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Flashcards in Cours 2 Deck (28):
1

Quel est la 1re étape d'un projet de recherche ?

Choisir le sujet.

2

Quel est la 2e étape d'un projet de recherche ?

Formuler la question de recherche.

3

Quels sont les pistes de réflexions que nous pouvons utiliser afin de choisir notre sujet ?

1. Choisir qqch en quoi nous avons de l'intérêt.
2. Choisir une question qui nous permettra de mieux intervenir auprès d'une clientèle ou sur thématique particulière.
3. Vouloir augmenter ses connaissances sur le sujet (peut être à partir de nos observations/expériences) afin de générer des interventions efficaces (terrain).
4. Vouloir confirmer des intuitions.
5. Vouloir aller plus loin ou développer des méthodes et outils d’intervention

4

Quand nous sommes à la recherche d'un sujet, si nous décidons de prendre un domaine de connaissance à approfondir, quels sont les 2 éléments important à avoir ?

1) Au moins un concept
2) Avoir une population déterminée/cible (à préciser selon le thème, la plus accessible pour nous, elle doit pertinente avec la problématique ).

5

Quels sont les sources d'inspirations possible pour trouver un sujet ?

Observation, recherches antérieures, milieux cliniques, travaux publiés, enjeux sociaux, propositions théoriques, les priorités.

6

À quoi faut-il faire attention de le choix du choix d'étude ?

Le sujet peut être très vaste, donc il faut préciser énormément ou mettre les différents thèmes en relation pour cibler le sujet. Puis, on ajoute une population cible.

7

Qu'est-ce qu'un phénomène ?

Événement, situation particulière ou processus quelconque susceptibles de faire l’objet d’une recherche (qu'on peut étudier, + associé au qualitatif)

8

Qu'est-ce qu'un concept ?

Abstraction, image mentale que l’on se fait de la réalité, par exemple : l'estime de soi

9

Qu'est-ce qu'un construit ?

Abstraction élaborée (construite) par le chercheur dans un but précis, pour répondre à une réalité empirique.

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Qu'est-ce qu'un modèle ?

Ensemble organisé d’idées et de concepts se rapportant à un phénomène particulier (utile pour le qualitatif, permet de donner une orientation).

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Qu'est-ce qu'un cadre de recherche ?

Brève explication des principaux concepts en jeu et de leurs relations présumées ou existantes dans une étude. Le cadre de recherche peut être conceptuel ou théorique.

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Qu'est-ce qu'une définition conceptuelle ?

Définition qui fait référence à la signification abstraite et
théorique du concept (tirée de la littérature/théorie)

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Qu'est-ce qu'une définition opérationnelle ?

Définition qui fait référence à la manière dont les variables sont mesurées (questionnaire avec des questions précises).

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Pourquoi le concept est essentiel ?

Parce que c'est lui qui est étudié, c'est une représentation d'un objet ou d'un ensemble d'objets et ce sont eux qui dirigent la recherche des documents , des articles et des études (identifié des mots clés).

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Comment peut-on examiner un concept concrètement ?

Par les indicateurs.
Exemples :
L’intelligence est un concept et les indicateurs peuvent être la mémoire, la planification et la résolution de problèmes. Pour mesurer l’intelligence ont peut utiliser plusieurs outils dont le WISC.

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À quoi sa sert de préciser le concepts ?

Parce qu'il peut y avoir plusieurs formes. Afin de trouver les bonnes informations sur ce que l'on cherche et le THESAURUS est important si on ne veut rien oublier! (listes de mots-clés)

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Qu'est-ce qu'une population cible ?

Groupe de personnes ou d’éléments qui ont des caractéristiques communes. (Réflexion si nous avons accès à la population)
On veut avoir un échantillon qui représente bien la population (ex. En qualitatif-DIVERSITÉ). Permet de recueillir de l'information auprès de différents types de personnes.

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Qu'est-ce qui est important de retenir quand on pose une question de recherche ?

La question c’est la lunette, la lentille, l’angle avec lequel vous voulez voir la problématique :
-Si on a peu ou pas de connaissance dans le domaine = recherche descriptive
-Explorer ou vérifier la relation entre deux concepts = recherche explicative
-Prédire l'effet d'une variable sur une autre variable = recherche prédictive.

