DISP Flashcards
définition diversité
- caractère de ce qui est divers, varié, différent.
- ensemble des personnes qui diffèrent les unes des autres par leur origine géo, socio-culturelle, âge, sexe, orientation sexuelle, etc. et qui constituent la communauté nationale à laquelle elles appartiennent.
Défenseur des Droits
Institution qui travaille à reconnaître et lutter contre les inégalités en France. Les inégalités pour lesquelles on fait le plus appel au Défenseur des Droits sont celles liées au handicap.
Il peut être saisi gratuitement par n’imp qui, peut servir de médiateur, aider à monter des dossiers pour porter plainte.
Dans les entreprises…
Charte de la diversité :
- promouvoir les personnes issues de la diversité
- respecter diversité ds leurs effectifs
- lutter contre discriminations
≠ texte juridique !
Dans le domaine du logement…
Charte de l’immobilier et des propriétaires :
- lutter contre ppales discriminations
Guide pour les propriétaires : “louer sans discriminer”
Dans le domaine des médias….
Mission du CSA : faire respecter la diversité ds la programmation audiovisuelle française.
Diversité à l’écran n’est pas en adéquation avec réalité de la société + connotation péjorative.
Discrimination : définition et étymologie
Latin “discriminare” = “point de séparation”
=> séparation entre 2 personnes ou 2 objets à partir d’un élément qui permet cette séparation.
En droit : “distinction opérée entre des personnes physiques ou morales qui sont en situation comparable, en traitant une personne moins favorablement qu’une autre en raison d’au moins 1 caractère ou 1 domaine prévu et défini par la loi”
/!\ c’est pas parce qu’on ressent un sentiment d’injustice qu’on est discriminé !
Critères de discrimination définis par la loi (27 et demi)
Origine (nationale, ethnique, raciale, religieuse) Sexe Situation familiale (marié, célib, enfants) Grossesse Apparence physique Patronyme (nom étranger, ridicule) Etat de santé Perte d'autonomie Handicap Lieu de résidence Domiciliation bancaire Caractéristiques génétiques (maladie) Mœurs (fréquenter bar gay) Orientation sexuelle Identité de genre Age Opinions politiques Activités syndicales Appartenir ou non à une ethnie Appartenir ou non à une nation Appartenir ou non à une prétendue "race" Appartenir ou non à une religion Subi, refusé ou témoigné harcèlement sexuel Exercer droit de grève Vulnérabilité économique Parler une autre langue que français (en +) Subi, refusé ou témoigné bizutage
+ projet de loi : glottophobie (accent)
Discriminations : 6 domaines
- refuser de fournir un bien / un service
- le faire sur une condition fondée sur l’un des critères
- refuser d’embaucher, sanctionner ou licencier
- entraver exercice d’une activité économique
- donner emploi, stage ou formation sur une condition fondée sur l’un des critères
- refuser de donner un stage
Discriminations directes et indirectes
Directe = délibérée, et qui se fonde sur un critère prohibé par la loi.
Indirecte = pas délibérée, c’est qd une pratique, une disposition, un critère qui semble neutre, peut avoir le même impact qu’une discrimination directe en raison des critères prohibés par la loi.
ex : lieu sans rampe d’accès handicapé
ex : entreprise qui ne poste pas d’annonce et ne recrute que les proches et enfants du personnel
Peines encourues :
- 3 ans prison et/ou 45 000 € max -> personne physique
- 5 ans prison et/ou 75 000 € max -> personne dépositaire de l’autorité publique
- 225 000 € -> personnes morales
Discrimination autorisées et discrimination positive (pq elle fait débat)
Autorisées = pour protéger les personnes / institutions
Ex : refuser d’embaucher une personne handicapée quand il y a une inaptitude médicale.
Positive = accès préférentiel aux ressources sociales pour les personnes membres de groupes ayant été désavantagés par des discriminations par le passé et qui le sont toujours.
> fait débat car nécessite de faire des statistiques (quand on n’en fait pas on peut se rabattre sur le testing)
Liens entre discriminations et inégalités sociales
Les discriminations réduisent l’accès des individus aux ressources de la société. Donc elles créent des inégalités sociales. => sentiment d’injustice.
Toutes les inégalités ne sont pas illégales, certaines sont normales.
