Cours 3 examen 2

Question 1

Qui est le père du conditionnement classique et cette théorie s’inscrit dans quel période du temps?

Answer 1

Pavlov

1800-1900

Question 2

Qu’est ce qui est présent avant le conditionnement?

Answer 2

• Le stimulus neutre (SN)
• Le stimulus inconditionnel (SI)
• La réponse inconditionnelle (RI)

Question 3

Qu’est ce qui est présent après le conditionnement?

Answer 3

• Le stimulus conditionnel (SC)

- La réponse conditionnelle (RC)

Question 4

Expliquez le conditionnement classique

Answer 4

On présente de façon régulière et fréquente un stimulus neutre et présence d’un stimulus inconditionnel. Cela crée une association inconsciente entre les deux stimuli
Progressivement, le stimulus neutre se transforme en stimulus conditionnelle qui va produire une réponse conditionnelle, malgré l’absence du stimulus inconditionnel.
C’est l’apprentissage par conditionnement

Question 5

À quoi la théorie de conditionnement classique s’intéresse-t-elle?

Answer 5

Elle s’intéresse au résultat de l’apprentissage dû à l’association entre des stimuli de l’environnement et les réactions automatiques de l’organisme

Question 6

Vrai ou faux?

On peut appliquer le conditionnement classique à des humains

Answer 6

Vrai, il est souvent utilisé par les psychologues pour traiter les phobies

Question 7

Qu’est ce que le contre-conditionnement?

Answer 7

C’est une association progressive d’un stimulus conditionnelle à un nouveau stimulus déclenchant une répons incompatible/contraire

Question 8

Qu’est ce que la désensibilisation?

Answer 8

On fait disparaitre graduellement la réponse conditionnelle en présentant au rythme de la personne des représentations du stimulus conditionnel

Question 9

Qui est le père du Béhaviorisme classique et cette théorie s’inscrit dans quel période du temps?

Answer 9

Watson
1906
Avec l’expérience du petit Albert

Question 10

Qu’est ce que la béhaviorisme classique?

Answer 10

C’est une théorie du comportement

Elle ne nie pas que la conscience existe, il ne s’en préoccupe tout simplement pas.

Question 11

Quel est l’objectif du béhaviorisme classique?

Answer 11

Spécifier les conditions et les processus par lesquels l’environnement contrôle le comportement sans faire référence à des variables internes qui sont considérées comme non-observables.

Question 12

Expliquer l’expérience du petit Albert de Watson

Answer 12

À chaque fois que le rat s’approchait d’Albert, Watson produisait un sons violent effrayant le petit enfant.
Le petit Albert avait alors peur du rat blanc et de tous ce qui était blanc et qui avait une fourrure.
Watson a donc observer que le comportement devenait généralisable

Question 13

Que signifiait la psychologie dans le temps de Watson?

Answer 13

Science naturelle se basant sur l’expérimentation, le sujet d’étude était le comportement et non sur les processus mentaux
On se débarrasse de toutes les interprétations qui font appel à la conscience et on condamne l’usage de l’introspection

Question 14

Vrai ou faux?

Le béhaviorisme classique est encore utilisé de nos jours

Answer 14

Vraie, surtout pour des troubles envahissant du comportement (ex: autisme)

Question 15

Sur quoi s’appuie le béhaviorisme classique?

Answer 15

Sur l’expérimentation et la méthode scientifique

Question 16

Quels sont les 3 phases qui mettent en oeuvre le comportement ?

Answer 16

1. L’environnement qui stimule (le contexte)
2. L’individu qui est stimuler
3. La réponse de l’individu suite à la stimulation

Donc S-I-R
S : Stimulus provenant de l’environnement
I : individu
R: réponse (comportement)

Question 17

Pourquoi le béhaviorisme classique est une théorie critiquée?

Answer 17

Parce qu’un évènement traumatique n’est ni nécessaire ni suffisant pour expliquer l’origine des phobies

Question 18

Vrai ou faux?

Il y a différents degrés de peur

Answer 18

Vrai

Question 19

Vrai ou faux?

Il n’y a pas de peur plus commune que d’autre

Answer 19

Faux, les gens ont tendance à avoir plus peur de certaines choses (ex: araignée)

Question 20

Vrai ou faux?