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Quel est la définition d'une recherche qualitative ?

C’est un énoncé interrogatif explorant une expérience, un phénomène, un processus qui fera l’objet d’une investigation empirique auprès d’un groupe de participants »
Cela permet de s'interroger sur la pertinence de notre question de recherche.

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Comment savoir si ma question est bonne?

1) Une question assurant la FAISABILITÉ de la recherche (Est-ce que la recherche est réalisable?)
2) Une question significative/pertinente (Est-ce que ça vaut la peine d’explorer cette question?)
3) Une question qui se vérifie (Est-ce que l’on examine des faits observables et vérifiables? Est-ce que la recherche permettra de décrire, expliquer ou prédire?)

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En quoi consiste le but de la recherche ?

Il découle de la problématique, le fait de vouloir résoudre le problème identifié et il est entreprit par par le chercheur.

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Qu'est-ce qu'un but ?

« Un énoncé qui précise les concepts clés, la population cible et le verbe d’action approprié à l’orientation de l’étude » (objectif principal)
Précisé à la fin de l'introduction =
- Énoncé affirmatif, c’est aussi l’objectif principal ou la visée
- Formulé à la forme interrogative, le but devient la question de recherche

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Comment formuler un but de recherche ?

-Verbe d'action qui indique la stratégie qui sera utilisé
- Quantitative : Décrire, explorer, vérifier, déterminer, prédire, contrôler.
-Qualitative : Chercher à comprendre, décrire l'expérience, découvrir, explorer, documenter.

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Comment on établit la question de recherche ?

-Découlent directement du but et indiquent clairement l'information que le chercheur veut obtenir auprès d'une population donnée.
-Possibilité de sous-questions (ouvertes)-->On peut retrouver ces questions dans les canevas
d’entretien.
-Les questions qui explorent, décrivent ou cherchent à comprendre un phénomène se rattachent à la recherche qualitative.

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Quels sont les critères à considérer à une valeur d'une recherche qualitative ?

-Est-ce que la méthode qualitative convient pour l’étude du phénomène?
-Examine-t-on l’aspect subjectif d’une situation? (si on veut juste des réponses factuels, on est mieux en quantitatif. Signification, expériences, sentiments, etc. = qualitatif.
-Est-ce que les résultats sont importants pour la discipline?
-Décrit-on le mode de sélection des participants et la méthode de collecte et d’enregistrement des données?
-Est-ce que l’interprétation des données est juste?

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Comment fait-on pour tenir compte de la complexité ??

Monde = complexe
-->Le monde est un ensemble de systèmes et de personnes qui s’inter- influencent constamment
-Une réalité qui est diversifiée et difficile à neutraliser.
-En fait, certains chercheurs disent que c’est difficile de tout contrôler et quand on contrôle tout... on peut difficilement généraliser aux situations sociales complexes qui changent à tout moment
°Pour certains chercheurs qualitatifs, la généralisation est un processus réducteur
-->Les chercheurs qualitatifs essaient de mettre à profit cette subjectivité en la balisant et en misant sur l’étude des phénomènes en contexte naturel.

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Qu'est-ce que les chercheurs en qualitatif préfère ?

Les devis de recherche ouverts (+flexible) =
-Donnent la possibilité de de déterminer les hypothèses et catégories par un processus inductif et qui se produit pendant les analyses.
- Les aller-retour entre les connaissances théoriques du chercheur et les observations en provenances des données permettent de structurer les données de manière progressive
°Saturation: On fait les aller-retour jusqu’à « qu’aucune observation nouvelle ne vienne plus contredire l’analyse »

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Quel sont les avantages de l'implication prolongée du chercheur pour la documentation du sujet de recherche ?

1) Prise en compte de la fluctuation des phénomènes sociaux et en suivre leur évolution (Ne pas porter un regard figé sur une parcelle que l’on va ensuite qualifier de représentative).
2) Mieux cerner la variété des perspectives, facteurs, systèmes et voir leur interrelations.
3) « L’outil humain » permet mieux s’adapter aux changements constants dans les situations.