Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Développement de l'enfant > Cours 6 > Flashcards

Cours 6 Flashcards

(103 cards)

Start Studying
1
Q

Tempérament def + caractéristiques

A

Tempérament = prédispositon bio de nos réactions
Inné + stable + surement héréditaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Stabilité tempérament

A

Tempérament = plutôt stable jusqu’à l’âge adulte quoi que sensible aux facteurs tératogènes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Lien tempérament et santé mentale jeune

A

Grande corrélation bonne santé mentale et bonne adaptation des parents aux tempérament de l’enfant (ex. enfant actif dans une famille où il peut bouger)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

3 types de tempérament + % des bébés qui appartiennent à chaque catégorie

A

Tempérament facile 40%
Tempérament difficile 10%
Tempérament lent à réagir 15%
35% appartiennent à 2 ou 3 catégories

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Niveau d’activité motrice pour enfant tempérament facile, difficile et lent à réagir

A

TF: équilibre entre moments activité motrice et moments tranquiles
TD: Activité intense toute la journée
TLR : Bcp périodes d’inactivité pendant la journée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Régularité fonctions bio pour enfant tempérament facile, difficile et lent à réagir

A

TF : tous les besoins/ rythmes physio facile à prédire
TD : tous les besoins/ rythmes pysio difficiles à pédire
TLR : certains besoins / rythmes physio sont faciles à prédire, d’autres non

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Réactions à la nouveauté pour enfant tempérament facile, difficile et lent à réagir

A

TF : réagissent positivement à l anouveauté
TD : réagissent négativement à la nouveauté
TLR : pas vraiment de réaction à la nouveauté (ni positif ni négatif)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Distractibilité (peut déjà voir signes de TDAH)

A

TF : pas facile le distraire quand activité qui l’intéresse, facile quand activité qui l’intéresse pas
TD : facile distraire enfant d’une activité qui l’intéresse
TLR : pas facilement distrait, peu importe si l’activité l’intéresse ou pas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Durée d’attention/ persévérance pour enfant tempérament facile, tempérament difficile, tempérament lent à réagir

A

TF : attention et persévérance élevée
TD : attention et persévérance faible -> enfant se tanne/ abandonne vite
TLR : attention/ persévérance varie d’un enfant à l’autre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Personnalité def

A

Construite par des fateurs environnementaux (expériences, acquis) sur la base du tempérament (inné). inclut croyances et perception de soi même

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Théorie psychosexuelle Freud 3 instances qui forment la psychée + explications

A

ça (pulsions de vie [sexuelle] et pulsions de mort [agressive] -> inconscient -> principe de plaisir
surmoi (injection voix parentales, morales)
moi (prend en compte ça, surmoi et réalité pour prendre la décision) -> principe de réalité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

quand se développement les instances

A

ça -> bébé nait avec (ex. pulsion boire lait maternel)
moi -> dans première année de vie
surmoi -> après complexe d’œdipe ~ 5 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Période critique développement personnalité et identité selon psychosexuels

A

Enfance (0-6 ans, 3 stades)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Chaque stade est associé à …

A

un conflit à résoudre (rôle parent est crucial)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Période critique traumas selon Freud

A

0-6 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Stade 1 nom

A

Stade oral

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Stade oral age

A

0-1 an

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Stade oral zone érogène + manifestations

A

Bouche, machouille, tête

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Tâche stade oral (source conflit/ fixation potentiel)

A

Sevrer têter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Manifestation fixation stade oral à l’âge adulte

A

Manger beaucoup, fumer, macher beaucoup de gomme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

2e stade nom

A

Stade anal

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Stade anal age

A

1-3 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Stade anal zone érogène + manifestations

A

retenir cacs+ chier
réactions des parents sur ce qui concerne nos cacs/ pipi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Stade anal tâche (source conflit/ fixation potentiel + tard)

A

Apprentissage propreté
Si trauma associé à ce stade -> difficulté avec propreté (trop ou pas assez), contrôle, opposition

