Cours 4 Flashcards
(40 cards)
À retenir de ce que vu avant (5):
- Non-conscient
- Influence relative des dimensions sociales et individuelles (identité = d’abord un phénomène social).
- Identité = phénomène relationnel (individu seul aurait pas vrm d’identité ☹)
- Importance des mécanismes de comparaisons, et par le fait même, des catégories qui vont servir à ces comparaisons-là
- Cohérence cognitive de l’identité ou des processus identitaire (cohérence/stabilité psychologique)
Symbolisation définition
Capacité de faire image. De se représenter quelque chose, de faire sens, de donner une signification, de s’expliquer les choses
Symbolisation : au point de vue social, amène deux hypothèses :
- On n’est pas objectif
- Processus de validation : comment on fait pour savoir que les choses auxquels on adhère est la bonne affaire. Donc, on s’entoure de gens qui pensent comme nous pour pouvoir avoir une validation de notre symbolisation.
Phénomène de chambre d’écho
On se renforce mutuellement les uns les autres dans nos croyances : repli sur les gens qui pensent comme moi, confrontant d’être avec des gens qui ne pensent pas comme moi donc m’en éloigne.
De quoi dépend la compréhension des mystères de la personnalité?
de la découverte des fonctions non-conscientes du cerveau
De quoi résulterait le développement humain (comme espèce)? et 1 exemple
De l’interaction entre un bagage génétique et des facteurs d’environnement
Exemple attachement : le fait de rechercher un attachement = inné, mais l’attachement développé dépendra de l’environnement.
De quoi serait sculpté le Soi
Il ne serait pas uniquement sculpté à partir d’un lot préexistant de choix synaptiques, mais de l’expérience (comprise ici comme la somme des interactions entre l’individu et l’environnement) interviendrait au cours de la vie pour instruire et compléter la base synaptique (par exemple en renforçant des connexions synaptiques qui sont plus fréquemment sollicités et en éliminant (ou réduisant) celles qui ne le sont pas ou peu).
On serait donc neurologiquement cadré pour un certain nombre de possibilités et, dépendamment de l’environnement, certains trucs finiraient par prendre plus de place que d’autre.
Plasticité du cerveau définition
Capacité du cerveau à se réparer
Les neurones miroirs : qu’est-ce que cette découverte permet d’introduire?
L’hypothèse que la compréhension de Soi et du monde du Soi reposerait sur une capacité transitionnelle (faire des liens, se projeter, etc.) du cerveau : le cerveau serait déjà formé pour symbolisation.
Les neurones miroirs seraient responsable de quoi?
Elles coordoneraient et seraient chargé de nos interactions avec les autres
Simulation incarnée définition
Dans notre cerveau : on rejoue tous les événements qui se sont passés ou qu’on a entendu afin de stimuler nos capacités cognitives et affectives pour bien connecter avec les autres (empathie = capacité de voir le monde du point de vue de l’autre, décoder correctement son état émotionnel, son intention).
Donc neurones miroirs rôle
Décoder les émotions des autres, leur intentionnalité, dépendrait des neurones miroirs et de leur fonctionnement qui ferait en sorte qu’à force de rejouer dans notre propre cerveau, faciliteraient notre capacité à connecter avec l’autre, de décoder correctement l’intentionnalité servant à maximiser nos habiletés relationnelles.
Les perspectives développementales (quelques hypothèses) (2 points)
- Le développement psychologique de l’enfant est un processus qui commencerait au cours de la grossesse
- Tous les systèmes sensoriels, à l’exception de la vision, atteindraient ainsi leur maturité fonctionnelle avant la naissance
1-De quoi constitueraient toutes les expériences sensorielles du foetus? 2-Qu’est ce que cela permet d’envisager? 3-Cela permet de tracer des parralèles avec quoi?
1-De prérequis, des premiers outils encore rudimentaires, avec lesquels le nouveau-né appréhendera et commencera à s’orienter dans sont environnement postnatal.
2- Il est donc possible d’envisager la construction progressive de la subjectivité (de l’individu) dans une perspective instrumentale (basée sur son utilité progressive. Instrumentale = on s’intéresse à quoi ça sert)
3- Dans cette optique, il serait également possible de tracer des parallèles avec certaines propositions de Piaget concernant l’activité psychique de l’être humain qui se déploierait en deux temps, et certaines hypothèses proposées lors de nos séances précédantes concernant les mécanismmes psychologiques à la base de l’identité
Propositions de Piaget concernant l’activité psychique de l’être humain qui se déploie en 2 temps : temps 1
Extraction d’invariants de redondances et de régularités (catégories?) présents dans l’environnement.
L’enfant essaye de trouver des affaires qui reviennent plus souvent (invariants = chose qui reste toujours)
On se sert des éléments qu’on perçoit pour apprendre à connaître les autres. On compare, on essaye de trouver régularités, pour construire classe, au fur et à mesure ou je dispose de + d’informations, + j’en intègre
Propositions de Piaget concernant l’activité psychique de l’être humain qui se déploie en 2 temps : temps 2
Invariants venant modifier les boucles cognitives de l’individu (liens cognitifs ou associations cognitives sur lesquels l’individu s’est appuyé pour extraire ces invariants).
au fur et à mesure ou je dispose de + d’informations, + j’en intègre, + je peux modifier mes catégories selon mes besoins et selon ce que l’environnement me propose : invariants : fait penser à la théorie de la catégorisation.
Inné : capacité à construire invariants et catégories
Le concept de soi chez Winnicott définition
Le concept de Soi occupe une place centrale dans l’oeuvre de Winnicott. Il le définit comme la manière dont un individu se sent subjectivement au centre du sentiment d’être soi, de se sentir réel.
Champ transitionnel définition
Winnicott a introduit cet espace : celui d’un champ transitionnel entre la mère et l’enfant, qui n’est ni celui de la fusion, ni celui de la séparation.
Un lien suffisamment fort pour pas que l’enfant se sente abandonner, mais pas trop rigide pour qu’il puisse quand même se développer et explorer : donc équilibre.
Que serait la transactionnalité?
La transitionnalité serait une qualité psychique qui permet de se sentir exister dans le lien à l’autre, ni confondu, ni séparé : à la fois semblable et différent.
Importance de l’équilibre de se développer de manière autonome, mais dans un équilibre, pas trop dépendant, pas trop indépendant.
La qualité psychique de la transitionnalité est, selon Winnicott, au fondement même de quoi?
de la culture.
La capacité d’un individu de se sentir appartenir à une culture dériverait ainsi du registre des phénomènes transitionnels, et la culture elle-même serait de nature transitionnelle (à travers sa capacité de définir et faire des liens).
Même processus que l’attachement qui nous permet de développer cultures : pas trop dépendant ou indépendant. Construire environnement culturel qui reproduirait ce besoin réconfortant, mais aussi de se développer indépendamment.
Comment sera définie la culture
La culture sera définie ici comme l’ensemble des connaissances, des savoir-faire, des traditions, des coutumes propres à un groupe humain, à une civilisation.
Comment se transmet la culture?
Elle se transmet socialement, de génération en génération
La culture englobe de très larges aspects de la vie en société, lesquelles?
Techniques utilisées, moeurs, morales, modes de vie, systèmes de valeurs, croyances, rites religieux, organisation de la famille et des communautés, etc.
Qu’est-ce que la culture pour l’individu?
La culture est ce que les individus partagent (construisent) pour vivre ensemble. La culture contribue à nous façonner. Culture construirait dimensions sociales de notre identité, mais aussi dimensions + individuelles. Elle est à la fois dans le monde et dans l’individu. (Nous façonne)