Puisque le béhaviorisme classique était beaucoup critiquée il fut modifié pour devenir le conditionnement opérant

Answer 20

Vrai

Question 21

Quels sont les deux types de comportements dans le béhaviorisme?

Answer 21

• Le comportement répondant (conditionnement classique)

- Le comportement opérant (conditionnement opérant)

Question 22

Quel est le schéma du comportement opérant?

Answer 22

S-R-C
S : stimulus
R : réponse
C : conséquences

Question 23

Qu’est ce qu’un conséquence?

Answer 23

La présence, non occurence ou disparition d’un stimulus positif ou négatif

Question 24

Comment sont classés les conséquences?

Answer 24

Elles sont classées selon leurs effets sur la fréquence d’apparition du comportement
Une conséquence va donc être une renforcement si elle augmente la probabilité d’occurence d’un comportement et une punition si elle la diminue

• Punition positive
• Punition négative
• Renforcement positif
• Renforcement négatif

Question 25

Vrai ou faux? | Les conséquences peuvent seulement être négative

Answer 25

Faux, elle peuvent être positive (rajoute) ou négative (enlève)

Question 26

Expliquez le conditionnement opérant

Answer 26

C'est une théorie de l'esprit et du comportement. Elle est une application concrète du béhaviorisme, des principes du comportement à des domaines complexes comme la psychothérapie Elle se base sur le fait qu'un individu peut modifier son comportement afin d'obtenir ou d'éviter une conséquence Il y donc une boucle de rétroaction ou les conséquences deviennent un stimulus qui va provoquer une réponse...

Question 27

Quels sont les deux sortes de renforçateurs et donnez un exemple?

Answer 27

1- Renforçateurs primaires qui répond directement à un besoin essentiel Ex: nourriture 2- Renforçateurs secondaires qui sont faites par un certain apprentissage Ex: argent

Question 28

Qui est Skinner?

Answer 28

Un psychologue moderne du 20iem siècle qui fut très influencer par les travaux de Watson et qui est le père du conditionnement opérant

Question 29

Quels sont les trois hypothèses sur les pensées et les émotions?

Answer 29

1. Les pensées et les sentiments sont des comportements 2. L’événement qui a lieu sous la peau d’un organisme se distingue d’un événement public uniquement par son inaccessibilité 3. L’événement privé est influencé par les mêmes types de variables que les évènements publics

Question 30

Quels sont les deux approches qui découlent du conditionnement opérant lorsque l'on veut enseigner quelque chose?

Answer 30

1. Approche positive : comprend les 2 types de renforcements (+ et -) qui augmente la probabilité d’occurrence du comportement 2. Approche aversive : comprend les 2 types de punitions (+ et -) qui diminue la probabilité d’occurrence du comportement

Question 31

Quels sont les avantages de l'approche positive? (5points)

Answer 31

* Favorise l’occurrence d’un comportement désirable plutôt que la disparition d’un comportement indésirable * L’approche préférée des athlètes * Favorise une meilleure cohésion d’équipe * Favorise une expérience sportive plus agréable * Crée moins de frustration, de stress et d’agressivité

Question 32

Qu'est ce que la discipline positive?

Answer 32

C'est un modèle d'une approche positive chez un groupe. | Souvent utilisé par les écoles et les parents, mais s'applique aussi aux athlètes

Question 33

Quel est le but de la discipline positive?

Answer 33

Renforcer les comportements voulus et de diminuer les comportements non voulus sans “blesser” l’individu physiquement ou psychologiquement.

Question 34

Comment fait-on de la discipline positive?

Answer 34

* On n’ignore pas les problèmes, on apprend à l’enfant à réagir d’une façon appropriée tout en restant calme et respectueux (éducation) * On établit des limites et on guide le groupe à travers ces dernières ou on leur apprend de bonnes réactions s’ils dépassent ses limites * L’autorité va s’exercer sans soumission, communication de nos attentes, de nos règles et de nos limites

Question 35

Quels sont les 5 règles des C?

