Cours 6 Flashcards
Quels sont les 2 pôles de l’attachement? Nommez-les et dites comment ils sont évalués.
- Base de sécurité :
- Évalué avec la situation étrangère (Ainsworth et al., 1978)
- Relation d’attachement - Exploration :
- Évalué avec la situation risquée (Paquette et Bigras, 2010)
- Relation d’activation
Nommez les 2 types de relation parentale centrales reliées à l’attachement.
- Relation d’attachement : réconfort
- Relation d’activation : stimulation à la prise de risque et contrôle (discipline, mise de limites)
Expliquez la théorie d’attachement de Bowlby.
Le lien émotif de l’enfant pour l’adulte qui lui assure soins et protection au quotidien, favorisant la proximité physique entre eux. (sélection naturelle favorise proximité)
Quelles sont les 4 prédictions vérifiées pour la relation mère-enfant?
- Les mères sensibles aux signaux de leur enfant favorise le développement d’une relation sécurisante. (La sensibilité c’est l’habileté à percevoir et interpréter les signaux de l’enfant et à y répondre de manière contingente et appropriée.)
- Les enfants qui ont un attachement sécurisant développent plus tard davantage de compétences sociales.
- L’attachement mère-enfant s’avère relativement stable dans le temps.
- Transmission intergénérationnelle
Vrai ou faux. Les bébés s’attachent au père et à la mère pendant la première année de vie.
Vrai
Vrai ou faux… mais les enfants préfèrent leur père dans les situations de stress et interagir avec eux dès la 1ère année.
Faux (mères dans situation de stress et préfèrent interagir dès la 2e année)
Décrivez l’attachement père-enfant évalué avec la situation étrangère. (4)
- L’enfant peut développer un type d’attachement différent au père qu’à la mère
- Faible stabilité de l’attachement
- Faible transmission intergénérationnelle
- Faible prédiction du comportement social ultérieur de l’enfant
Vrai ou faux. La situation étrangère est probablement valide pour les pères qui sont la première figure d’attachement de l’enfant.
Vrai
Quels sont les rôles spécifiques que le père a sur le développement de son enfant? (6)
- La différenciation des rôles sexuels
- L’autonomie et la gestion de la prise de risques au cours de l’exploration
- L’affirmation de soi, la gestion de la colère et la résolution de conflits
- La réussite scolaire et professionnelle
- Le processus de résolution de problèmes
- Le développement des problèmes extérioriés
Vrai ou faux. L’absence paternel n’a aucun effet sur les problèmes de comportement chez un enfant.
Faux.
Expliquez la théorie de la relation d’activation père-enfant.
C’est le lien émotif de l’enfant pour le parent qui fait au quotidien de l’ouverture au monde.
- Accent mis sur le pôle « exploration » parent actif durant l’exploration
- Le contexte d’un lien affectif facilite l’apprentissage de l’enfant
Quels sont les 2 rôles paternels directs dans la relation d’activation?
- Stimuler l’enfant en le confrontant à l’environnement physique et sociale afin qu’il développe des habiletés
- Protéger l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites (par la discipline et les jeux; contrôle sensible); importance de l’autorité
Décrivez les interactions de la mère avec le bébé et celle du père avec la bébé.
- Mère: calme et réconforte, plus verbal et didactique, eux cognitifs centrés sur des objets
- Père: excite l’enfant, plus physique, jeux imprévisibles/idiosyncratique/non conventionnel
Décrivez la fonction paternelle de l’ouverture au monde.
- Le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde extérieur (en répondant au besoin de stimulations, d’impulsions et d’incitations par une action dynamisante et en déstabilisant l’enfant dans des jeux imprévisibles et non convenionnels pour lui apprendre à réagir aux événements imprévus)
- Catalyseur de prise de risque (incite l’enfant à prendre des initiatives, s’aventurer et à être pus audacieux, encourage l’exploration dans des milieux à risque, prépare l’enfant à affronter un certain danger)
Qu’est-ce que l’ouverture au monde?
- Lorsque l’enfant apprend la confiance en soi et l’autonomie: la résolution de problèmes sans recourir à l’adulte, l’exploration de la nouveauté, la capacité de confrontation lorsque nécessaire.
