Développement 0-2 ans

Question 1

Dans la théorie psychodynamique, qu’est-ce qui distingue Françoise Dolto ?

Answer 1

Celle qui s’est le plus intéressée aux bébés.

2 points importants :

1) le bébé est une personne (il a des besoins, des sentiments, émotions qui lui sont propres. Avoir la même considération envers le bébé. Le bébé a son propre caractère à lui et ça lui appartient)
2) Tout est langage (ce n’est pas que le verbal, mais le non-verbal, le comportement, les cris, les pleurs, le refus de partir, les tapes, etc). Interpréter tout ce que l’enfant fait comme un langage.

Question 2

Quelle théorie fut la première à parler de sexualité chez l’enfant ?

Answer 2

La théorie de la psychanalytique

Question 3

À quoi s’intéresse la théorie de la psychanalytique ?

Answer 3

La théorie psychanalytique est celle qui s’intéresse le plus au développement de l’enfant mais surtout aux traces inconscientes des événements et de leurs représentations chez l’enfant (les perceptions que l’enfant a eu des événements) Ce qu’on enfouit (les perceptions), va impacter donc impacts à l’âge adulte et on ne sait pas pourquoi on les vit → impacts à l’âge adulte (ex : les parents se séparent et a 5 ans il a l’air de se sentir bien, mais il enfouit la réelle perception et donc plus tard, il vit de la culpabilité quant à la séparation et cela impacte à l’âge adulte)

Question 4

Quelles sont les deux périodes principales de la théorie développementale psychanalytique ?

Answer 4

oPériode pré-génitale (stades oral, anal, phallique-oedipien, latence)
oPériode génitale (stade génital)

•Chaque stade a un impact sur le suivant***important (ce qui est vécu au stage oral aura un impact sur le stage anal et ainsi de suite). Comme la construction d’une maison.

Question 5

Quels sont les deux concepts essentiels de Winnicott ?

Answer 5

1) Préoccupation maternelle primaire

2) Mère suffisamment bonne

Question 6

Qu’est-ce que la préoccupation maternelle primaire ?

Answer 6

• État particulier qui se développe pendant la grossesse et se maintient après la naissance où la mère « se coupe » de l’extérieur pour se vouer à son bébé et son bien-être. Ce qui est le plus important c’est le bébé.
• Hypersensibilité et dévouement Si la mère s’écoutait vrm plutôt qu’écouter les conseils, il y aurait bcp moins de problèmes pcq instinctivement elle serait à l’écoute des besoins du bébé. LE PLUS IMPORTANT CEST MON BÉBÉ. Les besoins du bébé passent avant mes besoins.

Question 7

Qu’est-ce que la mère suffisamment bonne ?

Answer 7

Ça veut dire qu’on n’a pas besoin d’être un parent parfait, mais répondre adéquatement à celui-ci. Notre enfant ne sera jamais 100% parfait, heureux, etc. Il faut se souci pour son enfant et son développement.

• Décode adéquatement & répond chaleureusement aux besoins de son bébé (pas seulement les besoins physiques!)
• Empathie (capacité de se mettre à la place de son bébé)
• L’environnement suffisamment bon permettra à l’enfant de commencer à exister en tant qu’entité distincte (au début l’enfant fait 1 avec la mère, mais plus l’environnement va être bon plus il va être capable de se détacher sainement), de se développer et de s’épanouir, de s’autonomiser
• Fusion (0-6 mois) (le bébé est totalement dépendant. Il a vrm besoin) puis dépendance relative (6-24 mois) (Oui il a encore besoin de son parent, mais d’une autre façon. Il est capable d’explorer, de commencer à vouloir voir, toucher les choses)

Question 8

Qu’est-ce qu’une fixation ?

Answer 8

• Fixation : persistance de l’intérêt pour l’activité particulière d’un stade donné et son élaboration (Normalement/idéalement, on souhaite que chaque personne traverse les stades de manière harmonieuse. MAIS dépendamment de ce qui arrive/traumas qu’il vit, l’enfant n’a pas été capable de réussir ce stage donc il NE passera PAS au suivant stade).

Question 9

Nommez et expliquez un type de fixation.

