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Psycho motivation et apprentissage > Cours 3 conditionnement classique > Flashcards

Cours 3 conditionnement classique Flashcards

(53 cards)

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1
Q

Qu’est-ce que le conditionnement décrit?

A

les opérations, conditions et mécanismes qui rendent possibles des changements de comportement, en transformant la valeur fonctionnelle des stimuli ou celle des comportements (réponse)

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2
Q

Le conditionnement décrit les _____________, ____________ et _________qui rendent possibles des changements de ______________, en transformant la ___________ _________ des ________ ou celle des __________ (réponse)

A

opérations
conditions
mécanismes
comportement
valeur fonctionnelle
stimuli
comportements

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3
Q

Qu’est-ce que le conditionnement?

A

un terme descriptif recouvrant le fait qu’il y a un changement dans la forme, la configuration, la probabilité d’apparition d’un comportement comme résultat conditionnel de la relation de contingence entre deux stimuli (s-s) ou entre une réponse et un stimulus (r-s)

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4
Q

Le conditionnement est un terme _______ recouvrant le fait qu’il y a un changement dans la ________, la ________, la ________ ________ d’un comportement comme résultat _________ de la relation de ________ entre deux stimuli (s-s) ou entre une réponse et un stimulus (r-s)

A

descriptif
forme
configuration
probabilité d’apparition
conditionnel
contingence

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5
Q

L’habituation implique la ….

A

présentation répétée d’un stimulus unique

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6
Q

le conditionnement classique ne concerne pas les _______ … mais plutôt ___________…

A

stimuli qui surviennent en solitaire
les événements qui viennent par deux ou en pairs

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7
Q

Le conditionnement classique permet quoi? (2)

A
  • de tirer avantage de la séquence des événements afin de déterminer ceux qui sont associés (apprentissage associatif)
    -de prévoir l’arrivée d’événements significatifs pour l’adaptation de l’individu à son environnement
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8
Q

Le chien de pavlov
sn:
si:
ri:
sc:
rc:

A

sn: cloche
si: nourriture
ri: salivation
sc: cloche
rc: salivation

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9
Q

Une espèce animale serait mieux adaptée si elle peut faire quoi?

A

non seulement détecter des stimuli biologiquement importants, mais aussi les prévoir

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10
Q

Le conditionnement classique consiste donc en l’établissement de…..

A

d’une association entre un stimulus biologiquement significatif, dit stimulus inconditionnel (SI) et un stimulus neutre (SN)

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11
Q

Qu’est-ce que la contiguïté?

A

une condition au cours de laquelle deux ou plusieurs événements surviennent côte à côte dans le temps ou l’espace.

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12
Q

Comment qu’on crée la contiguïté?

A

faire apparaître le sn juste avant ou simultanément avec le si pour créer le pairage.

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13
Q

Contiguïté: Pour que le sujet établisse un lien entre un comportement et son effet dans l’environnement, qu’est-ce qui doit se produire?

A

les deux événements doivent être rapprochés dans le temps

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14
Q

contiguïté temporelle:
ex:

A

degré de proximité dans le temps qui caractérise deux événements donnés
Ex: éclair et tonnerre

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15
Q

contiguïté spatiale:
ex:

A

degré de proximité dans l’espace qui caractérise deux événements donnés
Ex: proximité du levier de la nourriture

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16
Q

Qu’est-ce que la contingence?

A

-la relation séquentielle de dépendance entre deux événements
-les probabilités d’apparition d’un événement particulier sachant l’apparition d’un ou plusieurs autres événements

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17
Q

Si le SN est toujours accompagné du SI =

A

la contingence sera maximale

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18
Q

Contingence : relation prédictive (ou fonctionnelle) explique

A

le déroulement du 1er prédit l’arrivé du 2e
ex: brosse à dents gratuite après rdv chez le dentiste

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19
Q

Stimulus inconditionnel - SI =

A

qui déclenche une réponse spécifique de façon régulière sans qu’il est besoin de recourir à une opération préalable.
L’effet de déclenchement d’un SI est déterminé par la biologie et ne dépend pas de l’expérience antérieure.

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20
Q

Réponse inconditionnel - RI

A

comportement déclenché de façon relativement stable, persistante et invariable par un SI

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21
Q

Réaction réflexe =
ex:

A

SI + RI
ex: lumière - cligner des yeux

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22
Q

Stimulus conditionnel - SC

Study These Flashcards
A

stimulus neutre à l’origine qui, par la suite de son association en contingence avec un autre stimulus, qui lui déclenche de façon stable une réponse, en vient à déclencher une réponse qu’il ne déclenchait pas avant

23
Q

Réponse conditionnelle - RC

Study These Flashcards
A

comportement déclenché par le SC après la mise en relation de contingence de ce dernier avec un SI

24
Q

De façon opérationnelle… La présentation conjointe (et répétée) d’un __________ et d’un ______________ permet d’acquérir une _____________ qui s’apparente à la ______________ et est désormais déclanché par le ________________

Study These Flashcards
A

stimulus originalement neutre (SN)
stimulus inconditionnel (SI)
réponse conditionnelle (RC)
réponse inconditionnelle (RI)
stimulus conditionné présenté seul. (SC)

