Cours 8 : Développement du cerveau Flashcards
38sur65 (102 cards)
1
Q
Zoom clinique
Symptômes graves : TSA
A
- altération des interactions sociales
- Gamme d’intérêts étranges et restreints
- anomalies dans langage et communication
- Mouvements stéréotypés et répétitifs
2
Q
Zoom clinique
Le syndrôme d’asperger
Vocabulaire? interactions sociales?
A
Présentation différente de l’autisme.
Obsession pour un sujet précis et intérêts plutôt qu’une conversation bidirectionnelle.
Vocabulaire plus développé que les TSA, mais autant de difficultés au plan social.
- Toutefois le fonctionnement est moins atteint chez les Aspergers.
3
Q
Zoom clinique
Le syndrome de Rett
A
Langage expressif médiocre et une utilisation maladroite des mains.
4
Q
Zoom clinique
Syndrome Savant
A
Évolution de l’autisme qui se traduit par des compétences exceptionnelles dans des domaines comme la musique, l’art ou les mathématiques et souvent accompagné de graves déficits cognitifs.
5
Q
Zoom clinique
Dans le TSA on voit une acroissement du volume de quelle structure et 2 lobes?
A
L’amygdale (ce qui expliquerait le retrait social)
Lobe temporal (compréhension du langage; ex sarcasme, métaphores)
Lobe frontal (fonctions exécutives)
6
Q
Zoom clinique
Vrai ou faux : Il y a un gène précis impliqué dans l’autisme
A
faux
7
Q
Zoom clinique
Nomme le type de traitement le plus efficace pour le TSA
A
La thérapie comportementale
8
Q
Zoom clinique
Vrai ou faux : Le cerveau n’a pas la capacité de récupérer une brève période de privation sensorielle, même extrême, au début de la petite enfance?
A
Faux. Il peut y arriver, tout dépend de l’âge
Après 2 ans (facteur déterminant) les anomalies du développement ne peuvent plus être surmontées.
Les enfants adoptés avant l’âge de 24 mois récupéraient significativement mieux que ceux adoptés plus tard.
9
Q
Zoom clinique
L’étude sur les Roumains orphelins souligne donc que le cerveau en développement a besoin de ( ) normale pour un ( ) normal
A
L’étude sur les Roumains orphelins souligne donc que le cerveau en développement a besoin de stimulation normale pour un développement normal
10
Q
Zoom clinique
Que pouvons-nous observer sur un IRM d’un patient schizophrène?
A
Ventricules élargies (réduction des neurones dans le lobe frontal donc prend plus de place)
11
Q
Donne le synonyme d’émondage / élagage
A
Apoptose
12
Q
Autisme
A
Retard important au niveau du langage ; il est beaucoup moins développé
13
Q
Enfant dysphasique
Critère pour avoir le diagnostic?
A
Enfant qui ne développe pas son langage de manière marquée.
Critère dx : L’enfant doi arriver à dire 50 mots à l’âge de 2 ans. Sinon il est suceptible d’avoir un dx de dysphasie.
14
Q
Fait la différence entre un enfant TSA et un enfant dysphasique
A
Les TSA ont un retard marqué au niveau du langage et tentent peu de communiquer de manière non verbale.
Les dysphasiques ont un retard développemental du langage et ont un réel intérêt pour communiquer malgré cela. (ex: gestes non verbaux) ET ils n’ont pas de difficultés au niveau des interactions sociales.
15
Q
Vrai ou faux : Il est possible de dire qu’un enfant ayant vécu de la privation sensorielle et qui ne dit pas 50 mots à 2 ans est dysphasique
A
Faux! ce critère ne s’applique pas aux enfants victimes de privation sensorielle.
16
Q
Prédire le comportement à partir du cerveau
Donne un exemple du développement d’une structure du cerveau pouvant être corrélé au comportement
A
le lobe frontal
Lorsque le lobe frontal se développe, cela influence la personne au plan du développement social ; c’est-à-dire l’attribution et la compréhension des émotions.