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
facteurs associés apprentissage propreté (7)
a) capacité physique et cérébrale (sphinctères) b) capable se rendre su'l bol c) stabilité pour rester assis d) capable comprendre directives e) capable se faire comprendre (avec ou sans mots) f) désir indépendance g) bonne relation avec l'adulte
26
3 fun facts + facile apprendre propreté
a) + facile pour filles que gars b) + facile jour que nuit (pas envoyer son enfant faire pipi pendant nuit sinon apprend que nuit pour pipi!) c) pipi que caca
27
Apprentissages selon Erikson en ....
crises
28
définir les poles dont Erikson parle
2 poles inconscients (un + ou -) associés à chaque crise donc déséquilibre indiviidu fait comps autant pole + que -
29
résoudre crise
résoudre crise constitue à trouver l'équilibre entre les deux poles aidé par agents de son milieu résoudre crise = get force adaptative
30
stade 1 erikson nom + age + résoudre crise + force adaptative
confiance méfiance 0 à 12/18 an percevoir mondre ext. comme monde amical où ses besoins peuvent être comblés get espoir
31
stade 2 erikson nom + age + résoudre crise + force adaptative
autonomie/ honte/ doute 12/18 mois à 3 ans apprendre propreté + langage enfant apprend son contrôle sur soi et les autres get la volonté
32
Attachement def
lien affectif fort où y'a un sentiment de sécurité enfant : j'explore et je recharge mes batteries avec mes parents (avec qui je me sens en sécurité)
33
attachement sécure parents pendant enfance répercussions
meilleur attachement (donc relation) dans toutes formes de relations à l'avenir meilleur estime de soi
34
début manifestation type d'attachement
8/9 mois
35
déterminants type d'attachement
disponibilité émotionnelle et réactions des parents
36
phénomène d'empreinte
processus génétiquement programmé se produit pendant période critique développement enfant
37
Lien attachement et empreinte
C'est par le phénomène d'empreinte (génétiquement programmé) que l'enfant s'attache à son parent
38
raison attachement selon Freud + théorie qui la contre
Freud : enfant s'attache maman car elle lui feed du lait Faux car étude bébé va vers fausse maman semble + douce que fausse maman - chaleureuse mais lait
39
raison attachement selon Erikson
Bébé s'attache quand parent sait bien répondre à ses besoins
40
raison attachement béhaioristes
lien-parent enfant créé par interactions entre enfant et parent où renforcement positif donc bebe s'attache (principe du plaisir)
41
Situation étrange âge bébé + durée
Bébé ~ 8/9 mois (premières manifestation type d'attachement) Dure ~ 30 minutes
42
Situation étrange description
1) Bébé + sa figure d'attachement 2) Un étranger entre 3) Parent sort 4) Étranger sort (bébé tuseul) 5) Retour parent 6) Départ parent pt.2 7) Retour étranger 8) Retour parent
43
Référence sociale def
Bébé utilise réaction parent pour savoir comment réagir/ se sentir/ se comporter
44
anxiété de séparation
sentiment détresse enfant quand figure d'attachement part et sentiments positifs quand elle revient
45
+ affection ++
+ exploration ++ (équilibre entre les deux)
46
attitudes bébé envers étranger de la naissance à 8 mois
0-2/3 mois : comporte pas différemment avec figure d'attachement et inconnus à 8 semaines : bébé préfère figure attachement, bébé a pas peur de l'étranger à partir 8 mois : bébé peur de l'étranger
47
Attachement sécurisant comp. enfant pendant situation étrange
enfant joue avec sa mère quand mère revient : enfant va vers elle et cherche sa présence
48
attachement insécurisant évitant comp. pendant situation étrange
enfant explore tuseul mais explore semi-intéressé quand mère revient : enfant va pas vers elle et la repousse si elle le prend
49
attachement insécurisant ambivalant comp. pendant situation étrange
enfant explore peu, préfère rester avec sa mère quand mère revient : enfant cherche contact avec mère, est inconsolable, est méga faché qu'elle soit partie (peut lui donner des coups) mais ne la lache pas
50
enfant attachement insécyrisant type désorganisé comp. pendant situation étrange