Answer 35

``` 1- Claires 2- Concrètes 3- Constante 4- Cohérente 5- Conséquente ```

Question 36

Quels sont les problèmes du béhaviorisme ?

Answer 36

- Les punitions corporelles ne sont plus acceptables | - Elle ignore volontairement les représentations mentales pour prendre seulement le comportement manifeste

Question 37

Quel approche s'est développer contre le béhaviorisme?

Answer 37

Le cognitivisme en 1950

Question 38

Que reconnait-on dans le cognitivisme?

Answer 38

On reconnait l'existent de la spécificité des états mentaux | Le soi est l'identité subjective

Question 39

Quels sont les postulats du cognitiviste?

Answer 39

- Le soi comme structure cognitive : constitué d'unités d'informations reliés les unes aux autres par des interconnexions stables Phénomène intra individuelle - Le soi est un objet comme un autre: traitement cognitif des informations sur soi ne diffère pas du traitement des autres informations sur d'autres objets

Question 40

Quels sont les sous postulats du soi étant un objet comme un autre?

Answer 40

- Détermination des différences spécifiant cet objet parmi les autres, la conscience du soi est spécifique (je sais que moi je suis différent du reste) - Permanence et cohérence de l'objet considéré (je reste moi) - Appréciation de la valeur de l'objet (de soi)

Question 41

Est ce que c'est le monde extérieur ou notre représentation que l'on en a qui est la cause de nos émotions/humeur?

Answer 41

C'est uniquement la représentation que l'on en a et les pensées qui nous traverses l'esprit Toutes les situations peuvent être traités par des cognitions qui sont elle-même influencées par des schémas et des postulats

Question 42

Qu'est ce que les thérapies cognitive-comportementales?

Answer 42

C'est un mixte entre la théorique cognitiviste et les techniques béhavioriste

Question 43

Qu'est ce que l'apprentissage vicariant (observatoire)?

Answer 43

Processus au terme duquel un individu va modeler son comportement à l’image du comportement de d’autres individu

Question 44

Quels sont les 4 conditions de l'apprentissage vicariant?

Answer 44

1- L'attention 2- La rétention 3- Le déroulement du processus 4- La motivation

Question 45

Qu'est ce que le computationnalisme?

Answer 45

C'est de concevoir l’esprit comme un système de traitement de l’information, compare la pensée à un calcul et les résultats de ce calcul rentre dans un autre calcul (algorithmes)

Question 46

Qu'est ce que le mentalisme?

Answer 46

C'est une approche qui vise à comprendre le fonctionnement de l’esprit humain et plus particulièrement de la conscience en utilisant largement l’introspection (parle presque pas d’apprentissage)

Question 47

Qu'est ce que la théorie de l'autodétermination?

Answer 47

La théorie de l’auto-détermination se concentre sur les facteurs sociaux qui influencent les différentes formes de motivation à travers leur influence sur l’autonomie, le sentiment de compétence et d’appartenance

Question 48

Quels sont les deux raisons pourquoi l'on utilise la théorie de l'autodétermination (TAD)?

Answer 48

1- Intégrés les effets su contexte sur le développement de la personne 2- Compose l'existence de différents types de motivations

Question 49

Qu'est ce que la motivation?

Answer 49

La motivation c’est ce qui va pousser la personne à penser, à agir et à se développer. Elle est considérée comme une source d’énergie, une direction et la persévérance des individus

Question 50

Dans la théorie de l’autodétermination, la motivation peut être place sur un continuum Quel est ce continuum?

Answer 50

1. L'amotivation 2. La motivation extrinsèque régulation externe 3. La motivation extrinsèque régulation introjectée 4. Motivation extrinsèque régulation identifiée 5. Motivation extrinsèque régulation intégrée 6. Motivation intrinsèque

Question 51

Qu'est ce que l'amotivation?

Answer 51

C'est l'absence de motivation chez l’individu, causé par l’incapacité de l’individu à percevoir un lien entre ce qu’il fait et les résultats qu’il obtient.

Question 52

Qu'est ce que la motivation extrinsèque ?

Answer 52

implique que l’individu entreprend une activité en fonction d’une conséquence qui est extérieur

Question 53

Qu'est ce que la motivation intrinsèque ?

Answer 53