Answer 9

o Fixation au trauma : compulsion de répétition (Il va répéter des patterns sans être capable de s’en sortir par soi-même. Ex : Une femme intéressée que par les hommes mariés. Elle ne sait pas pourquoi. Elle a vécu un traumatisme donc elle est prise à un stade donc elle répète des choses).

Question 10

Qu’est-ce qu’une régression ?

Answer 10

retour à une étape antérieure qui pourtant avait été franchie (la signification de ce stade est importante) (La personne a franchi un stade et à l’âge adulte, elle vit un conflit et elle retourne à un stade antérieur et retourne à un stade qui a été plus fragile à l’enfance).

Question 11

Quand peut-il y avoir une régression ?

Answer 11

o Lors de conflits importants ou situations particulièrement anxiogènes (le moment où la régression se passe)

Question 12

Pourquoi l’allaitement est une position autant valorisée?

Answer 12

Autant valorisé puisque basé sur des données cliniques et scientifiques et aucune étude démontre que le lait en canne est meilleur que le lait maternel. Le lait maternel est supérieur pour la santé.

Question 13

Quels sont les enjeux de santé pour le bébé allaité ?

Answer 13

• Un meilleur système immunitaire (transmet ses anticorps par l’allaitement) (Ex : tu as la gastro, tu ne veux pas allaiter pour pas lui donner. Mais tu vas lui transmettre les anticorps au travers du lait).
• La construction de fonctions cérébrales (pcq riche en gras)
• Meilleure santé globale (croissance) que le lait en poudre/canne

Question 14

Quelles sont les recommandations de l’OMS quant à l’allaitement ?

Answer 14

recommande l’allaitement exclusif pendant les 6 premiers mois et l’allaitement jusqu’à au moins l’âge de 2 ans

Question 15

Qu’est-ce qui fait que l’allaitement est un choix inconsicnt ?

Answer 15

• Les difficultés en découragent certaines et pas d’autres (Parat, 2011) Les difficultés sont présente chez une majorité de femmes
• La rencontre avec le bébé réel (la rencontre tellement difficile qu’elle ne seront pas capable d’allaiter et inconsciemment incapable d’avoir un lien)

•Les critères psychiques favorisant l’allaitement :
oAvoir une mémoire de la mère tendre de la prime enfance (difficulté à être elle-même maternelle si mémoire négative)
oAvoir cherché à l’égaler dans le mouvement oedipien (être au moins au stade de l’Œdipe pour allaiter)
oAvoir pu nouer une relation désirante vis-à-vis du compagnon actuel (le partenaire est hyper important pour encourager)

• « La jeune mère allaite par identification à sa propre mère ou par identification à un idéal maternel » (Plus facile à allaiter si sa mère a allaité ou pour atteindre un idéal)
• La disponibilité du corps et les représentations que la mère a de son propre corps (C’est une disponibilité 24/7 donc c’est pas quand ça me tente, mais bien quand ça lui tente et pour d’autre peur d’allaiter par peur de « scraper » ses seins).

Question 16

Quels sont les critères psychiques favorisant l’allaitement ?

Answer 16

o Avoir une mémoire de la mère tendre de la prime enfance (difficulté à être elle-même maternelle si mémoire négative)
o Avoir cherché à l’égaler dans le mouvement oedipien (être au moins au stade de l’Œdipe pour allaiter)
o Avoir pu nouer une relation désirante vis-à-vis du compagnon actuel (le partenaire est hyper important pour encourager)

Question 17

Quelle est la position de Klein et Winnicott face à l’allaitement ?