Définition inégalité sociale
Une inégalité sociale est le résultat d’une distribution inégale au sens mathématique de l’expression, entre les membres d’une société, des ressources de cette dernière.
Distribution inégale due aux structures mêmes de la société.
=> traitement inégalitaire
=> toutes ces questions nécessitent un traitement politique
Pourquoi, nous futur(e)s psys, on a ce cours ?
- psys doivent respecter la loi (c’est ds le code de déontologie)
- comprendre discriminations vécues par les patients
- éviter discriminations faites par les psys
Catégorisation sociale
- représentation des individus de cette catégorie = impact le + notre jugement
- découvert ds 50’s des études de perception
= système de simplification de l’environnement => permet perception rapide et prise de décision rapide
= activité de cce, structuration et organisation de la perception - permet de s’orienter, faire des choix
- permet économie perceptive (pour mieux passer à l’action)
- acte perceptif = adopter et adapter des croyances quant aux propriétés de l’objet
- une fois qu’on a orienté notre perception et confirmé nos attentes, on ne voit plus que ça
- catégorisation sociale implique de tenir compte de nos expériences passées
2 aspects principaux de la catégorisation sociale
- aspect inductif : je sélectionne certains éléments et décide de ranger l’objet ds telle ou telle catégorie
> vole, plumes, chante => oiseau - aspect déductif : j’infère des caractéristiques communes à la catégorie à laquelle l’objet appartient
> ziphlon = oiseau => vole, plumes, chante
Effet de contraste et effet d’assimilation
Effet de contraste = accentuation des différences inter-catégorielles
Effet d’assimilation = accentuation des ressemblances intra-catégorielles
Théorie Implicite (naïve) de la Personnalité
- permet d’anticiper ses propres réactions et celles des autres
- corrélations positives et négatives de traits de personnalité
= portraits robots - corrélations positives et négatives entre traits de personnalité et physique
- TIP partagées communément à propos des traits de perso et cpts des membres d’un groupe donné = stéréotypes
Lippman et le terme “stéréotype”
Lippman emprunte ce terme à l’imprimerie
= perception faussée de la réalité,
= reproduction de l’environnement en version simplifiée, stable et rigide qui en facilite la compréhension
Stéréotype social
= lien établi entre appartenance à un groupe donné et le fait de posséder certaines caractéristiques communes aux membres du groupe
= ensemble de croyances à propos d’un groupe social
- facilement accessible, automatique, partagé
- font consensus
Def stéréotypes de Leyens, Yzerbyt et Schadron, 1996
= ensemble de croyances partagées concernant les caractéristiques perso, trait de perso, et cpts d’un groupe de personnes.
Préjugés
= attitude comportant dimension évaluative négative envers un groupe social donné et ses membres (Allport, 1954)
Ils reflètent attitudes envers un groupe donné d’un fort sentiment d’hostilité, attitudes qui reposent sur croyances
=> ces croyances = stéréotypes
Discrimination
= cpt négatif et non justifiable dirigé contre les personnes membres d’un exogroupe envers lequel on a préjugés (Dovidio et Gaertner, 1986) = mise en acte.
Le simple fait de catégoriser peut aboutir à discrimination.
On favorise ceux qui nous ressemblent le plus.
Relation entre préjugés, discrimination et stéréotypes.
STEREOTYPE
= dimension cognitive
croyances concernant caractéristiques d’un groupe social et de ses membres
⇩ ⇩ ⇩
PREJUGE
= dimension affective
évaluation d’un groupe social et de ses membres
⇩ ⇩ ⇩
DISCRIMINATION
= dimension comportementale
cpt négatif envers les gens, basé sur leur appartenance à un groupe social donné
Théorie de l’identité sociale (Tajfel et Turner, 1981, 1986)
On cherche à travers l’appartenance à se valoriser, à ce qu’il y ait un impact positif sur notre propre perception de nous.
-> passe souvent par comparaison favorable pour membres d’intragroupe /r à exogroupe
Théorie des conflits réels (Shérif, 1966)
C’est concurrence pour obtention de ressources limitées (conflit d’intérêt) qui amène favoritisme / défavoritisme (qualité des relations entre les groupes)
Théorie de la dominance sociale (Sidanius et Pratto, 1994, 1999)
Justification des inégalités sociales : société perçue comme une pyramide avec qq groupes dominants au sommet et les autres en bas.