17
Q
Corréler le comportement et le cerveau
Donne un exemple de changement dans le comportement qui nous permet de déduire un changement dans le cerveau
A
Le langage
Ont peut déduire que l’apparition du langage est lié au développement (acroissement) des aires du cerveau impliqué dans le langage; aire de Borca et aire de Wernicke.
18
Q
Influences sur le cerveau et le comportement
Quels sont les 4 facteurs qui influencent à la fois le comportement et le développement cérébral
A
1- Hormones (ex: testostérone masculinise le cerveau & affecte le cpt)
2- Gènes
3- Expériences (positives ou négatives)
4- Lésions
19
Q
Développement du système nerveux
Stages prénataux : Quels sont les 3 stages du développement humain à partir de la fécondation
A
1- Zygote
2- Embryon
3- Foetus
20
Q
Développement du système nerveux
3 semaines après la conception, la ( ) ( ) se développe. Il s’agit de la première structure du cerveau.
A
3 semaines après la conception, la plaque neurale se développe. Il s’agit de la première structure du cerveau.
21
Q
Développement du système nerveux
De quoi est formé la plaque neurale?
A
Elle est formé de tissu neural primitif.
22
Q
Développement du système nerveux
Explique comment le tube neural se développe à partir de la plaque neurale
A
La plaque neurale se replis sur elle-même pour former le tube neural.
La région centrale demeure ouverte.
23
Q
Développement du système nerveux
Tube neural
Définition
A
Structure où le cerveau et la moelle épinière se développeront.
24
Q
Quelles cellules sont considérés comme la pouponnière du SNC et sont celles qui produiront les précurseurs des neurones?
A
Les cellules qui forment le tube neural ; les cellules souches.
25
La région ouverte au centre du tube neural, formera à maturation ...
elle formera les **ventricules** du cerveau.
26
# Évènements majeurs du développement
Jour 49 : L'____ commence à ressembler à une personne.
Jour 60 : Il y a la ____ sexuelle (organes génitaux et cerveau)
Jour 100 : Le cerveau semble humain
7e mois : ____ et ____ commencent à se former
9e mois : Cerveau est vraiment similaire à celui d'un adulte
Jour 49 : **Embryon** commence à ressembler à une personne.
Jour 60 : **Différenciation** **sexuelle** (organes génitaux et cerveau)
Jour 100 : Cerveau semble humain
7e mois : **Gyrus** et **sillons** commencent à se former
9e mois : Cerveau est vraiment similaire à celui d'un adulte
27
Vrai ou faux : La différenciation sexuelle au niveau des organes génitaux mais aussi du cerveau se fait après que les gyrus et sillons sont formés.
Faux! la différenciation sexuelle du cerveau se fait au 60e jour, et les sillons se forment au 7e mois.
28
# Origine des neurones & cellules gliales
Explique la séquence qui débute de la cellule souche et qui se termine aux neurones et cellules gliales
La **cellule souche** se divise pour produire 2 cellules ; l'une d'entre elle survivra.
La cellule qui survit, la **cellule progénitrice** produira les neuroblastes et glioblastes.
- Les **neuroblastes** donneront naissance à différents types de *neurones* (ex: interneurone et neurone pyramidal)
- Les **glioblastes** donneront naissance à différentes types de cellules *gliales* (ex: oligodendrocytes, astrocytes, migroglie, cellules de Schwann)
29
# Origine des neurones & cellules gliales
Quelles sont les cellules qui tapissent le tube neural?
Les cellules souches.
30
# Origine des neurones & cellules gliales
Qu'est-ce que la zone périventriculaire?
Zone importante **impliqué dans le développement cérébral** ; il s'agit de l'extérieur des ventricules.
## Footnote
Riche en cellules souches
31
# Origine des neurones & cellules gliales
Vrai ou faux : Le processus de division des cellules souches est un processus exclusif au développement du bébé (prénatal)
Faux! il s'agit d'un processus qui se produit tout au long de la vie.
32
Explique la séquence qui explique comment les cellules souches savent quoi devenir.
Des **signaux chimiques** activent les **gènes**, qui eux produiront des **protéines**.
