Cours 4 - Intervention dans un modèle fonctionnel

Question 1

Quelles sont les 3 étapes d’une intervention dans un modèle fonctionnel?

Answer 1

Élaborer le diagramme synthèse
Identifier les cpts alternatifs et désirés + leurs conséquences
Identifier et sélectionner des stratégies d’intervention

Question 2

Dans quel ordre se retrouvent les éléments du diagramme synthèse?

a) Contexte, antécédent, cpt problème, conséquence
b) Cpt problème, antécédent, contexte, conséquence
c) Antécédent, contexte, cpt problème, conséquence
d) Conséquence, antécédent, cpt problème, contexte

Answer 2

a) Contexte, antécédent, cpt problème, conséquence

Question 3

Que doit-on entreprendre comme stratégie pour diminuer l’impact du cpt problème et obtenir ce qui se rapproche d’un cpt désiré?

Answer 3

Identifier des cpts alternatifs + leurs conséquences

Question 4

Sur quoi doivent-elles intervenir les stratégies d’intervention?

Answer 4

Contextes, antécédents, cpts, conséquences

Question 5

Sur quoi intervient cette stratégie d'intervention? 
Encourager une bonne hygiène de sommeil
a) Contexte
b) Conséquence
c) Cpt
d) Antécédent

Answer 5

a) Contexte

Question 6

Sur quoi intervient cette stratégie d’intervention?
S’assurer que la tâche est d’une difficulté adéquate
a) Contexte
b) Conséquence
c) Cpt
d) Antécédent

Answer 6

d) Antécédent

Question 7

Sur quoi intervient cette stratégie d’intervention?
Encourager à dire quand la tâche est trop difficile
a) Contexte
b) Conséquence
c) Cpt
d) Antécédent

Answer 7

c) Cpt

Question 8

Sur quoi intervient cette stratégie d’intervention?
Changer la tâche seulement lorsque demandé correctement
a) Contexte
b) Conséquence
c) Cpt
d) Antécédent

Answer 8

b) Conséquence

Question 9

Comment peut-on rendre le comportement hors de propos?

a) En intervenant sur le cpt-problème
b) en intervenant sur le contexte/l’antécédent
c) En intervenant sur les conséquences

Answer 9

b) en intervenant sur le contexte/l’antécédent

Question 10

Comment peut-on rendre le comportement inefficace

a) En intervenant sur le cpt-problème
b) en intervenant sur le contexte/l’antécédent
c) En intervenant sur les conséquences

Answer 10

a) En intervenant sur le cpt-problème

Question 11

Comment peut-on changer la fonction du problème?

a) En intervenant sur le cpt-problème
b) en intervenant sur le contexte/l’antécédent
c) En intervenant sur les conséquences

Answer 11

c) En intervenant sur les conséquences

Question 12

Quelles sont les 3 stratégies utilisées pour neutraliser l’effet des contextes?

Answer 12

Rappeler les cpts désirés
Augmenter les expériences positives
Augmenter les précautions des intervenants

Question 13

Quelles sont les 4 stratégies utilisées pour intervenir sur les antécédents?

Answer 13

Modifier la tâche en fct de la personne
Modifier la façon de la réaliser
Aménager l’enviro physique
Augmenter la prévisibilité, les routines

Question 14

Interventions sur le cpt-défi

Quelles sont les 3 stratégies de renforcement différentiel?

Answer 14

Des cpts alternatifs
des cpts à faible débit
des autres cpts

Question 15

Sur quoi doit porter l’intervention lors de manifestations de comportements de haute intensité/faiblle fréquence?

a) Sur la classe de cpts
b) sur le cpt lui-même
c) a et b

Answer 15

a) sur la classe de cpts

Question 16

Nommez 3 raisons pour lesquelles une punition n’est pas la bonne solution

Answer 16

-Peuvent devenir antécédents
-Cycle de coercition (Peuvent renforcer cpt de remplacement, mais on peut tomber rapidement dans ce vice)
-Effet contraire, renforçateur si:
attirer l’attention, contact physique voulu, éviter une tâche

Question 17

Le coût de la réponse (amende) est une punition:

a) Positive
b) Négative

Answer 17

b) négative

Question 18

Vrai ou faux. La punition négative time-out n’est pas utile si le cpt-défi vise à éviter une activité ou à attirer l’attention

Answer 18

vrai

Question 19

Vrai ou faux. Le time-out peut être dangereux.

Answer 19

Vrai, si l’isolement est associé avec de l’automutilation

Question 20

Vrai ou faux. La surcorrection est une pratique négative qui encourage un bon comportement

Answer 20

Faux, pratique positive