Cours 9.1 : Dev phys et cognitif (6-11ans) Flashcards
(144 cards)
1
Q
À quel âge est la poussée de croissance chez filles et garçons ?
A
Fille = 10 ans
Garçon = 12-13 ans
2
Q
Vrai ou Faux. Le rythme de croissance accélère à l’âge scolaire.
A
Faux, ralentit
3
Q
Vrai ou Faux. Les filles ont leur poussée de croissance avant les garçons.
A
Vrai
4
Q
Les enfants qui ne dort pas assez ont …
A
une moins bonne santé mentale
hyperactivité
+ de stress
5
Q
Cmb d’heur de sommeil est nécessaire à l’âge préscolaire et scolaire ?
A
Préscolaire = 10-13h
Scolaire = 9-12h
6
Q
Matière grise contient ….
A
les corps cellulaires des neurones (extérieur)
7
Q
Matière blanche contient ….
A
des axones recouvert de myéline (intérieur)
8
Q
Pourquoi la matière grise augmente à la puberté et diminue ensuite ?
A
pour mx être adapté aux expériences de l’enfant
9
Q
Vrai ou Faux. La matière grise atteint un sommet en même temps dans tous les lobes frontaux.
A
Faux, différence de densité selon l’âge et les lobes cérébrales
10
Q
Quels sont les différence de densité de la matière grise selon l’âge ?
A
11 ans = frontal (fct supérieur)
14 ans = temporal (langage)
11
Q
À quoi sert la matière blanche ?
A
Faire circuler l’info + rapidement dans les diff régions du cerveau
12
Q
Vrai ou Faux. La densité de la matière blanche fait qu’augmenter et la grise augmente puis diminue.
A
Vrai
13
Q
À quoi sert les jeux libre et à quel âge ils diminuent ?
A
Favorise la motricité globale
Vers 11 ans
14
Q
Quelle est la différence dans dev des habilité motrices entre les gars et les filles ?
A
- 9 ans = Gars plus rapide que les filles
- 11/12 ans = Gars sautent plus loin que les filles
15
Q
À l’page scolaire la capacité graphique passe du dessin à …
A
l’orthographe lisible
16
Q
Quels sont les 3 phases de l’écriture ?
A
- Précalligraphique (5-8 ans)
- Calligraphique (8-11 ans)
- Postcalligraphique (11-12 ans)
17
Q
À quel phase d’écriture j’appartiens : « Tenir son crayon, guider sa main pour respecter la forme des lettre et la trajectoire des mvt » ?
A
Précalligraphique
18
Q
À quel phase d’écriture j’appartiens : « Geste les + souples, modèles de lettres, orientation des lignes et espacements plus réguliers » ?
A
Calligraphique
19
Q
À quel phase d’écriture j’appartiens : « calligraphie devient personnalisée, vitesse d’écriture augmente, réduction de revèlements du crayon et liaison plus fluides entre les lettres » ?
A
Postcalligraphie
20
Q
Quel est la prise de crayon la plus efficace et la moins fatigante pour la main ?
A
Prise trigiditale
21
Q
Quel est la différence entre la prise du crayon par les gauchers ?
A
Tient le crayon plus haut (2.5 cm plus haut)
22
Q
Quels sont les effects positifs de l’activité physique ?
A
- Saine habitude de vie et contrôle sur le poids
- Meilleur capacité physique
- Habileté psychomotrice
- Meilleur rendement scolaire, attention et mémoire
- Gestion stress et anxiété
23
Q
Quel est la recommandation d’activité physique pour les enfants de 5 à 11 ans ?
A
Au moins 1h activité physique par jour
24
Q
Quelle est la différence entre une maladie aigue et chronique ?
A
Aigue = dure pas lgtps
Chronique = diabète et asthme
25
Quelle type de maladie est en augmentation chez les enfants d'âge scolaire ?
Maladie chronique
26
Quel est la 2e cause de décès chez les enfants de moins de 15 ans ?
Cancer
27
Quel est la première cause de décès chez les enfant de plus d'un an ?
Blessure accidentelle (noyade, chute, brûlure)
28
Pq les maladies chroniques sont en augmentation chez les enfants d'âge scolaire ?
Car on est meilleur à les dx
29
Selon Piaget, les enfant d'âge scolaire se retrouvent dans quelle stade ?
Stade d'opération concrète
30
Explique ce qu'est la stade d'opération concrète ?
Enfant est capable d'opérer par concentration, manipuler plusieurs choses à la fois
31
Quel type de pensée l'enfant d'âge scolaire possède ?
