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CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL Flashcards

(70 cards)

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1
Q

**¿CÓMO SE EVALÚA CRECIMIENTO INFANTIL?

A

COTEJANDO MEDICIONES DEL PX CON TABLAS PERCENTILARES.

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2
Q

VALORES APROXIMADOS PARA EDAD DEL PACIENTE:

A
  • 3.5 KG NACIMIENTO.
  • 10 KG= 1 AÑO.
  • 20 KG= 5 AÑOS.
  • 30 KG= 10 AÑOS.
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3
Q

**PÉRDIDA PONDERAL DEL 5-10% ES NORMAL ANTE:

A
  • PRIMEROS DÍAS POSTPARTO.
  • PROVOCADA POR REDISTRIBUCIÓN HÍDRICA.
  • RECUPERADOS 7-10 DÍAS POSTPARTO.
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4
Q

¿CUÁNDO OCURRE LA DUPLICACIÓN, TRIPLICACIÓN Y CUADRUPPLICACIÓN DEL PESO?

A
  • DUPLICACIÓN= 4-5 MESES.
  • TRIPLICACIÓN= 12 M.
  • CUADRUPLICACIÓN= 24 M.
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5
Q

GANANCIA PONDERAL PEDIÁTRICA:

  • 0-4 M=
  • 4-12 M=
  • ANUAL ENTRE 2 AÑOS Y PUBERTAD=
A
  • 0-4 M= 20-30 G.
  • 4-12 M= 10-20 G.
  • ANUAL ENTRE 2 AÑOS Y PUBERTAD= 2.25 KG.
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6
Q
  • *TALLAS PEDIÁTRICAS:
  • RN=
  • 12 M=
  • 3 AÑOS=
  • 4 AÑOS=
A
  • RN= 50 CM.
  • 12 M= 76 CM.
  • 3 AÑOS= 90 CM.
  • 4 AÑOS= 100 CM (TALLA DE RN DUPLICADA).
  • 4 AÑOS-PUBERTAD= 5-7.5 CM LINEAL ANUAL.
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7
Q

UTILIDAD DE TALLA PATERNA MEDIA:

A

VALORACIÓN DEL CRECIMIENTO LINEAL EN RELACIÓN CON SU CARGA GENÉTICA.

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8
Q

**FÓRMULAS PARA TALLA PATERNA MEDIA:

A

NIÑA:
TALLA PATERNA EN PULGADAS + TALLA MATERNA EN PULGADAS - 2.5 / 2
NIÑO:
TALLA PATERNA EN PULGADAS + TALLA MATERNA EN PULGADAS + 2.5 / 2

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9
Q

**MEDIDAS DE PERÍMETRO CEFÁLICO:

A
  • *-RN = 35 CM.
  • 0-3 M= 2 CM/MES. (3 M=41 CM).
  • 12 M= 47 CM.
  • 24 M= 49 CM.
  • CRECE APROXIMADAMENTE 20 CM EN TOTAL.
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10
Q

CLASIFICACIÓN DE PESO PARA LA TALLA:

*MISMA CLASIFICACIÓN DE PESO PARA EDAD EN MENORES DE 4 AÑOS.

A 
DESVIACIÓN ESTÁNDAR, INDICADOR:
\+2 A +3 = OBESIDAD.
\+1 A +1.99 = SOBREPESO.
\+/- 1 = PESO NORMAL.
-1 A -1.99 = DESNUTRICIÓN LEVE.
-2 A 2.99 = DESNUTRICIÓN MODERADA.
-3 O INFERIOR = DESNUTRICIÓN GRAVE.
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11
Q

INDICADORES PARA REFERIR A CENTRO DE ATENCIÓN ESPECIALIZADO, SEGÚN CLASIFICACIONES DE PESO PARA TALLA Y EDAD EN < 4 AÑOS:

A

DESVIACIÓN ESTÁNDAR +2 A +3 (OBESIDAD).

  • 2 A -2.99 + INFECCIÓN CON VIDA EN PELIGRO.
  • 3 O INFERIOR (DESNUTRICIÓN GRAVE).
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12
Q

CLASIFICACIÓN DE TALLA PARA LA EDAD:

A 
DESVIACIÓN ESTÁNDAR, INDICADOR:
\+2 A +3 =
~ALTA EN <4 AÑOS.
~LIGERAMENTE ALTA EN >5 AÑOS.
\+1 A + 1.99 = LIGERAMENTE ALTA <4 AÑOS.
\+/-1 = NORMAL.
-1 A 1.99 = LIGERAMENTE BAJA.
-2 O MENOR = TALLA BAJA.
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13
Q

INDICADORES PARA REFERIR A CENTRO DE ATENCIÓN ESPECIALIZADO, SEGÚN CLASIFICACIONES DE TALLA PARA LA EDAD:

A

DESVIACIÓN ESTÁNDAR +2 A +3 EN <4 AÑOS (TALLA ALTA).