Enfin, les protéines vont créer des **cellules spécifiques** (ex: neurone, cellule gliale)
33
Quelles sont les 7 stades du développement du cerveau? (des neurones)
1) **Naissance de la cellule** : Neurogénèse (neurones) et gliogénèse (cellules gliales)
2) **Migration cellulaire** : Les cellules partent du tube neural pour aller à différents endroits du SN.
3) **Différenciation cellulaire** : Les cellules se distinguent les unes des autres.
4) **Maturation cellulaire** : Croissance des dendrites et des axones.
5) **Synaptogénèse** : Formation des synapses comme les dendrites sont apparues.
6) **Mort cellulaire & élimination synaptique** : Apoptose / émondage / élagage ; Élimination des synapses non nécessaires.
7) **Myélogenèse** : Formation de la myéline autour des axones ; directement liée à la maturation du cerveau.
34
# Mort cellulaire / apoptose / élagage / émondage
Dans quel trouble neurodéveloppementaux voit-on un fonctionnement anormal du processus d'apoptose?
Dans l'**autisme**.
On croit qu'il y a une **insuffisance d'apoptose**, cela signifie que le cerveau n'élimine pas assez de connexions synaptiques qu'il devrait éliminer en temps normal.
35
# Myélogénèse : Maturation du cerveau
Vrai ou faux : La maturation du cerveau se termine à 18 ans
Faux. La maturation du cerveau se termine à **25 ans**.
36
# Myélogénèse : Maturation du cerveau
Selon le concept de myélogénèse, explique pourquoi les délinquants ont tendance à arrêter de faire des crimes après l'âge de 25 ans? ex 40 ans
Car leur **lobe frontal aurait maturé plus tardivement** que le reste de la population. Ainsi il termine sa maturation plus tard que 25 ans.
Sa maturation permet à la personne délinquante de bien réfléchir sur ses actions (donc réduction des crimes)
37
Il est moins pire d'avoir une lésion ( ) dans sa vie que ( ) car le processus de ( ) se termine à 5 mois.
Il est moins pire d'avoir une lésion **tôt** dans sa vie que **tard** car le processus de **neurogénèse** se termine à 5 mois.
38
Dans quelle structure du cerveau est-ce que la naissance des cellules ne prend jamais fin?
L'**hippocampe**! Il produit de nouvelles cellules toute la vie :)
39
La migration commence avant ou après que les neurones sont générés?
après!
40
Après la ( ), la migration cellulaire continue pour 6 semaines dans le ( ) et plus longtemps dans ( )
Après la **neurogénèse**, la migration cellulaire continue pour 6 semaines dans le **cortex** et plus longtemps dans l'**hippocampe**
41
vrai ou faux : Une atteinte au cerveau lors de la neurogénèse aura des conséquences plus sérieuses que pendant la migration cellulaire
Faux! c'est le contraire! une atteinte pendant la migration cellulaire = plus de conséquences.
42
Pourquoi les tumeurs chez les adultes proviennent-elles de cellules gliales et non de neurones?
**Car la neurogénèse n'a plus lieu à l'âge adulte**. Et, comme une tumeur provient de cellules capables de se diviser, les cellules gliales maintiennent leur capacité à se diviser même à l'âge adulte.
43
Cellules gliales radiaires
Cellules **permettant aux neurones de trouver le chemin vers la destination finale.**
Les cellules gliales aident les neurones à aller migrer ailleurs.
44
# Étape 2 : Migration cellulaire
Quelle structure du cerveau prédispose la migration des cellules à certains endroits?
| Comment y arrive-t-elle?
La **zone périventriculaire.**
Elle contient une **carte primitive du cortex** qui dicte où les cellules doivent migrer.
45
# Étape 2 : Migration cellulaire
Les cellules migrent dabors vers les couches ( ), donc le ( ) puis vers les couches ( ), donc le ( ).
Les cellules migrent dabors vers les couches **internes**, donc le **sous-cortical** puis vers les couches **externes** , donc le **cortical**.
## Footnote
Analogie de la construction d'une maison : Fondation, Rez-de-chaussé (sous-cortical) et 2e étage (cortical)
46
# Étape 3 : Différenciation cellulaire
La différenciation cellulaire
Les neuroblastes deviennent des **neurones spécifiques.**
47
La différenciation cellulaire se termine à la ( ) alors que la ( ) se poursuit.