Answer 17

• Pour Klein, allaitement supérieur par la proximité physique (Implique toujours un peau a peau), l’intimité et communication plus grande (dépend si la mère fait autre chose en même temps)
• Biberon comme substitut au sein si relation à la mère est très bonne et que c’est la mère qui donne le biberon
• Le bébé peut tout de même introjecter le « bon objet » même s’il est nourri au biberon, surtout si cela est fait avec amour (Bon objet = mère qui répond aux besoins. Donc répondre c’est le sein. Donc le bon sein = une bonne mère qui répond. Donc le mauvais sein = pas de réponse. Et mauvaise mère. S’APPLIQUE AU BIBERON SI CEST AVEC AMOUR et pas juste tenir le biberon en faisant autre chose)
• Le substitut demeure un substitut : une grande nostalgie, conscients qu’ils n’ont pas eu droit à l’objet plein et entier (Klein & Riviere, 2005) Au niveau du lien : le biberon est pas aussi efficace. (Ex : père qui n’a pas été allaité et à cause du sevrage peut créer une fixation)
• Si l’allaitement n’est pas possible, la mère a d’autres moyens de créer de l’intimité physique avec son bébé (Winnicott, 1992). S’il n’y a pas d’allaitement il y a d’autre moment pour créer cette intimité physique.
• La tétine de caoutchouc ne peut remplacer le mamelon de la mère et donc le bébé manque inévitablement de quelque chose de sensuel, propre à l’expérience de l’allaitement au sein (Winnicott, 1992) Pas la même chose un sein vs tétine de caoutchouc

Question 18

Quand est le stade oral de Freud dans le développement de l’enfant ?

Answer 18

0-18 mois. )Peut perdurer a plus que 18 mois s’il y a une fixation. Mais habituellement, fin aux alentours du 18e mois.

Question 19

Quelle est la zone la plus importante lors du stade oral selon Freud ?

Answer 19

C’est la bouche. (Au-delà de l’exploration, l’enfant a du plaisir a mettre des choses dans sa bouche)
La succion = apporte sécurité, apaisement.

Question 20

Comment se caractérise la stade oral selon Freud ?

Answer 20

• Stade de la fusion : le bébé a avant tout besoin de sécurité. (le bébé a besoin de se sentir sécurisé, que l’on réponde à ses besoins)
• La période de l’attachement

Question 21

Qu’est-ce qu’amène la succion selon Freud ?

Answer 21

•Succion qui amène un apaisement mais peut aussi mener à un certain plaisir sensuel (lèvres, bouche, langue) : parties du corps de soi

Question 22

Selon Freud, lors du stade oral, à quoi sert le sein maternel ?

Answer 22

A commencer par le sein maternel qui ne sert pas qu’à nourrir (Pas seulement une composante physiologique. C’est agréable pour le bébé d’avoir le mamelon dans sa bouche)

Fonction physiologique → fonction sensuelle

Question 23

Selon Freud, à quoi mène la satisfaction lors du stade oral?

Answer 23

•La satisfaction amène la répétition (ce qui expérimente comme agréable dans sa bouche, amène donc la répétition)

Question 24

Quelles sont les phases du stade oral SELON Françoise Dolto ?

Answer 24

1 : Phase passive

2: Phase active

Question 25

Qu’est-ce que la phase passive du stade oral de Dolto ?

Answer 25

• Phase passive : « absorber l’objet c’est le plaisir d’avoir » (Dolto, 1971) (Dans la première partie. Prendre le sein de la mère c’est posséder la mère. Donc au moment de l’allaitement elle est juste à moi. Le plaisir d’avoir l’objet à lui).

Question 26

Qu’est-ce que la phase active du stade oral de Dolto ?

Answer 26

• Phase active (1ère morsure, dentition) (La poussée des dents. La première morsure. Souvent fait sur le sein de maman. Le bébé ne le sait pas et doit changer la façon dont il prend le sein).

Question 27

Quelle est la recommandation de l’allaitement dans le stade oral selon Dolto ?

Answer 27

• Recommandation de cesser l’allaitement progressivement (Oui il a un idéal de 18 mois - 2 ans, mais si on arrête avant, le faire progressivement). Le faire graduellement.

Question 28

Quelle est la conséquence d’un arrêt brutal de l’allaitement durant le stade oral selon Dolto ?

Answer 28

• Conséquence de l’arrêt brutal de l’allaitement (du jour au lendemain) : fixation; égocentrisme (pour ceux qui sont fixé au stade oral) Donc moi, moi, moi toujours.
• L’allaitement brusque : Castration orale : sevrage → langage (pourrait amener aussi des troubles de langages et avec plus de difficultés)

Question 29

Selon Dolto, au stade oral, s’il y a une fixation, quelle sera la personnalité de la personne ?

Answer 29

•Personnalité (si fixation) : caractère égoïste, affection exclusive (les gens qui sont possessif, jaloux)

Question 30

Qu’est-ce que l’objet interne ?