-2 O INFERIOR (TALLA BAJA).

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14
Q

*PATRONES DE CRECIMIENTO QUE REQUIEREN EVALUACIÓN ADICIONAL:

A
  • PESO, TALLA Y PERÍMETRO CEFÁLICO INFERIORES A PERCENTIL 5.
  • PERCENTILES DISCREPANTES.
  • PERCENTILES EN DECREMENTO.
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15
Q

DIAGNÓSTICO A CONSIDERAR PARA PESO, TALLA Y PERÍMETRO CEFÁLICO INFERIORES A PERCENTIL 5:

A

-VARIANTE NORMAL (FAMILIAR O CONSTITUCIONAL).
INSULTO INTRAUTERINO.
-ANOMALÍA GENÉTICA.

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16
Q

¿CÓMO EVALUAR PESO, TALLA Y PERÍMETRO CEFÁLICO INFERIORES A PERCENTIL 5?

A
  • TALLA PATERNA MEDIA.
  • EVALUAR DESARROLLO PUBERAL.
  • EXAMINAR REGISTROS PRENATALES.
  • ANÁLISIS CROMOSÓMICO.
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17
Q

DIAGNÓSTICO A CONSIDERAR PARA PERCENTILES DISCREPANTES:

A
  • VARIANTE NORMAL (FAMILIAR O CONSTITUCIONAL).
  • FALLA CRECIMIENTO ORIGEN ENDÓCRINO.
  • INSUFICIENCIA CALÓRICA.
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18
Q

¿CÓMO EVALUARVPERCENTILES DISCREPANTES?

A
  • TALLA PATERNA MEDIA.
  • EVALUAR DESARROLLO PUBERAL.
  • PERFIL TIROIDEO.
  • FACTORES DE CRECIMIENTO.
  • PRUEBA PROVOCATIVA HORMONA SOPATOTROPA.
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19
Q

DIAGNÓSTICO A CONSIDERAR PARA PERCENTILES EN DECREMENTO:

A

-DESACELERACIÓN DE CRECIMIENTO POR POTENCIAL GENÉTICO.

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20
Q

¿QUÉ ES FALLO DE MEDRO?

A

-FALLO EN VELOCIDAD DE CRECIMIENTO (PESO Y TALLA).
-MENORES DE 3 AÑOS CON:
~DEBAJO DE P5.
~PESO <80% DEL IDEAL.
~PESO CAE 2 PERCENTILES A LO LARGO DEL TIEMPO.

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21
Q

SEGÚN LA GPC, ¿CÓMO DEBE SER LA VIGILANCIA DEL CRECIMIENTO PEDIÁTRICO?

A

GRUPOS ETARIOS:
-NEONATOS.
-1-12 MESES.
1-5 AÑOS.

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22
Q

DEFINICIÓN DE DESARROLLO:

A
  • PROCESO DE REESTRUCTURACIÓN Y REORGANIZACIÓN PERMANENTE.

- PASA PERPETUAMENTE DE UN ESTADO DE EQUILIBRIO MENOR A UNO DE EQUILIBRIO MAYOR.

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23
Q

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO PIAGET:

A

ETAPAS:

  • SENSORIOMOTORA = NIÑO ACTIVO = 0-2 AÑOS.
  • PREOPERACIONAL = NIÑO INTUITIVO = 2-7 AÑOS.
  • OPERACIONES CONCRETAS = NIÑO PRÁCTICO = 7-11 AÑOS.
  • OPERACIONES FORMALES = REFLEXIVO = 11 AÑOS EN ADELANTE.
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24
Q

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO, SEGÚN PIAGET:

A
  • ORGANIZACIÓN.
  • ADAPTACIÓN.
  • ASIMILACIÓN.
  • ACOMODACIÓN.
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25
¿QUÉ SON LOS ESQUEMAS, SEGÚN PIAGET?
CONJUNTO DE ACCIONES FÍSICAS, OPERACIONES Y CONCEPTOS CON LOS CUALES ORGANIZAMOS Y ADQUIRIMOS INFORMACIÓN.
26
**DEFINICIÓN DE ASIMILACIÓN:
EL NIÑO MOLDEA INFORMACIÓN NUEVA PARA QUE ENCAJE EN MODELOS EXISTENTES: -SI NUNCA VIO UN BURRO LO LLAMARÁ CABALLITO.
27
**DEFINICIÓN DE ACOMODACIÓN:
LA NUEVA INFORMACIÓN DISCREPA CON LOS ESQUEMAS EXISTENTES, POR LO QUE SE MODIFICAN PARA FORMAR UNO NUEVO: -EL NIÑO FORMA UN NUEVO ESQUEMA CUANDO SEPA QUE EL CABALLITO ES UN BURRO.
28
**DEFINICIÓN DE DESARROLLO MOTRIZ:
PROGRESIÓN EN COMPLEJIDAD DE ETAPAS A TRAVÉS DE LAS CUALES SE LOGRA CONTROL DEL USO DE MÚSCULOS PARA: - POSTURA ERGUIDA. - EQUILIBRIO. - MOVILIDAD Y MANIPULACIÓN DE OBJETOS. ...PARA INTERACCIÓN CON EL ENTORNO.
29
DEFINA HABILIDADES MOTORAS GRUESAS:
MÚSCULOS GRANDES: - CONTROLAR CABEZA. - SENTARSE. - PARARSE. - DESPLAZARSE.
30
HABILIDADES MOTORAS FINAS:
MÚSCULOS PEQUEÑOS: | -AGARRAR, SOLTAR Y MANIPULAR OBJETOS.
31
HABILIDADES MOTORAS ORALES:
- COMER. - TRAGAR. - SONIDOS. - HABLA.
32
**EDAD DE DESAPARICIÓN DE REFLEJOS: - CERVICAL TÓNICO ASIMÉTRICO (POSICIÓN DE ESGRIMISTA): - PRENSIÓN PALMAR: - BÚSQUEDA Y MORO: - PRESIÓN PLANTAR: - SUCCIÓN:
- CERVICAL TÓNICO ASIMÉTRICO (POSICIÓN DE ESGRIMISTA): 2-3 M. - PRENSIÓN PALMAR: 3-4 M. - BÚSQUEDA Y MORO: 4-6 M. - PRESIÓN PLANTAR: 6-8 M. - SUCCIÓN: REEMPLAZO POR SUCCIÓN VOLUNTARIA.
33
**ETAPA EN QUE TIENE LUGAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS GRUESAS:
LACTANTE-PREESCOLAR: | POSTURA-MUSCULATURA PROXIMAL-M. DISTAL.
34
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO DE LOS HITOS DEL DESARROLLO:
IDENTIFICAR PROBLEMAS ORTOPÉDICOS Y ESTRABISMO.
35
PUNTOS CLAVE DEL DESARROLLO A 2 SEMANAS: - MOTOR GRUESO: - PERSONAL-SOCIAL: - LENGUAJE:
- MOTOR GRUESO: MUEVE CABEZA LADO A LADO. - PERSONAL-SOCIAL: PREFIERE ROSTROS. - LENGUAJE: ATENCIÓN A UN LLAMADO.
36
PUNTOS CLAVE DEL DESARROLLO A 2 MESES: - MOTOR GRUESO: - MOTOR FINO-ADAPTATIVO: - PERSONAL-SOCIAL: - LENGUAJE:
- MOTOR GRUESO: LEVANTA HOMBROS EN DECÚBITO PRONO. - MOTOR FINO-ADAPTATIVO: RASTREA LO QUE PASA POR LÍNEA MEDIA. - PERSONAL-SOCIAL: SONRISA SOCIAL. - LENGUAJE: MURMULLA, BUSCA FUENTE DE SONIDO CON LA MIRADA.
37
PUNTOS CLAVE DEL DESARROLLO A 4 MESES: - MOTOR GRUESO: - MOTOR FINO-ADAPTATIVO: - PERSONAL SOCIAL: - LENGUAJE:
-MOTOR GRUESO: ~SE LEVANTA CON MANOS. ~SOSTIENE CABEZA AL SER TIRADO PARA SENTARSE. ~GIRA FRENTE HACIA ATRÁS. -MOTOR FINO-ADAPTATIVO: ALCANZA OBJETOS, PRESIÓN 4 DEDOS. -PERSONAL SOCIAL: MIRA MANOS. -LENGUAJE: RISA Y CHILLIDOS.
38
**A ESTA EDAD EL NIÑO TIENE SONRISA SOCIAL:
2 MESES.
39
**A ESTA EDAD EL NIÑO SE LEVANTA CON LAS MANOS:
4 MESES.