La différenciation cellulaire se termine à la **naissance** alors que la **maturation** se poursuit.
48
# Étape 4 : Maturation cellulaire
La maturation des neurones se produit lorsque les neurones ont ( ) et qu'ils se sont ( )
La maturation des neurones se produit lorsque les neurones ont **migré** et qu'ils se sont **différenciés**
49
# Étape 4 : Maturation cellulaire
Quelles sont les 2 types de maturation cellulaire?
1) **Croissance dendritique**: Permet les synapses
2) **Croissance des axones**: Extension des axones pour permettre la synapse
50
# Croissance dendritique
Les dendrites vont croître selon un processus se nommant ( )
Arborisation
51
La croissance des ( ) est plus rapide que la croissance des ( )
La croissance des **axones** est plus rapide que la croissance des **dendritique**
52
Au 5e mois de gestation de ( ) contacts dans le cerveau sont déjà présents. Au 7e mois de gestation il y a développement de ( ) plus élaboré et rapide dans le cerveau. Après la naissance, les ( ) sont très rapides pendant les premières années de la vie.
Au 5e mois de gestation de **simples** contacts dans le cerveau sont déjà présents. Au 7e mois de gestation il y a développement de **synapses** plus élaborées et rapide dans le cerveau. Après la naissance, les **synapses** sont très rapides pendant les premières années de la vie.
53
Le modèle de sculpture permet de comprendre le processus de ( ) cellulaire.
Nomme les 4 facteurs qui influencent ce processus.
Le modèle de sculpture permet de comprendre le processus de **mort** cellulaire.
- Signaux génétiques : Gènes qui prédisposent à l'élimination ou non de certaines cellules.
- Expériences
- Hormones
- Stress
54
Qu'arrive-t-il au cortex suite au processus de mort cellulaire et d'élimination synaptique ?
Le **cortex** devient plus **mince**.
Pourquoi? car les connexions synaptiques deviennent **plus efficaces**, ainsi le cerveau dépense moins de ressources.
55
Vrai ou faux : Les clients avec une douance intellectuelle ont plus d'activité cérébrale
Faux. Les gens doués intellectuellement ont moins d'activation cérébrale à un IRM car le cerveau devient **plus efficient**, il **élimine les synapses inutiles** et garde les synapses les plus efficaces.
56
Avec le visionnement du vidéo, qu'est-ce qui fait en sorte qu'un adulte n'arrive pas à distinguer 2 sons dans une langage alors qu'un jeune enfant oui
Le cerveau de l'enfant a le potentiel d'apprendre tous les langues du monde. Nous naissons avec **surabondance de neurones** et de **connexions synaptiques**. Ainsi, l'enfant peut créer de nouvelles connexions synaptiques et les entretenirs plus facilement (ex: langue).
57
# Mort cellulaire et connexions synaptiques
Darwinisme neuronal
| Hypothèse
Hypothèse que la mort cellulaire et l'émondage fonctionne comme la sélection naturelle chez les espèces ; l'apoptose est le **résultat de la compétition** entre les **neurones** pour des **connexions** et des **ressources métaboliques limitées**.
Il est **plus rentable** pour le cerveau d'éliminer les neurones qui ne servent pas notamment pour optimiser son utilisation d'énergie.
58
Apoptose
| Définition
## Footnote
Celle-ci dépend de...
**Mort cellulaire programmée**.
Les **synapses** qui ne sont **pas intégrées dans un réseau** fonctionnel sont **émondées** en fonction de l'**expérience**.
## Footnote
Ex: apprendre quelques mots en espagnol en voyage
59
La matière grise est composée de ( ) et elle est plus abondante dans le ( )
La matière grise est composée de **corps cellulaires** et elle est plus abondante dans le **cortical**.
60
# Densité de matière grise
Avec le temps, le cerveau humain à plus/moins de synapses, ce qui démontre son efficacité/efficient
Avec le temps, le cerveau humain à **moins** de synapses, ce qui démontre son **efficient**.