Pensée logique
32
Quelle est la différence entre le stade préopératoire et opérations concrètes ?
- L'enfant est mnt capable de décentration = capable de considérer plusieurs aspects d'une situation (il a plus la pensée limité et centré sur lui)
- Pensée plus logique
33
La pensée logique est...
faire des opérations mentales pour résoudre des problèmes concret
34
À quel compétence cognitive du stade opératoire concrète j'appartiens : « Si on donne deux boules de pate à modeler de même grosseur à un enfant, puis on façonne une en serpent. Il est capable de dire que les 2 sont de même quantité » ?
Conservation
35
Quels sont les 3 principes de conservation ?
1. Principe identité
2. Principe de réversibilité
3. Principe de compensation
36
À quel principe de conservation j'appartiens : « Compréhension que l'identité d'un objet tel que son poids et sa substance ne change pas si aucune opération n'est fait » ?
Principe d'identité
37
À quel principe de conservation j'appartiens : « Transformation px se faire en sens inverse » ?
Principe de réversibilité
38
À quel principe de conservation j'appartiens : « Compréhension qu'un ajout dans une dimension px être compensé par un retrait ds une autre dimension » ?
Principe de compensation
39
À quel âge un enfant prend compte de la conservation du poids ?
8-9 ans
40
À quel âge un enfant prend compte de la conservation de substance ?
6 ans
41
À quel âge un enfant prend compte de la conservation du volume ?
11 ans
42
Qu'est-ce qui compose la classification ?
- Sériation = ordonnée les éléments ds plusieurs dimensions
- Inclusion des classes = compréhension des différent partie d'un tout
- Inférence transitive = capable de reconnaitre qu'un baton est plus que 2 autres batons
43
À quel composante de la classification j'appartiens : « Capacité de placer les nbr de cailloux du plus petit au plus gros » ?
Sériation
44
À quel composante de la classification j'appartiens : « un auto et un camion sont des moyens de transports et ils sont une sous-catégorie » ?
Inclusion des classes
45
À quel composante de la classification j'appartiens : « Jean a un chien et il a aussi 2 amis qui ont un chien.Il constate que son chien est plus grande que celui de l'ami 1 et plus petit que celui de l'ami 2. Il déduit que chien 2 es t plus grand que chien 1. » ?
Inférence transitive
46
Quels sont les 2 types de raisonnements ?
Inductif = observation précise qui amène à des conclusions générales
Déductif = général à précise permet tirer conclusions
47
À quel type de raisonnement j'appartiens : « Enfant remarque que sont chat refuse d'aller à la piscine et que lui de son ami contourne les flaques d'eau. Elle concluent que les chats n'aiment pas l'eau » ?
Inductif
48
Quels sont les raisonnement d'âge scolaire et adolescence ?
Scolaire = inductif
Ado = déductif
49
À quel type de raisonnement j'appartiens : « On dit à une prsn que tous les médecins sont allé à l'uni. LE papa de son ami est médecin donc il conclut que celui-ci est allé
à l'uni » ?
Déductif
50
La pensée spatiale est...
Capacité à comprendre les relations spatiales (ex. situer objet par rapport à un autre, évaluation distance)
51
Vrai ou Faux. Les enfants sont meilleurs au nvx spatial
Vrai
52
Selon Piaget, les jugements plus matures se basent sur...
Le raisonnement moral
53
Quels sont les 3 stades du dev du raisonnement moral, selon Piaget ?
1. Basé sur l'obéissance à l'autorité (2-7 ans)
2. Basé sur le respect et la coopération (7-11 ans)
3. Basé sur l'équité (11-12 ans)
53
À quel stade du développement du raisonnement moral j'appartiens : « Enfant croit que les règles sont dictés par autorité adulte et toute offense mérite une punition » ?
obéissance à l'autorité
54
À quel stade du développement du raisonnement moral j'appartiens : « acquiert un code moral basé sur la justice et un traitement égal pour tous. Il prend en considération l'intention de l'acte » ?
Respect et coopération
55
À quel stade du développement du raisonnement moral j'appartiens : « Enfant remplace la notion d'égalité par la notion d'équité. Prend en considération les circonstances particulières » ?
Équité
56
Attention sélective est ...
Dirige son attention sur l'info de manière csc
57
Attention soutenue est ...
Reste attentif plus lgpts
58
Vrai ou Faux. Vers l'enfance à l'ado l'enfant traite plus rapidement l'info et il a amélioration des fct exécutives
Vrai
59
Quand l'enfant est capable de mx comprendre le fonctionnement de ses propres cognitions mentaux. On appelle ça ...
