Cours 6 - Construction et analyse des items d'un test

Question 1

Quand est-ce qu’une analyse des items se fait?

Answer 1

Après la mise à l’essai des items (prétest)

Question 2

Quels sont les 2 grand objectifs parallèles de l’analyse d’items?

Answer 2

augmenter la fidélité d’un test et augmenter la validité d’un test

Question 3

Quelles sont les raisons expliquant le contrôle de la difficulté d’un test? (2)

Answer 3

• Difficulté croissante pour augmenter la confiance du sujet et éviter la perte de temps
• augmenter la sensibilité du test

Question 4

Il y a 2 façons de définir et mesurer la difficulté d’un item. Lequel voyons nous dans le cours?

Answer 4

Empirique traditionnelle selon la théorie classique des tests (TCT)

Question 5

Comment fait-on pour contrer les effets d’un test avec des items trop homogènes?

Answer 5

On maximise l’homogénéité et les différences individuelles en faisant varier les pourcentrages de réussite à environ 50%

Question 6

Quels sont les meilleurs items sur le plan des différenciations entre les sujets?

Answer 6

Ceux dont la distribution des scores (intra-items) possèdent une variance élevée (toute l’échelle est utilisée)

Question 7

Qu’est-ce que l’effet plancher?

Answer 7

Test uniquement formé d’items difficiles

Question 8

Comment se nomme l’effet ou on n’a que des items faciles?

Answer 8

L’effet plafond

Question 9

Qu’est-ce que le pouvoir dicriminant d’un item?

Answer 9

Capacité à donner des scores différents à des individus différents. Degré de précision.

Question 10

Selon la TCT, comment analysons-nous le pouvoir discriminant?

Answer 10

Mettre en relation les résultats obtenus à cet item avec quelconque autre observation de la caractéristique que l’on tente de mesurer.

Question 11

Comment analyse-t-on le pouvoir discriminant s’il n’y a pas de critère externe?

Answer 11

On regarde si la corrélation est positive avec le score total du test.

Question 12

Qu’est-ce que l’indice de discrimination?

Answer 12

Valeur qui quantifie le pouvoir discriminant d’un item

Question 13

Vrai ou faux : Dans la méthode des groupes extrêmes, plus les groupes sont éloignés, moins la discrimination est bonne

Answer 13

Faux, plus les groupes sont extrêmes, meilleure est la discrimination

Question 14

Quelles sont les 3 solutions possibles pour analyser des items d’un test de vitesse?

Answer 14

• Analyser les items à partir de ceux qui y répondent
• allonger le temps
• créer des versions avec un ordre différent pour les items