61
Les régions importantes du cortex pour le langage démontre une augmentation de la densité de matière ____. Puis une diminution de la densité dans les aires ____.
Les régions importantes du cortex pour le langage démontre une augmentation de la densité de matière **grise.**
Puis une diminution de la densité dans les aires **visuelles**.
62
Nomme deux aires qui augmentent en densité de matière grise
Aire de Broca et Wernicke
63
Quelles sont l'aspect unique du lobe frontal ?
Le lobe frontal est la **dernière région à maturer.**
jusqu’à 25 ans
64
Le développement du ____ est corrélé avec l’intelligence adulte
Le développement du **lobe frontal** est corrélé avec l’intelligence adulte
65
# Développement cellules gliales
Les astrocytes et oligodendrocytes commencent-ils tôt dans la neurogénèse ? Est-ce qu’ils se poursuivent durant l’existence ?
Les astrocytes et oligodendrocytes commencent tardivement dans la neurogénèse. Et ils se poursuivent durant l’existence.
66
La ____ est indicatrice de la maturation cérébrale, puisqu’elle arrive en premier/dernier
La myéline est indicatrice de la maturation cérébrale, puisqu’elle arrive en dernier
67
Vrai ou faux : la myénilisation du cortex commence après la naissance
Vrai, et elle continue jusqu’à 25 ans
68
Vrai ou faux : L’ensemble des régions du cerveau sont myélinisées au même moment
Explique et donne un exemple
Faux : les régions avec des fonctions simples sont myélinisées plus tôt et celle qui performent des fonctions complexes le sont plus tard.
Exemple : L’abstraction est une fonction complexe du lobe frontal qui n’est pas développée avant 12 ans
69
En général dans le cerveau, y-a-t-il une augmentation de la matière grise ou la matière blanche ?
**Augmentation de la matière blanche**, puisqu’il y a l’apoptose des synapes inutiles pour optimiser le fonctionnement du cerveau. La matière blanche doit
70
# Comportements moteurs
Explique comment les comportements moteurs se développe avec l'exemple de la préhension et de la pince
**La préhension** se développe en premier, ensuite la **pince** et finalement la **dextérité motrice.**
71
# Développement du langage
Le début du langage se fait généralement entre ( ) et ( ) ans. L'explosion du langage est observable à l'âge de ( ) ans, et l'aquistion complète du langage se produit à ( ) ans.
Le début du langage se fait généralement entre **1** et **2** ans. L'explosion du langage est observable à l'âge de **2** ans, et l'aquistion complète du langage se produit à **12** ans.
72
# Développement du langage
L'acquisition du langage est lié à quels 2 processus?
1- L'augmentation de la complexité dendritique (plus de synapses à certains endroits)
2- L'augmentation de la myéline dans des zones responsables du langage (aire de Broca et Wernicke)
73
# Développement de l'habileté de résolution de problèmes
Identifie la structure/l'endroit :
Structure dont son développement permet l'apparition de la pensée abstraite.
Le lobe frontal
74
Que signifie abstraction?
À quelle région est associé une incapacité à faire abstraction?
Dans quel trouble peut on voir une absence d'abstraction?
**Abstraction** : Capacité à comprendre le second degré/niveau des choses.
Région associée : **Lobe frontal**. (lésion au lobe frontal = perte d'abstraction.
Trouble sans abstraction : **TSA autisme**.
## Footnote
Ex: elle est grimpée aux rideaux.
75
Saut de croissance
| Définition
Période sporadique de croissance qui dure pendant une période finie.
76
# Sauts de croissance
Le saut de croissance est attribuable à? (3)
Si l'enfant change de stade de croissance, cela signifie que son ( ) a connu des ( )
au **développement des cellules gliales**, de la **myéline** et des **synapses**.
Si l'enfant change de stade de croissance, cela signifie que son **cerveau** a connu des **changements**.
77
( ) est l'élément qui détermine en grande partie le développement du cerveau.
**L'environnement.**
Les cerveaux exposés à différents envrionnements sont façonnés différament.