40
**A ESTA EDAD EL NIÑO SE SIENTA SOLO:
6 MESES.
41
**A ESTA EDAD EL NIÑO SE DESPIDE CON LA MANO:
9 MESES.
42
**A ESTA EDAD EL NIÑO DICE MAMÁ O PAPÁ INESPECÍFICAMENTE;
9 MESES.
43
**A ESTA EDAD EL NIÑO DICE MAMÁ O PAPÁ ESPECÍFICAMENTE:
12 MESES.
44
**A ESTA EDAD EL NIÑO USA CUCHARA Y TENEDOR:
15 MESES.
45
A ESTA EDAD EL NIÑO APRENDE A CAMINAR:
12 MESES.
46
**A ESTA EDAD EL NIÑO CORRE:
18 MESES.
47
A ESTA EDAD EL NIÑO DICE AL MENOS 6 PALABRAS:
18 MESES.
48
**A ESTA EDAD EL NIÑO SUBE Y BAJA ESCALERAS:
2 AÑOS.
49
A ESTA EDAD EL NIÑO PONE CUBOS EN SU RECIPIENTE:
12 MESES.
50
A ESTA EDAD EL NIÑO APILA 2 CUBOS:
15 MESES.
51
A ESTA EDAD EL NIÑO APILA 4 CUBOS:
18 MESES.
52
A ESTA EDAD EL NIÑO APILA 6 BLOQUES:
2 AÑOS.
53
**A ESTA EDAD EL NIÑO IDENTIFICA PARTES DEL CUERPO:
2 AÑOS.
54
**A ESTA EDAD EL NIÑO CAMINA ALTERNANDO PIES Y SALTA:
3 AÑOS.
55
**A ESTA EDAD EL NIÑO TIENE LENGUAJE 75% COMPRENSIBLE A LOS EXTRAÑOS:
3 AÑOS.
56
**A ESTA EDAD EL NIÑO SALTA EN UN PIE, SE CAMBIA SIN AYUDA.
4 AÑOS.
57
**A ESTA EDAD EL NIÑO SALTA ADELANTE, MARCHA TALÓN-PIE:
5 AÑOS.
58
**A ESTA EDAD EL NIÑO COMPRENDE DERECHA E IZQUIERDA, DEFINE PALABRAS:
6 AÑOS.
59
**ETAPAS DONDE INICIA LA PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDAD DEPORTIVA:
ESCOLAR TARDÍA Y ADOLESCENCIA TEMPRANA.
60
TIEMPO QUE PRECEDE LA TELARCA A LA MENARCA:
2 AÑOS.
61
**ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL: - VINCULACIÓN: - ACOPLAMIENTO:
- VINCULACIÓN: RELACIÓN UNIDIRECCIONAL (PADRES A HIJO), AL NACIMIENTO. - ACOPLAMIENTO: RELACIÓN RECÍPROCA DURANTE 1ER AÑO.
62
EDAD EN QUE INICIA LA ANSIEDAD ANTE LA PRESENCIA DE UN EXTRAÑO:
9-18 MESES.
63
EDAD EN QUE INICIA EL ENTENDIMIENTO DE RELACIONES CAUSA-EFECTO SIMPLES:
9-18 MESES.
64
EDAD EN QUE SE DA EL DESARROLLO DE AUTONOMÍA:
NIÑEZ TEMPRANA (2-3 AÑOS). HABILIDADES: - MOTORAS. - SOCIALES. - COGNITIVAS. - LINGÜÍSTICAS.
65
MOMENTO PARA EFECTUAR EVALUACIÓN DE APTITUD ESCOLAR:
TRAS EL DESARROLLO DE AUTONOMÍA (2-3 AÑOS).
66
**ESTRATEGIAS RECOMENDADAS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS PSICOSOCIALES:
QUE NO IMPLIQUEN CASTIGO FÍSICO: - REFORZAMIENTO POSITIVO. - NEGATIVO. - EXTINCIÓN. - CASTIGO.
67
**REFUERZO POSITIVO Y NEGATIVO:
- POSITIVO: CONDUCTA VA SEGUIDA DE UNA RECOMPENSA. | - NEGATIVO: CONDUCTA VA SEGUIDA DE LA ELIMINACIÓN DE UN EVENTO DESAGRADABLE.
68
**EXTINCIÓN:
DESPUÉS DE LA CONDUCTA NO HAY NINGUNA RESPUESTA.
69
EDAD DE LA ADOLESCENCIA:
10-25 AÑOS. | -PASO HACIA ADULTEZ FUNCIONAL.
70
ETAPAS DE ADOLESCENCIA:
- TEMPRANA: ATENCIÓN AL PRESENTE Y AMIGOS. EXPLORACIÓN SEXUAL. - MEDIA: BUSCA AUTONOMÍA, RIESGO DE ACCIDENTE Y MUERTES. - TARDÍA: PROCESAMIENTO OPERACIONAL FORMAL, VISIÓN FUTURO, COMPROMISO.

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