Métacognition
60
Qu'est-ce que la métamémoire chez l'enfant ?
Connaissance du fonctionnement de sa propre mémoire (permet l'utilisation de stratégie pour faciliter la mémorisation)
61
À quel âge un enfant commence-t-il à utiliser des aides-mémoire externes de manière autonome ?
5-8 ans = si guidé
8 ans = seul
62
À partir de quel âge les enfants commencent-ils à utiliser la répétition pour mémoriser ?
6 ans = apprendre
7 ans = par lui-même
63
À quel âge l'organisation de la mémoire se fait ?
Vers 10 ans
64
Quels sont les 4 types de stratégies mnémotechniques qui facilite la mémorisation ?
- Aide mémoire externe
- Répétition
- Organisation
- Élaboration
65
Quel type de stratégie est fait pour les enfants plus âgé de 11-12 ans ?
Élaboration
66
Les influences de l'intelligence sont ...
- Le dév cerveau
- Le genre (gars sont mx pour tâche visuo spatiale)
- Scolarisation (augmente l'intelligence)
- Ethnie et culture
67
Vrai ou Faux. Le QI permet de prédire la réussite scolaire.
Vrai
68
La théorie des intelligences multiple propose ...
- Chq prsn ont différentes formes d’intelligence différentes
- Chq prsn px exceller dans une de ses formes d’intelligence
- QI ne vx rien dire pour lui
- Vision n’est pas fondée sur des bases empiriques
69
Qui a fait part de la théorie d'intelligence multiple ?
Gardner
70
La théorique trisarchique de l'intelligence de Sternberg propose ...
Tous le monde possède 3 éléments d'intelligence qui ont diff degré
71
Quels sont les 3 éléments d'intelligence selon Sternberg ?
- Compositionel = aspect analytique (détermine l'efficacité du traitement d'info)
- Expérientiel = aspect créatif (détermine rx à la nouveauté)
- Contextuel = aspect pratique (adaptation à l'environnement)
72
Le QI mesure quel élément d'intelligence de Sternberg ?
Compositionel
73
L'évolution du langage à l'âge scolaire se résume à ...
la sémantique = se concentre sur la phrase comme un tout (comparaison préscolaire : au lieu de mot un après l'autre)
74
Quel domaine du langage qui évolue le + à l'âge scolaire ?
Pragmatique
75
Selon le modèle écologique de Bronfenbrenner, quels sont les facteurs qui jouent un rôle dans la réussite scolaire ?
- Confiance en soi
- Fille
- Rôle de famille (propice à l'apprentissage)
- Nvx socioéconomique
- Influence des pairs (accepté > rejeté)
- Pratique pédagogique
76
L'école doit tenir compte des enfants ayant des besoins particuliers tel que ...
- Déficience intellectuelle
- Trouble d'apprentissage
- TDA/H
- Douance
77
Les progrès cognitif permet à l'enfant de développé une meilleur compte de soi ...
Nuancé et Réaliste
78
Soi idéal est ...
Soi réel est ...
Idéal = ce qu'elle aimerait être
Réel = ce qu'elle est vrm
79
Quel type de soi est influencé par les standards de la société ?
Idéal
80
Qcq y accentue l'estime de soi chez l'enfant ?
Soutien social (famille, pairs et enseignant)
81
Quelles sont les 3 composantes du dev émotionnel ?
1. Expression des émotions
2. Compréhension des émotions
3. Régulation des émotions
82
À quel composante du développement émotionnel j'appartiens : « vaste registre émotionnel et plus enclin à l'empathie amène des cmprt pro sociaux » ?
Expressions des émotions
83
À quel composante du développement émotionnel j'appartiens : « Améliore sa capacité à reconnaitre ses propres émotions, comprend la dissimulation des émotions et émotions contradictoire » ?
Compréhension des émotions
84
À quel composante du développement émotionnel j'appartiens : « Développe un contrôle volontaire sur ses émotions, attention, cmprt en fonction des attentes du milieu » ?
Régulation des émotions
85
À quel stade de dev psychosexuelle de Freud (personnalité) les enfants d'âge scolaire se situent ?
Stade de latence = dev compétence sociale et cognitif
86
Lequel est présent ds le stade de latence entre : ça, le moi ou le surmoi ? et qcq elle rapporte dans le dev de la personnalité de l'enfant ?
