cours 5 éthique et plagiat Flashcards
(24 cards)
quelle est l’objectif de l’éthique
De manière générale, l’éthique a comme objectif de
permettre aux êtres humains de se questionner sur les
meilleures manières d’orienter l’action des individus et
des groupes.
quels sont les différents types d’éthique
l’éthique de la décision,
l’éthique sociale,
l’éthique professionnelle,
l’éthique médicale,
l’éthique des affaires,
qu’est ce que l’éthique de la décision
l’éthique de la décision, qui vise à développer les contraintes morales qui s’imposent
au sein de la variété des contextes décisionnels, individuels et collectifs, ainsi que les
ressources philosophiques permettant de trancher les dilemmes moraux;
qu’est-ce que l’éthique sociale
l’éthique sociale, qui recouvre un ensemble de problématiques relatives à la vie en
société, à la justice et au bien commun;
qu’est ce que l’éthique professionnelle
l’éthique professionnelle, qui vise à développer les notions éthiques relatives aux
différents rôles professionnels, comme la responsabilité, l’équité et la probité, ainsi que la
capacité à décider en contexte dilemmatique;
qu’est ce que l’éthique médicale
l’éthique médicale, qui vise à clarifier les enjeux éthiques rencontrés par le personnel
soignant ainsi que par les chercheurs médicaux en laboratoire; l’éthique
environnementale, qui interroge nos rapports éthiques avec les animaux et les
écosystèmes naturels;
qu’est ce que l’éthique des affaires
l’éthique des affaires, qui se spécialise sur les enjeux éthiques des activités
économiques, sur la responsabilité des entreprises et sur l’équité des relations entre les
différents acteurs économiques
Au Canada, la recherche avec des êtres humains doit se conformer à quel conseil
’Énoncé de politique des trois conseils: Éthique de la
recherche avec des êtres humains – EPTC 2 (2018).
Cadre de référence commun aux trois conseils de recherche
fédéraux (CRSH, CRSNG, IRSC).
Les personnes et établissements menant des recherches doivent
s’y conformer.
quel est le mandat des Comités d’éthiques institutionnel
Mandat: S’assurer du respect des principes éthiques de l’EPTC 2
en vigueur dans l’institution - voir Politique UQTR (fichier PDF).
À l’UQTR:
Comité d’éthique de la recherche avec des êtres humains UQTR (page
principale).
Sous-comité spécial traitant les demandes des départements de psychologie et
de psychoéducation et travail social: CÉRPPÉ
quelles sont les lignes directrices de l’éthique
- Respect de la personne
« Valeur intrinsèque de tous les êtres humains » - Bien-être
La recherche ne doit pas, indûment, avoir un impact négatif sur le bien-être. - Justice
Traiter toutes personnes de manière juste et équitable.
comment se fait l’Évaluation des risques versus bénéfices
- Quels sont les bénéfices potentiels de la recherche?
Pour les participant·es
Pour la discipline
Pour la société - Quels sont les risques encourus par les participant·es à l’étude
(au-delà de la vie habituelle)
* Physiques
* Psychologiques
* Financiers - Après cette évaluation, en prenant en compte les trois lignes
directrices, est-ce que les bénéfices sont plus importants que les
risques?
Oui: recherche
Non: ≠ recherche (ou révisions pour réévaluation)
qu’est ce que l’anonymat
Consiste à faire en sorte que l’identité des
participant·es ne soit pas associée aux données
recueillies au cours de la recherche.
qu’est-ce que la confidentialité
Assure aux participant·es que
l’information ne sera transmise à une tierce personne
qu’avec son consentement explicite.
quels sont les éléments du consentement libre
- Tout individu est libre de prendre part ou non à un
projet de recherche. - Le consentement des individus doit être obtenu sans
coercition, contrainte ou pression. - L’individu doit avoir la capacité légale d’accepter de
participer au projet. - De plus, la personne ayant consentie à participer a le
droit de se retirer à tout moment sans coercition,
contrainte ou pression (retrait sans préjudice).
quelles sont les règles quant à la rémunération pour qu’elle respecte le consentement libre
Une compensation financière est admise si elle sert à:
Remercier les participant·es d’avoir collaboré·es
Rembourser certains frais (déplacement, stationnement,
gardiennage, etc)
La compensation ne doit pas être excessive afin de ne
pas influencer le consentement libre
qu’est-ce que le consentement éclairé
Les participant·es doivent être mis·es au courant de la
nature, des risques et des avantages de la recherche.