Answer 30

• L’image émotionnelle et mentale d’un objet extérieur que la personne incorpore à l’intérieur d’elle-même et à laquelle elle peut éventuellement plus ou moins s’identifier

Question 31

Qu’est-ce que l’objet interne principal ?

Answer 31

La mère

Question 32

Vrai ou faux.

Bébé ne fait qu’un avec la mère (indissociable)?

Answer 32

VRAI.

Question 33

À quoi fait référence le bon sein vs le mauvais sein (clivage) ?

Answer 33

Fait référence à la bonne mère vs la mauvaise mère

Question 34

Qu’est-ce que permet le clivage ?

Answer 34

• Clivage permet au bébé de s’attacher mais aussi de tolérer la séparation (le bébé n’est pas capable de nuance. Donc c’est soi que la mère est bonne ou que la mère est mauvaise. Donc si elle est indisponible qu’à certains moments, elle est caractérisé comme une mauvaise mère)

Question 35

Comment le bébé peut introjecter le bon et le mauvais objet ?

Answer 35

• Le bébé est stimulé par le sein et à son tour, le bébé le stimule, ce qui favorise grandement l’allaitement (Winnicott, 1999). Cette rencontre et les interactions subséquentes qu’il aura avec le sein, l’amèneront à introjecter le bon et le mauvais objet (Petot, 1982).

Question 36

Qu’est-ce que le bon sein ?

Answer 36

• Bon sein : objet qui satisfait tous ses désirs et besoins et qui lui donne le sentiment d’être aimé

Question 37

Qu’est-ce que le mauvais sein ?

Answer 37

• Mauvais sein : celui qui est frustrant, ne répondant pas à ses besoins ni ses désirs, ou y répondant avec un délai qu’il ressent comme un manque, une privation (Klein & al., 2005) Le bébé peut montrer sa frustration à sa mère (ex : morsure au sein)

Question 38

Comment devrais se faire le sevrage selon Klein ?

Answer 38

: graduel, à partir de 6 mois selon Klein parce que l’enfant vivrait une période dépressive de 3-6 mois

Question 39

Comment devrais se faire le sevrage selon Freud ?

Answer 39

Avant 4 ans selon Freud : pulsion sexuelle après. (Parce qu’après 4 ans on est dans l’Œdipe et on ne veut pas que l’enfant prenne l’allaitement comme acte sexuel)

Question 40

Qu’est-ce que l’objet transitionnel de Winnicott ?

Answer 40

• La 1ère possession du bébé (« non-moi »); choisie par l’enfant (peut être un doudou, toutou) Ce n’est pas tous les enfants qui va en avoir, mais il ne faut pas empêcher l’enfant d’en choisir 1
• Symbole du sein maternel (Pour combler le vide, l’espace)

Question 41

Qu’est-ce que permet l’objet transitionnel ?

Answer 41

• Permet un 1er détachement de la mère

Question 42

Pourquoi l’objet transitionnel doit être indestructible ?

Answer 42

pour que l’enfant puisse y agir ses pulsions (ex : un toutou que l’enfant tire partout pour transmettre pulsions)

Question 43

Pourquoi l’odeur est importante dans l’objet transitionnel ?

Answer 43

• Odeurs parlent de l’expérience (l’enfant doit amener son objet transition. Donc objet transitionnel = l’objet qu’il transporte. Donc le lien entre la maison et son milieu de garde).

Question 44

Quant l’object transitionnel est-il délaissé ?

Answer 44

• Naturellement délaissé par l’enfant en vieillissant (ex : si l’enfant a besoin d’un doudou à l’école, devrait nous allumer une cloche)

Question 45

Qu’arrive-t-il si l’object transitionnel persiste à l’âge adulte ?

Answer 45

• Besoin d’objet transitionnel peut persister à l’âge adulte et développer un fétiche (les fétiches sont les objets transitionnels)

Question 46

À quel moment le bébé développe la permanence de l’objet ?

Answer 46

• Permanence de l’objet est acquise autour de 18 mois

Question 47

Pourquoi l’objet transitionnel est important avant 18 mois ?