lorsque l’individu fait une activité parce qu’il la trouve intéressante ou plaisante. Le plus haut niveau de motivation possible.

Question 54

Qu'est ce que la régulation introjectée?

Answer 54

implique que l’individu va commencer à intérioriser ce qui influence ses comportements, mais ressent de la culpabilité ou de la pression s’il ne fait pas le comportement.

Question 55

Qu'est ce que la régulation identifiée?

Answer 55

l’individu commence à prendre conscience de l’intérêt qu’il porte à l’activité/comportement, il fait le comportement pour la récompense tout en trouvant que c’est important de le faire.

Question 56

Qu'est ce que la régulation intégrée?

Answer 56

en plus d’avoir des sources de motivation externe, la personne arrive à se trouver de petites sources de motivation interne.

Question 57

Qu'est ce que la régulation intégrée?

Answer 57

en plus d’avoir des sources de motivation externe, la personne arrive à se trouver de petites sources de motivation interne.

Question 58

Qu'est ce qui est à la base de l'autodétermination?

Answer 58

La théorie des besoins psychologiques de bases

Question 59

Quels sont les trois besoins de bases?

Answer 59

1- L'autonomie 2- La compétence 3- L'appartenance

Question 60

Qu'est ce que l'autonomie?

Answer 60

C'est la nécessité pour l’individu de se sentir comme étant celui à la base de ses choix, le plus fondamentale des trois besoins. Elle contribue à la motivation

Question 61

Par quoi est influencée l'autonomie?

Answer 61

Par le contexte sociale d'une personne | En particulier les relations d'une personne (coach-athlètes)

Question 62

Quels style de coach favorise l'autonome? Contrôlant ou soutenant

Answer 62

Le style contrôlant de favorise pas l'autonomie du groupe Le soutient favorise la motivation qui elle favorise la performance, le coach doit donc laisser dans certaines occasions des choix aux individus pour favoriser l'autonomie du groupe

Question 63

Comme crée un environnement qui supporte l'autonomie?

Answer 63

Avec des comportements spécifiques 1. Fournir des choix selon certaines règles et limites spécifiques 2. Fournir une justification pour les tâches et les règles 3. Reconnaître la perspective et les sentiments des athlètes 4. Fournir aux athlètes des possibilités d’initiative et de travail indépendant 5. Donner des rétroactions dont le but n’est pas de contrôler 6. Éviter les comportements de contrôle 7. Prévenir l’implication de l’égo

Question 64

Comment faciliter le processus de prise de décision?

Answer 64

Il faut faire soi même une liste des choix possibles puis laisser le groupe prendre une décision

Question 65

Pourquoi avoir trop de choix rend le processus plus difficile?

Answer 65

1. Retarder ta décision, procrastination 2. Mauvais mécanisme de prise de décision devant l’embarras du choix 3. Le choix est très souvent insatisfaisant

Question 66

Qu'est ce que la compétence?

Answer 66

C'est de se sentir efficace et capable d’effectuer des tâches de différents niveau de difficultés dans son environnement.

Question 67

Qu'est ce que la compétence stimule?

Answer 67

La curiosité, le gout d'explorer et de relever des défis puisque la compétence réfère à un sentiment d'efficacité sur son environnement

Question 68

Qu'est ce que l'appartenance?

Answer 68

C'est le besoin de se sentir connecté et supporté par d’autres personnes, déconnecter de l’obtention de bénéfices

Question 69

Qu'est ce que la théorie de l'évaluation cognitive?

Answer 69

C'est une des sous théories de la TAD qui permet d'expliquer les variations motivationnelles au regard des évènements extérieurs

Question 70

Quels sont les dangers de l'utilisation des récompenses?

Answer 70

- Conduit au dispute/harcèlement | - Empêche les athlètes de développer leur sentiment de faire la bonne chose

Question 71

Pour améliorer leur sentiment de compétence et avoir une influence positive sur la motivation intrinsèque, comment les récompenses doivent-elles être perçues par les athlètes?

Answer 71

- Elles doivent fournir des informations sur la compétence de l'athlète - La personne doit avoir le sentiment que la récompense n'est pas une tentative de contrôle

Question 72

Vrai ou faux? | Il faut complimenter les enfants pour qu'ils aient du succès

Answer 72

Vrai et faux | Certains compliment peuvent causer l'effet contraire de ce qui est désiré.