L’équipe de recherche s’engage à fournir une
information complète que toute personne raisonnable
et prudente aimerait connaître avant de s’engager
dans une activité
Utiliser un langage simple et compréhensible
qu’est-ce que contient le formulaire de consentement
Un formulaire de consentement est présenté avant la
participation, contenant:
1. les objectifs du projet de recherche
2. les méthodes et techniques employées pour réaliser l’étude
3. les avantages, risques et désavantages associés à leur
participation
4. les moyens mis en place pour assurer l’anonymat et la
confidentialité des résultats
5. Le fait qu’il ou elle a le droit de se retirer en tout temps, sans
préjudice
6. les informations pour rejoindre l’équipe de recherche en cas
de questions ou encore de plaintes
L’accord au formulaire est requis pour poursuivre
quelles sont les Situations particulières où le
consentement n’est pas obligatoire
Le consentement n’est pas obligatoire dans
certains cas particuliers qui se conforme à ces
critères:
Il s’agit d’une étude en milieu naturel
Il n’y a pas de manipulations, mises en scène ou artifices
Il n’est pas possible d’identifier les individus dont on obtient de
l’information
qu’est-ce que la duperie
Une duperie se produit lorsqu’au moins une des
situations suivantes se produit:
1. Omission volontaire de divulguer certains aspects significatifs
de la recherche aux participant.
2. Transmission d’informations ambiguës.
3. Transmission d’informations totalement inadéquates quant à
la nature même de l’étude.
La duperie va directement à l’encontre du principe de
consentement
quand est-ce que la duperie est tolérée
La duperie est tolérée lorsque:
1. Les risques encourus par la participation sont considérés
comme minimaux.
2. L’altération de l’information n’affecte pas les droits et libertés
de la personne.
3. Il n’existe pas d’autre moyen d’obtenir les connaissances.
4. La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique.
Lorsque la duperie est acceptée, le processus de
recherche nécessitera une phase de désensibilisation
(debriefing) après la collecte de données et un
deuxième consentement.
Un formulaire de consentement signé présume trois
éléments essentiels, quels sont-ils
- La compétence
* L’habileté des individus à fournir un consentement
intentionnel et à prendre une décision rationnelle en
accord avec leurs propres valeurs. - La connaissance
* La compréhension complète des risques, des sources
d’inconfort qui peuvent découler de la participation à
l’étude. - La volition
* La capacité à fournir un consentement en l’absence de
pression ou de contraintes externes.
* Les connaissances en lien avec l’anonymat et la
confidentialité
quand est-il du consentement auprès des populations vulnérables
Dans le cas où les participant·es qui n’ont pas la
compétence légale ou sont considéré·es comme
vulnérables (p.ex., enfants), le consentement doit être
obtenu d’une autre personne (p.ex., parent,
tuteur·trice)
quelles sont les populations vulnérables
Enfants
Personnes âgées
Personnes en
situation d’itinérance
Employé·es
Détenu·es
Militaires
Étudiant·es
quelles sont les types de fraudes
Plagiat : présenter l’idée de quelqu’un d’autre
comme sienne.
Fabrication: création, en tout ou en partie, de
« données » de recherche.
Falsification: transformation ou élimination d’une
partie ou de toute une base de données.
Sabotage: partage de méthodes/données qu’on
sait fausses ou inadéquates.
Omission: ne pas révéler des résultats qui
contredisent le propos (p.ex., ne pas mentionner que les résultats n’ont pas été répliqués avec un autre échantillon.)
