Cours 6 Flashcards

Question

Quelle est la prévalence des troubles externalisés?

Answer 1

o 3,2 % (selon une méta-analyse de Canino et al.) o Plus fréquent chez les garçons que chez les filles (2 à 4 fois plus de garçons touchés) - paradoxe de genre o Davantage prévalent dans les familles à statut socio-économique faible o Apparait souvent à l’adolescence

Answer 2

* Héritabilité – 27-74% (davantage les comportements agressifs qui seraient héréditaires) * Dysfonctionnement cortico-sous-cortical : – Les anomalies de connectivité entre les régions sous-corticales et corticales perturbent le traitement des informations émotionnelles, avec une faible efficacité sous-corticale favorisant des comportements à risque et des atteintes aux droits d’autrui. * Faible efficacité du réseau frontopariétal: – La ségrégation fonctionnelle dans le réseau frontopariétal limite la flexibilité dans la communication et l'intégration des informations. Cette ségrégation excessive peut contribuer aux difficultés d'inhibition, de flexibilité et de fonctionnement exécutif, considérées comme des déficits caractéristiques des jeunes ayant un TC. * Puberté précoce chez les filles.

Answer 3

* Vulnérabilités neuropsychologiques: – Faible cognition cristallisée qui implique les connaissances qui proviennent des apprentissages antérieurs et des expériences passées. * Fortement influencée par l’environnement. – Performance réduite dans les tâches de tri de cartes (adaptation aux nouvelles règles et informations) * TDAH et TOP prédictifs du TC – La ségrégation fonctionnelle dans le réseau frontopariétal limite la flexibilité dans la communication et l'intégration des informations. Cette ségrégation excessive peut contribuer aux difficultés d'inhibition, de flexibilité et de fonctionnement exécutif, considérées comme des déficits caractéristiques des jeunes ayant un TC.

Answer 4

* Facteurs familiaux – Surveillance parentale faible – Comportements parentaux agressifs – Faible revenu familial – Rejet des pairs et affiliation avec des pairs adoptant des comportements déviants

Answer 5

Traitement de la punition : * Basé sur un conditionnement classique (aversif) * Ex. Frapper un autre enfant → recevoir une punition ou voir détresse de l’autre Traitement de la récompense : * Basé sur le renforcement positif * Apprentissage des comportements appropriés Contrôle cognitif * Fonctions exécutives * Contrôle des pensées, émotions, comportements

Answer 6

Traitement de la punition * Manque d’exposition à des punitions appropriées * Faible sensibilité à la punition * Inconfort moindre à commettre un geste antisocial Traitement de la récompense * Sensibilité réduite à la stimulation * Menant à une recherche de sensations fortes, par ex. ne pas respecter les règles, dépasser les limites * Apprentissages des comportements appropriés compromis Contrôle cognitif * Déficits au niveau des fonctions cognitives et des fonctions exécutives, particulièrement lorsque des facteurs motivationnels sont impliqués * Mènent à de l’agressivité relationnelle et comportements à risque

Answer 7

* Faible réponse électrodermale au conditionnement de peur ou à un stimulus aversif * Moins de sécrétion de cortisol en réponse au stress * Hypotrophie de l’amygdale et hyporéactivité à des stimuli négatifs et visages exprimant de la peur * Niveau réduit de certains neurotransmetteurs

Answer 8

* Plus faible rythme cardiaque devant une récompense et même au repos * Volume de l’amygdale réduit * Hypoactivation du cortex orbitofrontal * Niveau réduit de dopamine dans le cerveau

Answer 9

* Déficits et fonctionnement altéré du système paralymbique (cortex orbitofrontal, lobes temporaux supérieurs et les cortex cingulés)

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