Appartenance à ces groupes dépend de traits naturels => permet de justifier et maintenir inégalités
Théorie de croyance en un monde juste (Lerner, 1965)
Il arrive aux gens ce qu’ils méritent, que ce soit positif ou négatifs => permet de ne pas percevoir monde comme incontrôlable et de se protéger
=> donc on trouve la justification chez l’individu lui-m avec stéréotypes
Parents = interrogés sur perception de leur enfant après la naissance
on compare selon que le bb soit une fille ou un garçon
- fils sont perçus comme plus grands, plus forts, plus téméraires que les filles
- meilleurs pronostics pour garçons sur tâche de manipulation et de locomotion
Face à photos non ambiguës => pas de diff de perception
Face à photos ambiguës :
- Garçon perçu comme plus fort, colère, intelligent et actif
- Fille perçue comme plus apeurée, jolie, petite, gentille
=> perception et interprétation biaisée en fonction des attentes stéréotypées et interprétation guide notre réponse comportementale
Favorise le recours aux stéréotypes (5)
- info trop volumineuse
- distraction
- contrainte temporelle
- diminution des ressources générales
- effort physique intense
Réussites et échecs des filles et garçons : attributions différenciées
fille -> explications internes stables (fixes)
garçon -> explications externes ou internes instables (pas fixes)
Causes de diminution des performances en situation de menace du stéréotype (5)
- anxiété
- pression
- pensées interférentes
- faible prise de risque
- moindre effort
Conditions nécessaires à la menace du stéréotype (3)
- cce du stéréotype associé au groupe d’appartenance
- stéréotype activé par la situation
- risque de confirmation du stéréotype
Situations favorables à la menace du stéréotype (4)
- situation d’évaluation des capacités
- difficulté de la tâche
- applicabilité du stéréotype
- domaine d’identification
Facteurs inhibants menace du stéréotype (4)
- capacités non évaluées
- capacités malléables
- environnement non stéréotypé
- stéréotype non pertinent
Stéréotypes impactent (6)
- perception,
- jugement,
- évaluation
- cpts
- interactions
- performances
=> pt amener les gens à se sentir menacés, surtout pr domaine investi
=> menace diminue performances => alimente stéréotypes
=> STEREOTYPE CREE REALITE
Solutions pour contrer les stéréotypes (7)
→ PARTAGE EQUITABLE DES RESSOURCES
• /!\ individu qui a réussi à s’élever ds hiérarchie sociale et accéder aux ressources sans que ce soit facile pt ne pas vouloir faciliter et aider les gens de leur propre groupes
→ HYP DU CONTACT INTERGROUPE
• qd on rencontre qqun d’un groupe ≠
• interaction positive => on le distingue de sa catégorie, perçu comme allant ds sens inverse des stéréotypes => évaluant favorable de la personne
• interactions négatives => renforce évaluation négative envers ts membres du groupe
=> augmente diversité perçue des membres des groupes => diminue impact d’assimilation et contraste
/!\ si individu semble atypique de sa catégorie => perception de catégorie = inchangée => “exception qui confirme la règle”
• efficace à court terme et concernant une personne en particulier
• contacts répétés augmentent l’effet
• conditions nécessaires au chgmt perception ds son entièreté :
- gens doivent ê égaux
- évaluation positive de la personne (infirmation du stéréotype)
- coopération entre les groupes (pas compétition)
→ BUTS COMMUNS ET COOPERATION
• si coopération échoue, faute remise sur outgroup et accentuation des stéréotypes
→ TENTATIVE DE MODIFIER CATEGORISATION EN 3 PROCESSUS
⇨ DECATEGORISATION = personnaliser relations sociales, faire cce
⇨ RECATEGORISATION = identité de grpe commune, but commun à tous -> si échoue, remise faute sur outgroup => cristallise conflits
⇨ DIFFERENCIATION = perception des grp comme complémentaires, chaq grp a un rôle spécifique pour atteindre un but commun
→ DESENGAGEMENT = modifier valeur des dimensions / domaines qui définissent le soi = désinvestir
→ AUTO CATEGORISATION = se rappeler qu’on appartient pas qu’à une seule catégorie. Se focus sur appartenances valorisées ds cadre de la situation.
