aujourd’hui.
• Augmentation fulgurante du nombre de tests et de leur diversité (des milliers d’instruments sont construits chaque années).
• Complexification des exigences méthodiques.
• Utilisés dans divers domaines.
• Les logiciels statistiques se spécialisent.
• Énorme augmentation du nombre de publications scientifiques.

Question 20

Que peut-on dire sur SPSS et les matrices sur lesquels le logiciel est basé?

Answer 20

SPSS n’est plus pertinent concernant plusieurs cas en psychométrie. Il utilise des matrices de corrélation classiques basés sur la moyenne. Manque de précision.

Plutôt, certains logiciels utilisent des matrices de corrélation polychoriques et tétrachorique basés sur la médiane et le mode. La médiane représente tout le monde, mais n’est pas influencé par tout le monde

Question 21

Qui est Francis Galton?

Answer 21

Biologiste anglais qui a explicitement lancé le mouvement des tests.
Il est le fondateur de la psychométrie
Pionnier des méthodes des questionnaires.

• Karl Pearson était son étudiant.
• Dossier anthropométrique systématique
• Première grande banque de données sur les différences individuelles.
• S’intéresse à l’hérédité humaine (intelligence de jumeaux identiques ou non, élevés ou non ensembles).

Question 22

Une méta-analyse fut menée sur l’intelligence chez les jumeaux identiques. Quelles résultats ressortirent de celle-ci?

Answer 22

Les jumeaux vrais élevés ensembles ont un niveau d’intelligence qui corrèle à 85%. La corrélation est forte. De plus, la variance commune est de 72% (0.85 au carré). Ce qui signifie que le résultat au test d’un jumeau va expliquer 72% de celui de l’autre jumeau.
Cette corrélation est la plus forte, celles concernant d’autres relations d’individus sont moins fortes (jumeaux pas identiques et pas élevés ensembles, enfants élevés ensembles, parent et enfant, mari et femme, etc.).

Question 23

Expliquez l’énoncé suivant, ce que représente la valeur et comment l’obtenir : le résultat au test d’un jumeau va expliquer 72% de celui de l’autre jumeau

Answer 23

Il s’agit du coefficient de détermination, cette valeur représente la variance commune qui est partagé par deux résultats/phénomènes. Ici, un 72% d’un résultat est expliqué par l’autre. Pour obtenir le coefficient de détermination, il suffit d’apporter le coefficient de corrélation au carré (ici 0,85 au carré donne 0,72).

Question 24

Expliquez comment interpréter un coefficient de corrélation.

Answer 24

1- Identifier le coefficient de corrélation.
2- Déterminer sa direction (positive ou négative).
3- Déterminer sa force (faible, moyenne, forte, etc.)
4- Identifier le niveau de signification pour déterminer si la corrélation est significative.
5- Si pertinent, mettre en relations avec les autres données.

Opt- Élevé le coefficient de corrélation au carré pour obtenir la variance commune (coefficient de détermination).

Question 25

Comment doit-on lire les différents types de corrélations?

Answer 25

Ils se lisent tous de la même façon.

Question 26

Qui est James Cattell?

Answer 26

• Il importe le savoir de Galton en Amérique.
• Premier à utiliser le terme ‘‘test mental’’. Il faisait pression pour que les tests d’intelligence soit mentaux plutôt que physiques, même s’il exécutait les mêmes tests.
• Fait l’intégration entre la psychologie expérimentale et le mouvement des tests.

Avance que l’intelligence est l’ensemble des résultats des tests de discrimination, et le temps de réaction.

Question 27

Qui est Alfred Binet?

Answer 27

• Psychologue Français.
• Il s’oppose aux visions précédentes de l’intelligence et des façons de la mesurer de Galton et Catell.
• Il cherche à évaluer les aptitudes intellectuelles complexes.
• Est approché par le gouvernement pour trouvé une façon de classifier les individus et les contextes scolaires de manière à divise les milieux académiques selon les capacités des individus.
• Il intègre l’évaluation des connaissances générales pour mesurer l’intelligence, mais réalise que celle-ci implique d’autres capacités cognitives.
• Développe les échelles Binet-Simon pour déterminer l’âge mental et le niveau mental.

Question 28

Quelle contribution ont eu les travaux de Terman sur les tests de Binet?

Answer 28

Propose la formule du Quotient Intellectuel (QI).
Celle-ci est : Âge mental divisé par l’âge chronologique. Plus tard, on multiplie ce résultat par 100 pour qu’il soit plus facile à comprendre.

Question 29

Nommez une critique des tests créés par Binet.

Answer 29

Ses tests reposaient sur les connaissances générales, ce qui avantage ou désavantage certaines régions et pays, puisque ces connaissances sont hautement relatives.

Question 30

Fun fact au sujet de Binet :

Answer 30

À ce jour, nous fonctionnons toujours sur la base de ce que Binet à développé.

Question 31

Qui est Charles Spearman?