Answer 47

• Permanence de l’objet est acquise autour de 18 mois (le fait que l’enfant comprenne que ce qui ne voit pas existe toujours) Donc l’objet transitionnel comble l’absence de la mère.

Question 48

Qu’est-ce que le complexe fusionnel de Crépault ?

Answer 48

• Dès le 1er noyau d’identité personnelle (réalise qu’il n’est pas la mère) (il développe sa première identité qu’il n’est pas sa mère)

Question 49

Quel conflit survient lors du complexe fusionnel ?

Answer 49

• Conflit entre la fusion et l’individuation (le bébé veut être proche de sa mère, mais s’il est proche d’elle, il ne peut pas explorer. S’il explore, il ne peut pas être proche d’elle. Donc il a un choix à faire). Comment il arrive à trouver un équilibre

Question 50

Comment est perçue la fusion lors du complexe fusionnel ?

Answer 50

• Fusion est rassurante mais peut être étouffante

Question 51

Qu’est-ce qui est stimulant dans le complexe fusionnel ?

Answer 51

• Individuation est stimulante mais peut aussi être effrayante (peur de perdre l’autre s’il va explorer, perdre sa mère).

Question 52

Qu’est-ce que la fusion amène dans le complexe fusionnel ?

Answer 52

• Fusion amène l’anxiété de réengloutissement (l’anxiété de se perdre dans l’autre, perdre son identité, perdre son autonomie)

Question 53

Qu’est-ce que l’individualisation amène dans le complexe fusionnel ?

Answer 53

• Individuation amène l’anxiété d’abandon (J’ai peur de l’autre arrête de m’aimer ou que l’autre m’aime moins).

Question 54

Comment le complexe fusionnel peut être surmonté ?

Answer 54

• Surmonté quand, adulte, on peut créer des liens fusionnels sans crainte de perdre son identité mais aussi s’individualiser sans crainte d’être abandonné (donc si le conflit entre la fusion et l’individuation s’est bien réglé lors de l’enfance 0-2 ans).

Question 55

Quoi mettre de l’avant auprès des parents (théorie psychanalytique) ?

Answer 55

• Favoriser l’allaitement sans émettre de jugement personnel (les mères n’ont pas besoins qu’on les culpabilise)

• Cesser graduellement l’allaitement : si trauma, parler au bébé
• Traduire le langage de bébé aux parents
• Préconiser un objet transitionnel (le favorise)
• Valoriser d’abord la fusion (dans l’âge le plus jeune), puis l’individuation (confiance amène naturellement le détachement sain)

Question 56

Comment favoriser l’allaitement sans émettre de jugement personnel ?

Answer 56

o	Être à l’écoute des embûches (pas banaliser les embûches, certains conjoints ont peur de perdre leurs femmes, car toujours avec bébé), entendre les résistances inconscientes (ex : le papa qui dit on va donner le biberon pour que les deux se lèvent. Le papa peut se lever aussi) Ou maman qui a peur de se perdre dans son enfant
o	Informer (donner infos de pourquoi c’est bon. Donc éducation.) 
o	Référer pour soutien et accompagnement 
o	Si allaitement impossible, favoriser le peau-à-peau et les expériences de maternage proximal (ex : le portage) (donner infos de pourquoi c’est bon. Donc éducation.)

Question 57

Qui est la figure principal dans la théorie cognitive sociale?

Answer 57

Piaget

Question 58

Dans le développement cognitif, le développement est 0-2 représente quel stade (SELON PIAGET)?

Answer 58

Stade sensorimoteur

Question 59

Quels sont les étapes du stade sensorimoteur ?

Answer 59

o 0-1 mois : réflexes innés

o 1-4 mois : répétition & accommodation

o 4-8 mois : moi & l’extérieur (les autres); circularité

o 8-12 mois : début de l’intelligence pratique

o 12-18 mois : répétition avec modification

Question 60

Qu’est-ce que le stade 0-1 mois : réflexes innés ?

Answer 60

(ex : on met son doigt dans sa main et l’enfant agrippe automatiquement le doigt NEST PAS attachement mais réflexe)

Question 61

Qu’est-ce que le stade 1-4 mois : répétition & accommodation ?

Answer 61

accommodation (essaie des choses et répète ce qu’il fonctionne) Constate et réagit et réaction à l’environnement

Question 62

Qu’est-ce que le stade 4-8 mois : moi & l’extérieur (les autres); circularité ?