→ AUTO AFFIRMATION et AUTOINDIVIDUALISATION = se focus sur aspects positifs de soi => individualisation.
▶ Desert & Leyens (2002) : se présenter sous versant de l’identité personnelle annule effet de la condition menace du stéréotype
Nécessaire ds domaine scolaire
→ ne pas donner de sexe aux disciplines
→ mettre en valeur compétences individuelles des gens
→ enseigner effets de menace du stéréotype
Importance ds manière dont nous traitons informations de … (2) car … (1)
→ de connaître existence des stéréotypes
→ de connaître conditions d’émergence des stéréotypes
=> car activation des stéréotypes = automatique mais pas son application
Rôle des émotions
→ empathie semble réduire efficacement préjugés intergroupe car se généralise à l’ensemble du groupe visé
> Bateson et al (2002) : histoire d’un drogué
Dovidio et al (2004) : histoire d’un afro américain
=> on leur montre discrimination et on leur demande d’imaginer ce qu’ils ressentent => meilleure appréciation du groupe
> Finley et Stéphan (1999, 2000) :
→ via empathie, on pourrait aboutir à processus de recatégorisation durable
→ ppal déterminant de réduction des préjugés n’est pas empathie mais sentiment d’injustice qu’elle véhicule
Expé : personne victime de discrimination»_space; mettez vous à sa place, quels sont vos sentiments»_space; éveil d’un sentiment d’injustice»_space; révision de ses préjugés vis à vis du groupe
→ l’oeil du cyclone = J. Elliott
→ la leçon de discrimination au Canada
=> prof sensibilisent élèves en catégorisant
Illustration d’impact d’empathie ds recrutement
▶ Aebischer :
→ regarder vidéo discrimination femmes => qu’est ce qu’elle ressent
→ puis CV identique : Paul VS Claire
=> empathie = renversement : favorisation à excès de la femme
Qq campagnes de prévention menées pour encourager femme à s’orienter vers filières technologiques -> pas d’impact car :
→ présentent femme comme différentes des hommes
→ hiérarchisent cette différence au désavantage des filles
→ les présentent comme responsable, doivent “se bouger”
Modèles d’identification positive et discussion guidée (Aebischer 1991, inspiré par Lewin)
→ But : rendre projets pro des femmes moins traditionnels
→ femme travaillant ds technologie / science présentent leur métier
→ élèves en discutent en groupe mixte
=> discussion sert à s’investir ds le chgmt de norme
=> engagement par une prise de décision collective
=> facilite :
• l’implication par discussion
• verbalisation des appréhensions
• expression du pq de son opposition à un chgmt
• l’énumération des pour et contre
• diminution des résistances
Règle n°1 : ne pas se centrer sur la différence des catégories d’appartenance
→ demander à collégiens d’interroger personnes à métiers non stéréotypés
→ les orienter vers choix de stage atypique
Règle n°2 : les sois possibles Def : * concept de soi * soi possible * autoaffirmation * plasticité du cerveau
→ concept de soi = structure de cce de soi
→ soi possible = composant orienté vers le futur du concept de soi
> se projeter ds l’avenir
> réfléchir aux moyens d’y parvenir
→ autoaffirmation : on réfléchit aux valeurs imp pour soi et son grpe et on se rappelle les membres de notre grp qui se = distingués par leurs compétences
→ plasticité du cerveau = l’intelligence = un muscle qui se travaille => l’expliquer aux étudiants augmente perf
Discrimination positive
→ ensemble d’initiatives visant à mesurer l’égalité des chances au profit d’un groupe de personnes victimes de discrimination en raison d’un des critères de la loi
= tentative de palier une discrimination, en créant une autre positive
Risque :
→ pour bénéficiaire = doute sur ses compétences / insertion rendue + “délicate”
→ pour perception du bénéficiaire par autrui = moins compétent => sentiment d’injustice / privation relative
→ augmentation satisfaction au travail et engagement (car “dette” envers employeur)
Identité d’orientation sexuelle def
Processus par lequel passent les individus pour comprendre qu’ils ne sont pas hétéro, percevoir une différence, l’accepter et le visibiliser, l’assumer, ce qui implique de dépasser une confusion identitaire.
Difficultés spécifiques aux personnes lgbtq+ (3)
- Dépasser un sentiment d’être différent des autres
- L’accepter
- Le dévoiler (q° du risque)