Answer 31

• Psychologue anglais.
• Avait comme intérêt de développé une théorie empirique de l’intelligence humaine basée sur les données, et pas sur des hypothèses et questions. Grounded Theory
• Développe la théorie binaire de l’intelligence qui divise l’intelligence en deux types : l’intelligence générale et l’intelligence spécifique). On nommes ces types Facteurs ‘’s’’ et ‘‘g’’ de l’intelligence.
• La théorie binaire de l’intelligence est basé sur la méthode de différence tétrade qui deviendras par après l’analyse factorielle.
• Il fournit des bases solides pour la science (psychologie).

Question 32

Qu’est-ce que la Théorie binaire de l’intelligence?

Answer 32

Théorie, basée sur la méthode de différence tétrade, qui sépare l’intelligence en deux facteurs, soit le facteur ‘‘g’’ (générale) et le facteur ‘’s’’ (spécifique).

Question 33

L’analyse factorielle était autrefois appelée…

Answer 33

la méthode de différence tétrade.

Question 34

Expliquez comment se développa le testage collectif.

Answer 34

Grande influence de la guerre (surtout aux États-Unis) où il était impératif de classer près d’un million de recrues rapidement.
Pour en faire autant, il était nécessaire de faciliter les décisions administrative.
De manière à répondre à cet objectif, les tests ont étés utilisés sans discernement, il y a un grand usage de la mesure du QI, et le développement des questions à choix multiples.

Question 35

Qui développa les questions à choix multiples?

Answer 35

Arthur Otis, en contexte d’évaluations en psychologie.

Question 36

En quoi l’élaboration des tests d’aptitude à contribué à l’amélioration des examens scolaires?

Answer 36

• Plus facile de mesurer ce qu’on veut mesurer (Validité)
• Remplacement de questions longues par des items objectif à court développement (fidélité).
• Uniformisation des procédures.

En gros, les tests deviennent plus précis et sont administrés de manière uniforme.

Question 37

Qu’est-ce que l’uniformisation des procédures? Donnez un exemple.

Answer 37

C’est le fait d’administrer un test de la même façon à tout le monde.
Ex: Administrer un test en énonçant toujours les mêmes consignes avec le même ton et les mêmes mots.

Question 38

Nommez un élément qui est extrêmement important dans la passation d’un test.

Answer 38

Les conditions générales.

Question 39

Décrivez l’étude de Linda Davidoff et dites en lien avec quel concept vont ses résultats.

Answer 39

Un test est administré à des groupes selon leur sexe. L’expérimentateur est un homme excessivement beau. Les hommes ont tendance à choisir des réponses orientés vers le désaccord, et les femmes vers l’accord.

C’est un exemple de conditions générales d’un test.

Question 40

Donnez un exemple qui illustre l’influence de la personnalité de la personne dans ses réponses à un test.

Answer 40

Les gens plus intenses répondent plus souvent dans les extrêmes (1 ou 5) et les gens plus prudents répondent plutôt dans les zones grises (2-3-4).

Les états passagers d’une personne vont aussi influencés (ex: si la personne est stressé, dépressive, etc.)

Question 41

Élaborez au sujet des tests en psychologie qui traite d’autre chose que l’intelligence.

Answer 41

Il y a des tests affectifs, comportementaux, en lien avec les relations personnelles, les motivations, intérêts, etc.

• Premier test de personnalité : Woodsworth Personnal Data Sheet. (modèle pour la plupart des inventaires auto-administrés aujourd’hui)
• Tests situationnels, ou de performance (mensonge, tricherie, coopération, persévérance, etc.)
• Techniques projectives: Projection de nos modes personnels de réactions dans la résolution de la tâche (dessin, interprétation d’images, etc.).

L’uniformisation des procédure est tout aussi importante ici!

Question 42

Considérant la grande quantité de tests, comment pouvons-nous nous y prendre pour choisir celui qui est le plus approprié selon notre besoin?

Answer 42

Il faut explorer les possibilités et savoir ce que l’on veut mesurer. Pour s’aider à choisir, il est possible de faire usage de sources de références sur les tests commercialisés (Mental Measurements Yearbook (MMY), Tests in print, Tests, Test Collection Bibliographies, etc.)

S’assurer de choisir l’outil approprié, et pas selon d’autres motivations comme l’argent.

Question 43

Nommez ce que doit absolument contenir un manuel de test.

Answer 43

Partie 1- Construction, évaluation et documentation théorique. Expliquer comment on a bâtit le test, pourquoi et comment on l’a créé. Comment évaluer, théories de base. Validité, Fidélité, Normes, Administration et Correction, etc.

Partie 2- Équité et Évaluation. Droits et responsabilités des candidats. Contextes pour lesquels le test à été construit (culture, langues adaptées, conditions psychologiques et physiques, etc.).

Partie 3- Applications et testing. Responsabilités des utilisateurs du test. Les multiples applications possibles du test et les règles en lien avec les milieux.