Answer 62

circularité (ex : si je mets mon pouce dans ma bouche et que ça fait du bien à ma dentition, je vais le refaire. Donc ça fait du bien et j’ai envie de le refaire)

Question 63

Qu’est-ce que le stade 8-12 mois : début de l’intelligence pratique ?

Answer 63

(commence à comprendre des choses. Ex : les textures ne sont pas toutes les mêmes, les couleurs, des objets peuvent disparaître (jeux du coucou).

Question 64

Qu’est-ce que le stade 12-18 mois : répétition avec modification?

Answer 64

(l’enfant va être conscient des impacts et va modifier ses comportements en fonction des impacts)

Question 65

Vrai ou faux.

Dans le développement cognitif, le bébé n’appréhende pas le monde par ses mouvements et les sensations éprouvées

Answer 65

FAUX

Question 66

Comment est manipulé l’objet dans le développement cognitif de Piaget ?

Answer 66

• L’objet nouveau est manipulé par les mains, mis dans la bouche pour développer sa compréhension du monde : essais et erreurs

Question 67

Quels sont les stades de développement cognitif de Wallon ?

Answer 67

1) 0-3 mois : stade impulsif
2) 3-12 mois: stade émotionnel
3) 1-3 ans : stade sensorimoteur

Question 68

Qu’est-ce que le stade impulsif de Wallon ?

Answer 68

0-3 mois.

o Sensations internes (dans son corps) et facteurs affectifs (se sentir aimé et se sentir réconforté)
o Désordre gestuel → émotions différenciées (sent la différence émotionnelle, mais pas capable de dire quelle est l’émotion)

Question 69

Qu’est-ce que le stade émotionnel de Wallon ?

Answer 69

3-12 mois

o Début de la reconnaissance de soi (ex : point rouge sur le nez. S’il touche le miroir pour toucher le reflet, il ne se reconnaît. S’il touche son nez, il se reconnaît).
o 4 émotions (capable de saisir et comprendre) : joie, peine, colère, douleur

Question 70

Qu’est-ce que le stade sensorimoteur de Wallon ?

Answer 70

(motricité globale (ex : attraper un ballon, botter un ballon) /déplacement) & projectif
o Influence du monde extérieur (les parents et les autres adultes autour de l’enfant vont influencer à développer leur motricité)
o Intelligence pratique : manipulation des objets et de son corps (la conscience de leur corps)
o Intelligence discursive : imitation (imitation miroir : je fais, tu fais et imitation différée : implique que l’enfant est capable d’enregistrer un modèle pour être capable de le reproduire, ex : 2-3 ans un enfant se fait battre et vers 8 ans, il reproduit ce modèle) & développement du langage (internalise un concept/langage et je le reproduis)

Question 71

Qu’est-ce que le développement psychosocial de Erickson ?

Answer 71

Il y a des tâches environnementales à compléter et il doit les réussir pour changer de stade.

Question 72

Quelle est la tâche développementale de 0-18 mois ?

Answer 72

confiance (il développe confiance envers lui et environnement) vs méfiance (il développe méfiance envers lui et environnement)

Question 73

Comment le bébé peut développer la confiance dans le développement psychosocial d’Erickson ?

Answer 73

• Le contact physique chaleureux, l’attention et l’amour permettent à bébé de développer la confiance (je mérite qu’on aime, confiance en soi et confiance en l’adulte qui va prendre soin de lui)

Question 74

Vrai ou Faux.

Selon le développement psychosocial d’Erickson, l’appréhension du monde se fait par les mains,

Answer 74

FAUX

• L’appréhension du monde se fait par la bouche; faire confiance c’est aussi ouvrir la bouche. (Ouvrir la bouche = signe de confiance) Donc peut amener difficulté à manger

Question 75

Sur quelle théorie est basé le développement psychosocial d’Erickson ?

Answer 75

• Base de la théorie est l’attachement : la sécurité est fondamentale pour explorer avec confiance

Question 76

Pourquoi dit-on : La mesure est de mise : l’enfant veut s’ouvrir au monde mais une certaine méfiance est nécessaire en guise de protection?