- Surmoi
- Permet de suivre les règles sociales et utiliser les mécanisme de défense
87
À quoi sert l'utilisation des mécanismes de défense selon Freud ?
permet de diminuer les pulsions (donc c un outil social)
88
Quels sont les 9 mécanismes de défense du moi ?
1. Refoulement
2. Déplacement
3. Régression
4. Déni ou négation
5. formation réactionnelle
6. Projection
7. Rationalisation
8. Identification
9. Sublimation
89
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « ne se rappel pas, car suscite trop d'angoisse. C'est caché dans l'inconscient » ?
Refoulement
90
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Déplacer sa rx sur une autre cible comme mettre sa frustration sur son volant à la place de son boss » ?
Déplacement
91
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Retourner à des modes d'expressions antérieur comme un enfant qui accueil un new sibling commence à chercher l'attention de ses parents » ?
Régression
92
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Nié la réalité d'une situation angoissante. Par exemple, recevoir un dx grave et ne pas accepter la réalité » ?
Déni / Négation
93
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Exprimer ses émotions de manière contraire de ce qu'on ressent. Par exemple, ressentir de la jalousie envers un collègue et commencer à être super gentil avec lui » ?
Formation réactionnelle
94
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Donner à l'autre ce qui est inconsciemment les nôtres, généralement négatif » ?
Projection
95
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Cacher nos vraie pensées, sentiments en ce qui est acceptable socialement » ?
Rationalisation
96
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Assimiler incsciemment la personnalité d'autrui. Par exemple, à force de se tenir avec un groupe de prsn, on utilise le même vocabulaire qu'eux » ?
Identification
97
À quel type de mécanisme de défense j'appartiens : « Se défouler ds une activité socialement acceptable. Par exemple, à la place de frapper qlqun tu va faire du sport » ?
Sublimation
98
À quel stade psychosocial d'Erikson, les enfants d'âge scolaire se situent ?
Stade travail/infériorité = dev capacité qui vont les faire sentir compétent
99
Quel est la résolution de la crise travail/infériorité ?
Maîtrise les habiletés et accompli les tâches qu'on attend de lui
100
Le stade travail/infériorité est fortement relié à ...
l'estime de soi
101
Quelle est la force adaptative du stade travail/infériorité ?
Compétence
102
Selon Érikson, qcq la résolution positive et négative du stade travail/infériorité ?
Positive = dev sens compétence et confiance de soi
Négative = dev sentiment infériorité et doute de ses capacités
103
Selon le stade travail/infériorité d'Érikson, La résolution + favorise ....
La résolution négative favorise ...
Positive = favorise attitude + envers l'apprentissage et le travail
Négative = favorise attitude défensive, aversion pour travail scolaire
104
Vrai ou Faux. L'influence des pairs a une influence slmt positive sur l'enfant
Faux, négative aussi
105
Comment l'influence des pairs peut-elle être positive pour le développement d'un enfant ?
permet à l'enfant de :
- confronter ses valeurs
- d'apprendre à adapter ses besoins aux autres
- évaluer ses habiletés en se comparant à des enfants de son âge
106
Dans quelles circonstances l'influence des pairs peut-elle être négative pour un enfant ?
Lorsque pairs :
- pression pour se conformer
- véhicule des préjugés.
107
Cmt est l'amitié des enfant d'âge scolaire comparé à préscolaire
Plus profonde et durable
108
Quel caractéristique est nécessaire afin d'avoir ou d'être un véritable ami ?
Maturité cognitive = permet de tenir compte des pov et besoin des autres
109
Vrai ou Faux. L'enfant px distinguer un meilleur ami, un bon ami et une connaissance à l'âge scolaire.
Vrai
110
En général, les enfants ont cmb meilleurs amis à l'âge scolaire ?
3 à 5 amis
111
Qui ont plus d'amis les gars ou les filles ?
Les gars
112
Quels sont les caractéristiques typique des amitiés filles que les gars n'ont pas ?
- Intime
- Échange d'affection
113
Selon Selman, quels sont les stades d'amitié ?
- Stade 0 = Amitié momentanée (3-7 ans)
- Stade 1 = Soutien unidirectionnel (4-9 ans)
- Stade 2 = Coopération réciproque (6-12 ans)
- Stade 3= Relation mutuelle et intime (9-15 ans)
- Stade 4 = Indépendance et autonomie (12 ans et plus)
114
À quel âge l'agressivité diminue-t-elle généralement ?
À l'âge scolaire (6-12 ans)
115
Quel type d'agressivité implique la présence physique de la personne ?
L'agressivité directe
116
Donne un exemple d'agression directe.