enfant explore peu, comp. variable et contradictoire quand maman revient : comportements inconsistants, pas clair s'il veut être avec elle, pleure dans tous les cas, peu avoir peur d'elle
51
contextes de trauma type d'attachement
associé à des attachements insécurisants (évitants, ambivalants ou désorganisés) pourrait avoir peur de ses parents
52
Attachement sécurisant - référence sociale - peur étranger - anxiété séparation
- référence sociale OUI - peur étranger OUI - anxiété séparation OUI
53
Attachement insécurisant évitant - référence sociale - peur étranger - anxiété séparation
- référence sociale FAIBLE - peur étranger FAIBLE - anxiété séparation FAIBLE
54
Attachement insécurisant ambivalant - référence sociale - peur étranger - anxiété séparation
- référence sociale INTENSE - peur étranger PRÉSENCE VARIABLE - anxiété séparation INTENSE
55
Attachement insécurisant désorganisé - référence sociale - peur étranger - anxiété séparation
- référence sociale PRÉSENCE CONTRADICTOIRE - peur étranger PRÉSENCE CONTRADICTOIRE - anxiété séparation PRÉSENCE CONTRADICTOIRE
56
Population générale répartition type d'attachement
60% attachement sécurisant 40% attachement insécurisant (un des 3 types)
57
Répartition type d'attachement dans familles monoparentales ou maltraitance ou maman jeune
% enfants attachement insécurisant > % enfants attachement sécurisants
58
Attachement insécurisant ambivalant devient, adulte
attachement anxieux
59
Comportement parent menant attachement sécurisant enfant
parent interprète bien les besoins de son enfant, y répond bien, parent chaleureux et disponible
60
Comportement parent menant attachement insécurisant évitant enfant
parent répond pas ou mal aux besoins de son enfant parent est indisponible émotionnellement
61
Comportement parent menant attachement insécurisant ambivalant enfant
Parent imprévisible et incohérent pour répondre besoins/ affection enfant
62
Comportement parent menant attachement insécurisant désorganisant
parent négligent/ violent/ épeurant/ évitant/ rejettant
63
Conséquences long terme attachement sécurisant
meilleurs dans les relations sociales, meilleur estime, + acceptés socialement, relations + stables
64
Conséquences long terme attachement insécurisant (évitant ou ambivalant)
+ d'émotions positives au préscolaire, + dépendants à l'âge scolaire
65
Conséquences long terme attachement insécurisant désorganisé
age scolaire/ adolescence -> + de problèmes de comportements 17 ans -> + de chances de problèmes de santé mentale
66
Attachement insécurisant ambivalant devient attachement insécurisant [...] à l'âge adulte
anxieux
67
type attachement insécurisant [...] sont - en couple
évitants
68
Impact fratrie développement enfant
jusqu'à 23 mois, fratrie + vieille = modèle, enfant adopte comportements pro-sociaux
69
Lien attachement enfant dépend, entre autres, du ...
MOI : modèle d'organisation interne (idée que l'enfant se fait de sa capacité de get des réponses à ses besoins)
70
parent désorganisé donne enfant ...
désorganisé
71
exemples comportements parent désorganisé
fait peur à l'enfant, a peur de l'enfant, cherche rassurance auprès de l'endant (parentification)
72
caractéristiques de l'enfant qui influencent son type d'attachement
prématurité, tempérament
73
Conscience de soi def
Porter son attention sur soi-même et savoir qu'on est un individu unique
74
Concept de soi
toutes les connaisances et perception de soi-même
75
Lien concept de soi et conscience de soi
Faut avoir conscience de soi pour get concept de soi
76
4 étapes concept de soi (nom + age + description)
1) moi sensorimoteur (0-3 mois) : bébé conscient de ses sens 2) moi existenciel (3-6 mois) : bébé conscience de moi, à part entière 3) moi émotionnel (6-12 mois) bébé a émotions et comprend que les autres aussi 4) moi objectif (12-24 mois) : bébé comprend que caractéristiques physiques, psycho et sociales qui lui sont propres * bébé passe test du miroir ~ 18 à 24 mois *
77
3 étapes évolution schéma corporel
