Cours 8 - TOP et TC à l'enfance

Question 1

Quelles sont les différentes manifestation des tc à l’enfance?

Answer 1

• Manifestations agressives
• Manifestations oppositionnelles ou provocatrices
• Manifestations liées à l’hyperactivité, à l’inattention et à la conduite

Question 2

Quelles sont des manifestations liées à la colère ou à l’humeur irritable?

Answer 2

S’emporter souvent.
Vivre du ressentiment.
Devenir irritable à la moindre frustration ou être facilement contrarié

Question 3

Quelles peuvent être des manifestations liées à la désobéissance et à la provocation?

Answer 3

• Argumenter avec les adultes.
• Défier ou refuser d’obéir aux demandes d’autorité.
• Importuner délibérément les autres.
• Blâmer les autres pour ses erreurs ou comportements.

Question 4

Quelles sont les critères de dx des manifestations vindicatives?

Answer 4

être rancunier ou vindicatif à au moins deux reprises au cours des six derniers mois

Question 5

Quelle est la définition des conduites agressives?

Answer 5

Tout comportement visant à causer préjudice à autrui

Question 6

Quels sont les différents types de comportements agressifs et en quoi consistent-ils?

Answer 6

• Agressivité directe: Comportements en présence physique de la victime (frapper, mordre, pousser, gestes envers les biens)
• Agressivité indirecte: Comportements comme les accusations, le rejet social, propos diffamatoires

Question 7

En quoi consiste l’agressivité réactive?

Answer 7

Réponse impulsive à une menace ou source de frustration dans l’objectif de réduire la menace

Question 8

En quoi consiste l’agressivité proactive?

Answer 8

Acte intentionnel, prémédité et coercitif dans l’objectif d’obtenir un gain ou améliorer son statut social.

Question 9

À quoi est associée l’agressivité réactive?

Answer 9

• Associée à un déficit de régulation comportementale et émotionnelle ou du traitement de l’information sociale
• Limitation des stratégies pour résoudre les problèmes interpersonnels

Question 10

Quels sont les critères Dx du trouble oppositionnel avec provocation?

Answer 10

présence marquée et persistance d’au moins quatre comportements colériques, de désobéissance, de provocation ou vindicatifs pendant au moins six mois (pour les enfants de plus de 5 ans, les comportements doivent apparaître au moins une fois par semaine pendant plus de six mois)

Question 11

Vrai ou faux. Le TC sont à un niveau égale de prévalence dans les différents milieux.

Answer 11

Faux. Il y a une prévalence général de 11% des TC au primaire, mais de 25% dans les milieux défavorisés

Question 12

Vrai au faux. Davantage de gars que de filles ont un Dx de TOP au primaire.

Answer 12

Vrai.

Question 13

Quelles peuvent être les conséquences des TOP/TC à l’enfance?

Answer 13

• Risque accru d’un faible rendement scolaire
• Difficultés accrues avec les pairs comparativement aux autres enfants

Question 14

Quelles peuvent être les conséquences des TOP/TC à l’adolescence?

Answer 14

• Risque élevé de développer des troubles de conduite.
• Problèmes potentiels avec le système de justice juvénile.
• Risque de retard scolaire.
• Possibilité de ne pas obtenir de diplôme.
• Risque de développer des problèmes de consommation de substances psychoactives.

Question 15

Quelles peuvent être les conséquences des TOP/TC à l’âge adulte?

Answer 15

• Risque accru de chômage.
• Potentiel de criminalité.
• Risque de faire subir de la violence conjugale

Question 16

Quel est l’objectif de l’évaluation des TC à l’enfance?

Answer 16

de documenter les difficultés de l’enfant et les facteurs contributifs en se basant sur les données issues de la recherche

Question 17

Quelle approche devrait être adoptée pour évaluer les TC?

Answer 17

une approche multiméthode et multirépondante

Question 18

Quels types de collecte de données devrait-on faire pour évaluer les TC?

Answer 18

• directes : observations en milieux naturels, situations analogues, auto-observations
• Indirectes : entrevues, questionnaires, consultation de dossiers, examen des travaux de l’enfant.
• Collecte de données auprès de l’enfant et d’autres acteurs significatifs.

Question 19

Quel est l’objectif de l’évaluation fonctionnelle?

Answer 19

Comprendre les comportements perturbateurs en analysant les facteurs déclencheurs et de maintiens.
Analyse la séquence comportementale pour identifier les causes individuelles ou environnementales des difficultés comportementales.

Question 20

Que peut-on identifier avec l’évaluation fonctionnelle?

Answer 20

• Événements précédant les comportements (antécédents).
• Forces, vulnérabilités, besoins ou motivations de l’enfant liés aux comportements perturbateurs.
• Comportements.
  Conséquences des comportements : ce que l’enfant reçoit (renforcements) ou évite (renforcements négatifs) après avoir manifesté le comportement.

Question 21

Quels facteurs peuvent être identifiés dans les antécédents du comportement?

Answer 21

• Facteurs contribuants
• Facteurs précipitants

Question 22

Sur quoi voulons-nous mettre l’accent dans l’intervention dans les TOP/TC à l’enfance?

Answer 22

• Identification de la colère
• Habileté à générer des solutions appropriées aux problèmes sociaux
• Prise de décision
• Réponses d’inhibition
• Empathie

Question 23

Nommez deux principaux stratégies de l’ICC pour les troubles de comportements chez les enfants.

Answer 23

1. Éducation psychologique
2. Entraînement à l’autorégulation

Question 24

Quels sont les avantages de l’éducation psychologique dans les TOP/TC ?

Answer 24

• Aide l’enfant à se connaître
• Normalise les symptômes
• Augmente l’adhésion au traitement

Question 25

Vrai ou faux
Il est pertinent d’utiliser des métaphores dans l’éducation psychologique

Answer 25

Vrai

Question 26

Quel est l’objectif principal de l’éducation psychologique ?

Answer 26

Informer les enfants (et leurs parents) sur la nature de leurs problèmes, les FR et FP ainsi que les traitements associés.

Question 27

Quels sont les trois mécanismes principaux de l’entraînement à l’autorégulation ?

Answer 27

1. L’autorégulation émotionnelle
2. L’inhibition comportementale
3. L’autorégulation comportementale

Question 28

Qu’est-ce que l’entraînement à des comportements de remplacement et comment ont fait pour enseigner un nouveau comportement ?

Answer 28

Remplacer les comportements problématiques par des comportements plus appropriés.

1. Mise à niveau des connaissances
2. Mise en pratique

Question 29

Qu’est-ce que l’auto renforcement ?

Answer 29

Quand l’enfant est capable de se féliciter lui-même.