Answer 76

(oui il faut avoir assez confiance pour s’ouvrir au monde, mais il faut avec de la méfiance pour se protéger) (si juste confiance il va être une victime et vulnérable et pas juste méfiance)

Question 77

Qu’est-ce que le tempérament ?

Answer 77

• « Le tempérament renvoie à la susceptibilité (sensibilité) aux stimulations émotionnelles, à la force et la rapidité de la réponse, ainsi qu’à la nature de l’humeur prédominante. Ces phénomènes sont considérés comme dépendant de la configuration constitutionnelle et donc d’origine largement héréditaire. Les caractéristiques du tempérament d’un enfant apparaissent dès la naissance, persistent dans le temps et dans diverses situations. »

Question 78

Qu’est-ce que l’interaction gènes-environnement ?

Answer 78

(ex : bébé plus introverti et moins de sociabilité, mais si le parent le socialise et le présente et le met en interaction avec les autres l’enfant devrait avoir une bonne sociabilité) PAS SEULEMENT GÈNES, mais grosse influence de l’environnement.

Question 79

Quelles sont les catégorisations des tempérament des bébés ?

Answer 79

1 ) bébés faciles

2) bébés lents à démarrer
3) bébés difficiles

Question 80

Sur quoi peut-on se baser pour évaluer le tempérament des bébés selon Thomas et Chess ?

Answer 80

1. Niveau d’activité motrice (période active / inactive)
2. Régularité des fonctions biologiques
3. Approche / retrait
4. Adaptabilité
5. Niveau de réactivité sensorielle
6. Intensité des réactions
7. Humeur
8. Capacité de distraction
9. Persévérance

Question 81

Quelles sont les distinctions entre un bébé facile, lent à démarrer et difficile ?

Answer 81

VOIR TABLEAU NOTES DE COURS PAGE 6

Question 82

Quoi mettre de l’avant auprès des parents dans le développement du 0-2 ans ?

Answer 82

• Être à l’écoute des parents (pas banaliser leurs sentiments, inquiétudes, détresses)
• Mettre des mots sur leurs anxiétés (si je comprends bien, ce qui vous inquiète c’est … ? Reformulation et empathie)
• Toujours favoriser une approche bienveillante (pas de jugements dans les interventions et voir détresse du parent et il y a une petite motivation derrière et ils sont à quelque part inquiets)
• Quand l’enfant va bien, la famille va bien (si on s’assure que votre enfant va bien et se sent en sécurité et de bonne humeur vous allez mieux vous sentir. Mettre le focus pour le mieux de l’enfant)
• Aider les parents à réfléchir sur leurs attentes (beaucoup de parents ont des attentes démesurées (enfant rêvé) donc plus qu’il y a de manque chez les parents plus ils auront des attentes face à l’enfant) et leur réalisme
• Ce qui dérange le parent, est-il un miroir de lui-même? Des fois, il reproche à l’enfant des choses que les parents font et se reproche. Le dire est une prise de conscience pour les parents

• Être au fait de la notion de tempérament (permet de rassurer les parents)
oSon aspect biologique (prénatal)
oSon aspect environnemental (dire : mais qu’est-ce que vous pouvez faire pour l’aider ? REPOSER SUR L’ENVIRONNEMENT)
oEt surtout, l’inter-influence entre le tempérament de bébé et la réaction des parents (influence ce que les parents font avec le tempérament)

• Identifier les grands traits de tempérament du bébé, en collaboration avec les parents
• Enfants plus impulsifs : enseigner à canaliser l’impulsivité, favoriser l’activité physique (il y a des enfants qu’ils ont plus besoin de bouger que d’autres), discipline bienveillante
• Enfants plus craintifs : avoir des attitudes de réassurance, encourager l’exploration doucement accompagnée d’abord (il ne faut pas confronter leurs peurs, mais respecter leurs peurs et les encourager)
• Enfants plus téméraires : démontrer de la chaleur et de l’attention (adopter comportements plus téméraires pour attirer l’attention) ce qui tend à diminuer l’impulsivité, avoir des limites claires (donner des consignes claires AVANT la sortie et dire à quoi on s’entend (ex : parler à voix basse, marcher et rester proche de maman)) mais mises de façon bienveillante