78
# Cerveau et environnement
Quels sont les 2 éléments de l'environnement qui influencent le développement du cerveau?
## Footnote
Donne des exemples
**La culture :** Elle façonne le cerveau différement (ex: apprendre une 2e langue ou non)
**L'éducation :** Le type d'éducation varie d'une culture à l'autre donc le cerveau se façonne différemment en fonction de l'éducation que la personne a reçu. (ex: scolarisation ou non)
79
# Cerveau et environnement
Dans une étude sur les personnes âgées avec des troubles neurodégénératifs, qu'avons-nous découverts qui permettait de réduire la rapidité de la démence?
Les personnes âgées qui **utilisaient 2 langues** avaient de **meilleures fonctions exécutives** notamment car ils doivent **adapter** la langue à utiliser dans un contexte et **inhiber** l'autre langue non nécessaire dans ce contexte.
* L'entrainement de leurs fonctions exécutives retarderait la démence de 4 ans!
80
# Expériences et développement du cerveau
Quel type d'expérience est-ce que Donald Hebb a-t-il conduit et nomme sa conclusion
**Expérience** : Comparaison des cerveaux de rats ayant grandi dans un environnement stimulant vs en laboratoire.
**Conclusion** : Les environnements **stimulants** au **plan cognitif** peuvent aider le **développement intellectuel**.
81
# Expérience Donald Hebb
Que peut-on observer au niveau du cerveau des rats ayant grandi dans un environnement stimulant / enrichi?
| 3
* Plus de **synapses** renforcées et plus larges
* Plus d'**astrocytes** et plus larges (apporte les nutriments pour contribuer à l'activité cérébrale)
* Plus de dendrites (++de connexions)
82
# Développement du cerveau et périodes
Période critique
| Définition
## Footnote
Donne un exemple
Fenêtre développementale pendant laquelle certains évènements ont une influence durable.
## Footnote
Ex: La période critique de l'attachement est AVANT 2 ans. (ex: adoption)
83
# Développement du cerveau et périodes
Quelle est la condition à une période critique en terme de développement du cerveau?
Si l'étape développementale ne se produit pas à la période critique, il ne sera pas possible d'acquérir celle-ci plus tard.
Ex: lien d'attachement
84
# Développement du cerveau et périodes
Vrai ou faux : Les enfants de Roumanie adoptés après 24 mois (2 ans) arrivaient à créer un lien d'attachement avec leur parent adoptif.
**Faux**! comme la **période critique de l'attachement est passée** (avant 2 ans), l'enfant n'arrive pas à créer un réel lien d'attachement avec le parent adoptif. Il peut créer une relation mais pas un lien d'attachement.
85
# Développement du cerveau et périodes
Période sensible
## Footnote
Donne un exemple
Période pendant laquelle une étape développementale serait **préférable** de se produire à ce moment, mais si elle n'a pas lieu il est **possible** qu'elle soit acquise plus tard dans le développement **mais plus difficilement**.
Ex: apprendre une 2e langue à 4 ans vs apprendre une 2e langue à 34 ans
86
# Développement du cerveau et périodes
Explique le processus d'imprinting chez les animaux.
Quel est le lien avec les périodes critiques?
l'imprinting, ou l'empreinte, est un processus où un **animal forme un attachement** à des objets ou d'autres animaux **pendant une période critique** pour le développement.
Lien avec les périodes critiques: Une fois que le processus d'imprinting est fait (attachement à la chercheuse), il n'est pas possible de le défaire ou de le modifier comme il s'agit d'une période critique.
87
# Expériences anormales et cerveau
La privation d'expériences **sensorielles** a quel effet sur le cerveau?
Pouvons-nous remarquer l'augmentation du volume d'une structure?
La privation d'expérience sensorielle a pour effet d'**atrophier les dendrites.** De ce fait, on observe un élargissement des **ventricules** et le cerveau devient **moins compact.**
88
# Expériences anormales et cerveau
La privation d'expériences **sociales** a un effet profond sur le développement ( ) et ( )
social et intellectuel
89
# Privation d'expériences **sociales**
Le cas de Genie :
Vrai ou faux : Genie était capable d'apprendre des mots suite à son sauvetage?
| Privation pendant 13 ans
**Vrai**! Genie était capable d'apprendre des mots même après 13 ans de privation sociale. **Toutefois** elle n'est **jamais arrivée à apprendre la syntaxe** car l'apprentissage de celle-ci se fait à une **période critique** et à son âge Genie avait dépassé cette période.