25
Les réponses conditionnelles sont plus fortes si ?
le SC stimule plusieurs sens (ouïe, vision)
26
Plus le stimulus originel est positif ou négatif plus...
grand est le conditionnement
27
Équipotentialité:
événements qui ont les mêmes probabilités
28
Quelles sont les associations sélectives (3)
-L'efficacité d'un SC dépend du SI utilisé -Certaines combinaisons SN-SI amènent un meilleur apprentissage que d'autres -Les combinaisons efficaces tolèrent un intervalle plus long entre ls SN et le SI
29
Quelles sont les 4 conditions de l'équipotentialité?
-Gout + malaise -Lumière + choc -Gout + choc -Lumière + choc
30
Équipotentialité. SI Agent émétique = SI Choc électrique RC :
RI malaise ou vomissement RI sursaut ou peur éviter le lappement
31
Vrai ou faux? tous les stimuli ne sont pas équivalents. Explique
vrai, certaines combinaisons de SC-SI amènent un apprentissage plus complet
32
Est-ce que la combinaison la plus efficace est la même pour toutes les espèces?
non pas nécessairement
33
Dans certain cas, la RC est complètement différente de la RI ?
oui c'est possible
34
à partir de 29
35
36
37
38
extinction:
si le SC est présenté seul pendant plusieurs essaie, la force de la RC diminuera jusqu'a disparaître complètement
39
Nommes les arrangements temporels (organisation temporelle entre le SN et le SI)
conditionnement simultané différé rétroactif temporel de trace
40
conditionnement simultané:
les 2 sont présentés en même temps Ce conditionnement est possible mais pas efficace pour avoir un conditionnement classique
41
Conditionnement différé variante 1, 2, 3 ,4 :
1- Aucun délais entre SN et SI 2- Aucun délais entre SN et SI, ils se chevauchent 3- Aucun délais entre SN et SI. SI est plus court, mais se termine en même temps que SN conditionnement différé avec délais4- SI nettement plus court et se termine en même temps que le SN
42
Conditionnement rétroactif:
Le SI arrive avant. Avec ce conditionnement, il est très difficile, mais théoriquement faisable d'avoir un conditionnement classique
43
Conditionnement temporel:
C'est un conditionnement qui se développe, mais ca prend du temps. Le conditionnement est possible dans SC si le temps entre les SI est fixe
44
Conditionnement de trace:
Il y a un délais entre SN et SI. Plus l'intervalle est court + le conditionnement est efficace La longueur de l'intervalle dépend du potentiel d'association
45
Qu'est-ce qui est important à retenir dans les arrangements temporels? (3)
-l'intervalle entre le début du SN et le début du SI -À mesure que l'intervalle SN-SI s'allonge, la capacité d'apprentissage décline -Cependant la rapidité du déclin dépend de la réponse conditionnée
46
Quels sont les 2 types de conditionnement indirect?
Conditionnement d'ordre supérieur préconditionnement sensoriel
47
Qu'est-ce que le conditionnement d'ordre supérieur?
utilisation d'un renforçateur secondaire: Si un SN est apparié avec un SC1 efficace (renforcateur secondaire), le SN (devenu SC2) en viendra lui-même à déclencher un RC SC1+ : Stimulus non conditionné SC1 -: stimulus conditionné VOIR TABLEAU DIAPO 44
48
Conditionnement d'ordre supérieur: illustration :
SI= Nourriture - renforcateur primaire Sn= Lumière + SC1=cloche - renforcateur secondaire SN= lumière devient SC2
49
Qu'est-ce que le préconditionnement sensoriel?
S'il y a une association entre deux SN (appariement répété), avant que l'un d'eux devienne un SC, l'autre SN présenté seul après l'apprentissage déclenchera une RC et est donc conditionné.
50
Qu'est-ce que l'interférence?
Préexposition aux stimuli Si l'organisme est exposé à plusieurs reprises au SI seul ou au SC seul, l'acquisition subséquente d'une relation SC-SI sera ralentie
51
Qu'est-ce que le phénomène de masquage?
Le SC le plus intense masque le SC le moins intense
52
Qu'est-ce que le phénomène de blocage?
le conditionnement se développe plus rapidement si le SC sert de signal pour la venue du SI. Le SC annonce l'arrivée SI ex: si le SI survient aussi souvent en l'absence qu'en présence du SC ce dernier n'a pas de valeur prédictive. Dans le blocage, un sitmulu ne devient pas conditionné parce qu'il est redondant, il n'apporte aucune information utile sur le SI Un stimulus en empêche un autre d'être conditionné à cause d'un apprentissage antérieur
53
Explique la relation de contingence
L'apprentissage par conditionnement classique n'est pas déterminé uniquement par la contiguïté temporelle ou spatiale entre le SC et le SI, mais aussi par la correlation (contingence) entre eux, en d'autres termes, par la probabilité d'apparition du SI étant donné la présence ou l'absence du SC --­­ le conditionnement survient lorsque le SC prédit l'arrivée du SI avec efficacité

Psycho motivation et apprentissage (3 decks)

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