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Flashcards in Cours 6 Deck (53)
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1

Qu'est-ce qu'un indicateur ?

Information choisie, associée à un critère, et qui permet de mesurer ou de comparer l’évolution pour suivre l’amélioration des processus ou des résultats

On suit cet indicateur dans le temps, et on l'associe à un critère, pour voir si améliorations/atteinte objectifs/etc

2

Pourquoi on dit qu'un indicateur est répétitif ?

Pcq on le suit dans le temps, et il nous aide à générer des banques de données / des comparaisons dans le temps

3

Poids et taille
Statut pondéral
IMC
Qu'est-ce qui est donnée brute / indicateur

Donnée brute : statut pondéral
IMC : indicateur
Données : poids et taille
On mesure donc poids et taille pour obtenir un indicateur

4

Critère indicateur : pouvoir confirmer le lien entre l’indicateur et ce que l’on veut mesurer

Pertinence

5

Critère indicateur : le lien avec l’objet de mesure doit être assez important

Validité

6

Critère indicateur : les données permettant de construire l’indicateur sont de qualité

Fiabilité

7

Critère indicateur : fardeau et coût de la collecte de données

Faisabilité

8

Critère indicateur : indicateur et objet de la mesure sont faciles à comprendre

Convivialité

9

Critère indicateur : adéquation avec d’autres indicateurs similaires pour avoir une base de comparaison

Comparabilité

10

Le coût de l'indicateur témoigne de quel critère ?

Faisabilité

11

Demander aux patients de se peser eux mêmes vs les peser dans indicateur témoigne de quel critère ?

Fiabilité

12

temps moyen d’attente : quel concept de performance ?

Accessbilité

13

taux de services / quintile de revenu ou région : quel concept de performance ?

Équité d'accès

14

taux de réussite de l’intervention : quel concept de performance ?

Efficacité

15

nb moyen de jours entre congé du CH et le suivi à hopital dieebik domicile : quel concept de performance ?

Continuité

16

nb de visites à domicile par ETC par jour : quel concept de performance ?

Efficience

17

Qu'est-ce que la création e connaissances permet ?

Adaptation des connaissances de diffusion

18

V/F Résultats de l'évaluation méritent une diffusion

V, diffusion scientifique ou professionnelle

19

Quels sont les enjeux liés à l'utilisation des résultats ?

1. Organisationnels
2. Scientifiques

20

V/F Les résultats de l'évaluation ont un grand impact sur les politiques

F, difficile d'avoir grand impact. Souvent on voit modifications mineures à l'échelle locale

21

Comment maximiser utilisation des mesures d'évaluation

• Les évaluateurs doivent comprendre les styles cognitifs des décideurs ou du public cible à rejoindre

• Les résultats de l’évaluation doivent être opportuns et accessibles au besoin.

• Les évaluations doivent respecter les engagements des parties prenantes relatifs au programme.

• Des plans d’utilisation et de diffusion doivent faire partie de la conception de l’évaluation.

• Les évaluations devraient comprendre une évaluation de l’utilisation des résultats transmis

22

Comment peut-on diffuser les résultats de l'évaluation ?

Brefs rapports qui portent sur éléments essentiels, courts exposés, fiches infographiques

23

Comment conserver les privilèges associés au titre de Dt.P

1. suivre l’évolution de la science nutritionnelle?

2. intégrer des éléments d’apprentissage dans vos pratiques?

24

Quel manuel de gestion financière s'applique à l'alimentation ?

7554

25

Composantes du coût direct brut

Heures travaillées, salaires travaillés et autres charges directs

26

Types d'équivalents de repas

1. Usagers de l'établissement
2. Ventes de service

27

Catégories des usagers de l'établissement

1. Usager admis
2. Usagers inscrits
3. Bénévoles et autres
4. Invités extérieurs

28

Facteur de multiplication pour repas des usagers admis

Repas : X3
Collation : X2 x 0.35

29

Facteur de multiplication pour repas des usagers inscrits

Repas : X1.12
(inclut d'emblée la collation)

30

Une personne en CHX d'un jour est quel type d'usager

Usager inscrit