90
# Privation d'expériences **sociales**
Le cas d'Isabelle :
Qu'est-ce que le cas d'Isabelle a permis de comprendre par rapport à la capacit du cerveau à se remettre d'une privation ?
| Privation pendant 6 ans et demi
Le cas d'Isabelle a permis de mettre la **période critique** pour le **développement social** se trouve **avant l'âge de 7 ans.**
Ainsi, Isabelle a été capable de se remettre complètement de son expérience de privation sociale comme elle a été sauvée avant l'âge de 7 ans.
91
# Expériences anormales et cerveau
Mise à part les périodes critiques et les tranches d'âges, si la privation est relativement ( ), l'enfant pourrait ( ) les effets négatifs.
Mise à part les périodes critiques et les tranches d'âges, si la privation est relativement **brève**, l'enfant pourrait **surmonter** les effets négatifs.
92
# Expériences anormales et cerveau
Un stress majeur à l'enfance est associé à
- l'augmentation de....
- Une diminution de...
- Le développement de...
| ce sont des structures
Une **augmentation de la taille de l'amygdale** (peur)
Une **diminution de la taille de l'hippocampe** (stress prolongé = trop de cortisol et dégénérescence des neurones dans l'hippocampe)
**Développement de dépression et troubles anxieux.**
93
# Hormones
Testostérone : 2 cibles d'action
Elle agit autant sur le cerveau que sur les organes sexuelles.
94
# Hormones
Vrai ou faux : Les femmes ont aussi de la testostérone
Vrai! mais en quantité moindre que les hommes.
95
# Hormones
Oestrogène
Hormone responsable des caractéristiques distinctives chez les femelles.
96
Qu'est-ce qui peut affecter...
- Le nombre de neurones
- Le nombre de neurones qui meurent
- Les dendrites
- La croissance des synapses
- L'activité des synapses
les hormones!
97
Les hormones n'affectent pas seulement les aires du cerveau liées au comportement sexuel, elles affectent aussi les ( ) ( ) comme la ( )
Les hormones n'affectent pas seulement les aires du cerveau liées au comportement sexuel, elles affectent aussi les **fonctions supérieures** comme la **cognition**.
98
Quelle hypothèse soulève-t-on face à l'autisme en terme de taux d'hormones?
On suggère que les TSA ont un taux plus élevé de testostérone car celle-ci se traduit par un plus grand Quotien Systématique (QS) qu'un Quotien d'Empathie.
Ainsi, l'autisme serait une forme de cerveau mâle extrême.
99
Quotien de systématisation
Ce sont toutes les choses qui fonctionnement avec un système et sans aucunes exceptions. (contraire absolu d'un humain)
100
Plus la testostérone est ( ), ( ) il y a de conctacts visuels. Plus la testostérone est ( ), plus le ( ) est élevé.
Plus la testostérone est **haute**, **moins** il y a de conctacts visuels. Plus la testostérone est **basse**, plus le **vocabulaire** est élevé.
101
Entre quelles variables y-a-t-il une corrélation par rapport à l'autisme?
Un **haut taux prénatal de testostérone** est corrélé avec le développement de **comportements liés à l'autisme.**
Cerveau = davantage masculin.
102
Quel est l'atteinte au niveau du QI chez des enfants victimes de privation sensorielle (comme les enfants de Roumanie)?
| Adoption précoce vs adoption tardive
Le QI sera nettement plus bas que la moyenne.
**Adoption précoce**: Si l'enfant a été adopté tôt après sa privation sensorielle, moins sont QI sera faible. (s'explique par le fait que la période critique n'a pas été franchie)
**Adoption tardive** : Si l'enfance a été adopté après la période critique, plus le QI est faible et moins l'attachement au parent adoptif devient possible.