1) 0-12 mois : bébé regarde mains/ joue avec pieds 2) 13-23 mois : bébé peut nommer parties du corps 3) 2-3 ans : bébé peut dessiner très sommairement (souvent bras et jambes accrochés à la tête)
78
4 composantes importantes estime de soi
- sentiment de compétence - identité positive - sentiment s'appartenance - sentiment de sécurité
79
expression premières émotions associés à la maturation...
système limbique
80
5 émotions universelles et primaires (lesquelles + date)
0-6 mois - joie - colère - tristesse - peur - dégout
81
émotions auto-évaluatives part 1
15 mois-2 ans - gêne - empathie -envie
82
émotions auto-évaluatives part 2
3 ans - fierté - honte - culpabilité
83
jalousie vs envie
envie : veut quelque chose qu'on a pas mais que quelqu'un d'autre a jalousie : a peur de perdre quelque chose qu'on a
84
Comment bébé apprend expressions sociales
au lien avec l'environnement (bébés aveugles ont - d'expressions sociales)
85
4 étapes sourire
1) sourire sous-cortical nouveau-né (pas lié plaisir, ex. quand il dort) 2) Sourire lié stimulation (~2 semaines) 3) Sourire social (~2 mois) -> sourire en tant que réponse 4) Rire (~ 4 mois) (surtout devant absurdité/ surprise)
86
ce que vivent les enfants dont parents dépressifs (still face experiment)
parent qui réagit pas enfant tente de le stimuler puis pleure pour ces bébés, haut taux de cortisol (stress) dans le sang
87
ce qu'on retient de la video still face experiment
parent connecté enfant 1/3 temps parent pas connecté enfant 1/3 temps parent répare sa relation avec son enfat (oops j'étais pas là mais là je le suis) 1/3 temps -> le tiers le + important, celui associé à la santé mentale
88
colère
émotion primaire pour get énergie pour faire face menace
89
agressivité instrumentale def
agressiité pour atteindre un but, sans intention de blesser une personne
90
anxiété de séparation def
détresse vécue par l'enfant quand son prenneur de soins le quitte objet transitionnel aide
91
objet transitionnel def
objet qui aide quand prenneur de soin part. objet représente en quelque sorte le prenneur de soins ex. toutou
92
si anxiété de séparation est pas traitée
anxiété généralisée vers 6 ans
93
Stress vécu par l'enfant 0-2 ans dépend de...
capacité du parent à le rassurer
94
théorie de l'esprit
vers 14/18 mois bébé comprend que les autres peuvent avoir des goûts alimentaires différents de lui (expérience du goldfish) -> en quelque sorte l'empathie
95
émergence émotions auto-évaluatives (part 1 vers 2 ans) =
début moralité (et surmoi!) comprendre contexte social
96
Juste milieu de l'autorégulation
Enfant doit apprendre à s'autoréguler (réguler ses émotions) Si parent réagit pas -> bébé se désorganise Si parent réagit trop vite -= distraction pour l'enfant de ses émotions -> enfant n'apprend pas à s'autoréguler
97
source crises de 2 ans
besoin d'autonomie x pas assez de vocabulaire pour s'exprimer
98
ce que parent doit faire pendant crise de bacon/ crises de 2 ans
donner des choix à l'enfant (illusion de controle) nommer ses émotions (mind mindness) enseigner stratégies résolution de problème (sénarios livre enseignent ça)
99
ce qui arrive si parent se plie aux crises des enfants
par le renforcement positif, l'enfant apprend que crise= moyen d'obtenir ce qu'il veut
100
Émotions contradictoires def + âge
enfant sait pas, jusqu'à ~ 7 ans, qu'il peut ressentir plus qu'une émotion (et des contradictoires) envers 1 même objet avant ça, une situation = une émotion
101
comportements altruistes def + âge
comps pour aider quelqu'un sans attendre qqchose en retour début vers 14/18e mois (vidéo boy ouvre la porte pour qqun mains pleines)
102
empathie def + âge
se mettre à la place qqun + éprouver ce qu'elle ressent 2/3 mois : bébé réagit aux réactions émotionnelles des autres 9 mois : bébé intègre intention autrui à partir 15e mois : émotions autoévaluatives donc empathie observable dans l'action du bébé
103
cognition sociale def
comprendre pensées des autres juger sentiment + intentions des autres

Développement de l'enfant (11 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions