Cours 4 Flashcards
Qu’est-ce qui change le contexte de vie lors de l’entrée à la période de l’enfance?
Entrée à l’école :
- Transition développementale majeure
- Augmentation des attentes de la société
- Diversification des milieux de vie
- Moins de temps avec la famille et plus avec les amis
Quelles sont les influences sur la scolarisation?
- Confiance en soi de l’enfant
- Sexe de l’enfant
- L’implication de la famille
- Niveau socioéconomique
- L’influence des pairs
- Pratiques pédagogiques
Quels impacts peut avoir une bonne confiance en soi sur la scolarisation?
- Sentiment d’efficacité personnelle élevée
- Capacité à se fixer des objectifs
- Démontre de la persévérance
Quels impacts peut avoir le sexe sur la scolarisation?
- Filles ont tendance à avoir une meilleure réussite scolaire
- Filles ont moins tendance à décrocher ( 11% vs. 17,4%)
Raisons possibles :
- Socialisation (valorisation de l’éducation chez les filles + moins de chances pour les femmes d’obtenir un travail avec une faible éducation)
- Plus enclin à aller chercher de l’aide pour se sortir de leur difficulté scolaire
- Biologie
- Garçons vont repousser les valeurs dites plus féminines (dont l’éducation)
Quels impacts peut avoir l’implication de la famille sur la scolarisation?
- Environnement propice aux apprentissages
- Soutien et intérêt
- Implication dans les activités scolaires
- Communication parents-enseignants
- Parents démocratiques vs parents autoritaires ou permissifs
Quels impacts peut avoir le niveau socioéconomique sur la scolarisation?
• Ambiance familiale plus positive
• Qualité du quartier (plus de stimulation)
• Qualité des écoles (enseignants veulent y enseigner)
- 3x plus de chance d’avoir un retard au niveau scolaire
Quels facteurs de l’influence des pairs peuvent impacter la scolarisation?
- Association à des pairs pro-sociaux
* Appréciation par les pairs
Quels impacts peuvent avoir les pratiques pédagogiques sur la scolarisation?
- Apprentissage par projet (facilite l’apprentissage)
- Favoriser la coopération et la résolution de problème
- Stratégies efficaces: Objectifs clairs, leçons organisées, exemples concrets, liens avec connaissances antérieures, mise en pratique des connaissances, etc.
VRAI OU FAUX
De 6 à 12 ans, la croissance accélère considérablement.
FAUX
La croissance ralentit considérablement (augmentation de 5 à 8 cm par année)
Le poids des filles tend à être plus élevé entre ___ à ___ ans.
Le poids des filles tend à être plus élevé entre 10 à 12 ans
VRAI OU FAUX
Il est possible de voir une tendance séculaire à propos de l’IMC.
VRAI
Augmentation de l’IMC (indice de masse corporelle) par rapport aux autres générations.
Entre 6 et 12 ans, quels sont les changements corporels remarqués?
- Torse plus mince
- Os plus longs et larges
- Ligaments pas encore fortement attachés
- Perte des dents de bébé vers 6-7 ans
- Maturation des yeux
- Douleurs aux jambes ou aux muscles souvent rapportées
Quels sont les premiers signes de la préparation du système endocrinien à la puberté chez les filles et les garçons?
Filles : • Léger bourgeonnement des seins • Menstruations (moyenne=12.5 ans) • Tendance séculaire : menstruations plus hâtives (12,5 ans vs 16 ans en 1840) Gars : • Élargissement des testicules (moyenne 11.5 ans)
VRAI OU FAUX
La puberté précoce est plus
dommageable que la puberté
tardive au niveau psychosocial. Expliquer pourquoi :
VRAI
Au plan physique:
- Taille adulte inférieure
Au plan socioaffectif:
- Manque préparation de l’enfant par rapport aux
transformations corporelles
- Peu de point de comparaison avec les pairs
- Réactions de l’entourage et relations sociales
- FR pour troubles alimentaires et troubles de l’humeur
Entre 6 et 12 ans, quels sont les changements au niveau de la motricité globale?
- Amélioration de la coordination et de la fluidité des mouvements
- Meilleure flexibilité, force, équilibre et agilité
- Affinement des schèmes moteurs
- Jeux libres (désordonnés et vigoureux) qui contribuent au développement de l’agilité et de la coordination
- Différences sexuelles
VRAI OU FAUX
La pratique d’activité physique entre 6 et 12 ans peut venir expliquer le développement de la motricité globale?
VRAI
Entre 6 et 12 ans, que pouvons-nous observer au niveau de la motricité fine?
- Passage du dessin à l’écriture
1. stratégie picturale (dessins qui ressemblent un peu à des lettres)
2. stratégie spatiale (respect de la direction, de l’orientation et de la tailles ; tracé linéaire)
3. stratégie sémiotique (signes ; lettres inventés, inversées ou véritables lettres)
4. stratégie phonographique et alphabétique (syllabes, combinaison de syllabes, erreurs dans les mots)
5. stratégie orthographique (mots corrects) - Capacité de réaliser des tâches plus précises comme:
• Taper à l’ordinateur
• Jouer à un jeu vidéo
• Jouer un instrument de musique
Quels impacts le développement de la motricité fine peut-elle avoir au niveau socioaffectif?
Plus apprécié car bonnes capacités (veut être associé à lui) ou plus rejeté dû au manque de motricité comparé aux autres
Au Canada, ___% des filles et ___% des garçons sont atteints d’obésité entre 7 et 12 ans.
Aux États-Unis, c’est la réalité de ___% des filles et ___% des garçons.
Au Canada, 8,7% des filles et 14,8% des garçons sont atteints d’obésité entre 7 et 12 ans.
Aux États-Unis, c’est la réalité de 18,5% des filles et 20% des garçons.
Quels sont les impacts potentiels de l’obésité infantile sur le développement?
- Espérance de vie diminuée de 2 à 5 ans
- Retard sur le fonctionnement physique
- Retard sur le fonctionnement social
- Plus de chances d’être victime de railleries
- Plus de chances de développer des problèmes
de comportements - Plus à risque de développer des symptômes dépressifs
- Moins bonne estime personnelle
Est-ce le poids réel ou la perception de son poids qui a le plus d’impacts sur le développement social?
Perception de son poids
Quelles sont les directives canadiennes en matière de mouvement?
- Au moins 60 minutes d’activité physique d’intensité moyenne à élevée par jour
- Plusieurs heures d’activité physique d’intensité légère
- Dormir de 9 à 11 heures par nuit, sans interruption
- Maximum 2 heures de comportement sédentaire et de temps d’écran par jour
Quels sont les bénéfices de bouger et de dormir au niveau physique?
Bouger : - Meilleure condition physique (renforce muscles et os) - Meilleure motricité - Meilleure flexibilité, force et endurance - Moins de surpoids et d’obésité
Dormir : - Moins de surpoids et d’obésité - Meilleur système immunitaire - Meilleure santé physique globale
Quels sont les bénéfices de bouger et de dormir au niveau cognitif?
Bouger : - Accroit la plasticité cérébrale qui favorise les apprentissages - Meilleur rendement scolaire - Meilleure concentration et durée d’attention - Meilleure mémoire
Dormir :
- Meilleures habiletés cognitives (attention, mémoire, traitement de l’information, etc.)
- Moins de problèmes de
comportement