Insulter ou menacer quelqu'un en sa présence
117
Quelle est la différence entre l'agression directe et l'agression indirecte ?
Agression directe = présence physique de la personne
Agression indirecte = se produit en absence physique
118
Quels sont les trois types d'agression indirecte selon le modèle de Beaumont ?
Sociale
Matérielle
Électronique/Cyber
119
Quel type d'agression indirecte peut inclure des comportements comme propager des rumeurs ou isoler quelqu'un ?
Agression indirecte sociale
120
Quel exemple illustre une agression indirecte matérielle ?
Briser ou voler des objets des autres
121
Vrai ou Faux. Plus les jeunes jouent à des jeux violent, plus leurs pensées sont hostiles. Donc augmentation des conduites agressives.
Vrai
122
Vrai ou Faux. Le visionnement des médias qui font la promotion de messages d'empathie et d'aide favorise le cmprt prosocial chez les enfants.
Vrai
123
Vrai ou Faux. Il a une augmentation de l'intimidation au primaire jusqu'au secondaire.
Vrai
124
Vrai ou Faux. L'intimidation décline vers la fin du secondaire.
Vrai
125
Quels sont les 3 éléments clés de l'intimidation ?
- Répétitif
- Intentionnel (volontaire)
- Déséquilibre de pouvoir (+ populaire ou + imposant physiquement)
126
Le taxage est ...
Forcer à l'autre de donner des objets
127
Quels sont les facteurs de risques interne et externe de la santé mentale des enfants ?
Interne :
- Prédisposition génétique
- Tempérament
Externe :
- lié à la famille
- lié à l'environnement + large
128
Vrai ou Faux. La majorité des enfants ont recours à des services de santé mentale au besoin.
Faux, bcp on prbl santé mentale, mais peu reçoit dx
129
Quels sont les signes potentiels de la présence d'un trouble psychologique chez l'enfant ?
- Détresse ressentie
- Manifestation perturbations ds 2 au moins secteurs fonctionnement
- Persistance des difficultés
130
Quels sont les 8 principaux trbl émotionnels dans l'enfance ?
- Trbl oppositionnel avec provocation
- Trbl des conduites
- Phobie scolaire
- Trbl d'anxiété de séparation
- Anxiété sociale
- TAG
- Trbl obsessionnel compulsif (TOC)
- Dépression
131
Quels sont les 2 cmprt perturbateurs ?
1. Trbl oppositionnel avec provocation (TOP)
2. Trbl de conduite
132
À quel comportement perturbateurs j'appartiens : « Plus présent chez les gars, attitude de défiance et d'argumentation. Présence d'hostilité, le non-respect des règles et figures d'autorité. Dépasse les limites d'un cmprt acceptable et dure au mois 6 mois » ?
Trbl oppositionnel avec provocation (TOP)
133
À quel comportement perturbateurs j'appartiens : « Prbl de cmprt qui se manifeste par des conduites antisociales répétitives. Enfants agressifs, font du vandalisme, violent, consomme de l'alcool et des drogue. Absence de remords » ?
Trbl de conduites
134
Quels sont les 4 trbl anxieux ?
1. Phobie scolaire = crainte irrationnel d'aller à l'école
2. Trbl d'anxiété de séparation = anxiété excessive de quitter la maison ou figures
3. Anxiété sociale = peur extrême de re retrouver ds une situation où l'on est observé par autrui
4. TAG = anxiété permanente à propos de tous
135
Vrai ou Faux. La phobie scolaire vient du trbl anxiété séparation.
Vrai
136
Vrai ou Faux. Le trbl obsessionnel compulsif est très fréquent chez les enfants.
Faux, moins fréquent
137
Quand la dépression chez l'enfant apparait le plus svnt ?
âge scolaire
138
Quels sont les manifestation de la dépression chez l'enfant ?
- Changement persistant de cmprt et de fctionnement
139
Quels sont les interventions en santé mentale infantile ?
- PsychoT individuel
- Thérapie familiale
- Médicaments
140
Qu'est-ce que la résilience chez l'enfant ?
Enfant apprend à mobiliser ses ressources internes et externes pour gérer le stress
141
Quels sont les trois facteurs de protection qui peuvent aider un enfant à faire face au stress ?
- Le tempérament et la personnalité de l'enfant
- Le soutien social
- Le facteur de risque réduit
142
Donne un exemple de ressource interne que l'enfant peut mobiliser dans le processus de résilience.
- Tempérament et personnalité
143
Donne un exemple de ressource externe que l'enfant peut mobiliser dans le processus de résilience.
- Soutien social
